Конспект совместной деятельности с детьми 2 младшей группы (аппликация) "Курочка и цыплята"
план-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа) на тему

Организация рабочего пространства

Деятельность взрослого

Деятельность детей

Условия

Вводная часть

Сюрпризный момент: в гости пришла Курочка, рядом с ней корзинка с пустой скорлупой

- Ребята, посмотрите, кто к нам пришел!

- А что лежит в корзинке? Откуда здесь взялась скорлупа?

- Давайте спросим, зачем Курочка к нам пришла?

- Курочка говорит, что у нее вылупились цыплята и разбежались, а в корзинке осталась только скорлупа. Она не может их найти и плачет!

- Почему плачет Курочка?

- А вы знаете, как выглядят цыплята? Какого они цвета? А как они пищат?

- Мы можем Курочке помочь? Как мы можем ей помочь?

Слушают Курочку

Предполагают, рассуждают

Условия для:

- привлечения внимания;

- для выражения детьми своих мыслей;

-мотивации детей на деятельность;

 - для стимулирования речевой активности

Основная часть

Стол, накрытый клеенкой. Имеются:

- клеенки для намазывания  на каждого ребенка;

- кисточки;

- клей ПВА;

- картон с изображением цыпленка  на каждую  пару;

- тканевые  салфетки для промакивания клея;

- розетки:

- разрезанные на маленькие кусочки  желтые салфетки,

-  разрезанная на маленькие квадратики  желтая бумага,

- нарезанные ватные диски, окрашенные желтой краской

- Мы можем сделать аппликацию  цыпленка?

- Рассмотрим, какие у нас есть материалы. Как можно из этих материалов сделать цыплят?

- Посмотрите, а кто это тут спрятался? Почему Курочка не узнала своих цыплят? (они белые)

Самостоятельная работа детей

- Ребята, а как быстрее сделать цыпленка – одному или с другом?

- Найдете себе друга, с которым будете делать цыпленка.

- А теперь каждая пара будет делать цыпленка для Курочки! А перед началом работы расскажите, как вы будете работать с клеем?

- Договоритесь друг с другом, из какого материала будет ваш цыпленок?

Подхожу к каждой паре, напоминаю, что основу (цыпленка) нужно густо намазывать клеем, чтобы выбранный материал хорошо держался. Уточняю, какие материалы они выбрали, в какой технике работают. Обращаю внимание детей на  клюв цыпленка, какого цвета он должен быть и спрашиваю, как они хотят его сделать (дорисовать фломастером).

- Дети, у нас получились цыплята, совсем как настоящие!

-  Расскажите, как вы делали цыпленка? (уточнение действий, с каким материалом работали, какие цвета материала)

Подходят к заранее подготовленному столу, рассматривают, что там есть

Выбирают понравившийся материал

Каждая пара рассказывает, как они делали цыпленка, какие материалы использовали

- для самостоятельной деятельности детей;

- для выражения детьми своих мыслей;

- для стимулирования речевой активности;

Заключительная часть

- Ребята, мы помогли Курочке?

- Как мы ей помогли? Что мы сделали?

- А как вы думаете, что чувствует Курочка, когда видит своих цыплят?

- Вы все сегодня молодцы, хорошо постарались!

Отвечают на вопросы

- для выражения детьми своих мыслей

- для стимулирования речевой активности детей

- для развития умений рефлексировать свою деятельность