Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию (аппликация) в младшей группе на тему: "Домик для щенка"
план-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа) на тему

Государственное  бюджетное общеобразовательное учреждение

основная   общеобразовательная школа № 460  Пушкинского  района Санкт-Петербурга

(отделение дошкольного образования)

Конспект непрерывной образовательной деятельности

по художественно-эстетическому  развитию:

аппликации в младшей группе

Тема: «Домик для щенка»

(по сказке В.Г. Сутеева «Кто сказал «мяу»?»)

(Используемые технологии: личностно-ориентированная, здоровьесберегающая, игровая, технология игровой обучающей ситуации)

Санкт – Петербург

2016г.

Программное содержание:

• Упражнять детей выделять части домика (будки, конуры) для щенка, определять их форму;
• Развивать умение составлять предмет из нескольких частей, соблюдая определённую последовательность;
• Закреплять знание названий и особенностей геометрических фигур: круг, квадрат, треугольник;
• Формировать умение выкладывать изображение на бумаге и последовательно наклеивать его части;
• Способствовать овладению техникой наклеивания, приемом намазывания деталей клеем, примакивания салфеткой;
• Вызвать положительный эмоциональный отклик на литературное произведение;
• Побуждать детей к проявлению заботы о животных.

Интеграция областей:

• социально-коммуникативное развитие;
• познавательное развитие;
• речевое развитие;
• художественно-эстетическое развитие;

Словарная работа: конура, будка.

Материал:

Игрушки котёнка и щенка, образец будки, на тарелочках готовые детали для будки на каждого ребёнка (квадрат, треугольник, круг), листы бумаги формата А5, клей, кисти, салфетки, клеёнка, картинки  щенков на каждого ребёнка, наглядные картинки с героями сказки Сутеева В. Г. «Кто сказал «МЯУ»?», мольберт.

Предварительная работа: подвижная игра «Лохматый пёс», конструирование домиков из различного строительного материала, дидактическая игра «Геометрическое лото», чтение сказки Сутеева В. Г. «Кто сказал «МЯУ»?», рассматривание иллюстраций.

Ход НОД:

Воспитатель:

- Ребята, посмотрите, кто пришёл к нам в гости.

(Воспитатель показывает игрушку)

Дети: - Щенок, собачка!

Воспитатель:

- Вспомните, какую сказку мы с вами недавно читали про щенка?

Дети: - «Кто сказал «мяу»?».

Воспитатель:

- Вы помните, с кем познакомился щенок в этой сказке?

Дети: - С петухом, мышкой, псом, пчелой, рыбкой, лягушкой, кошкой.

(Воспитатель показывает картинки с героями сказки и спрашивает детей, не они ли сказали «мяу», просит  имитировать их звуки)

Воспитатель:

- После всей этой истории щенок  подружился с кошкой. И послушайте, что произошло с ними недавно. Они целый день играли вместе. На улице был день и светило солнышко. Кошка и щенок бегали и резвились, им было очень весело. Друзья и не заметили, как наступил вечер.

Хозяйка кошки выглянула в окошко и позвала её домой: «Кис-кис, кис-кис», и кошка убежала домой. А щенок остался один на улице и загрустил, ведь у него нет дома, а впереди темная и холодная ночь. Да еще и снежок падает, шерстка уже намокла.

Воспитатель:

- Почему щенок загрустил?

Дети: - У него нет домика, он может замёрзнуть и заболеть.

Воспитатель:

- Ребята, вы хотите помочь щенку?

Дети: - Да, очень.

Воспитатель:

- А как?

Дети: Нужно построить ему дом.

Воспитатель:

- Как называются домики для собак?

Дети: - Будка, конура.

Воспитатель:

- Правильно, давайте рассмотрим конуру для щенка. Какую форму она имеет? Какой формы окошечко? Какой формы крыша?

Воспитатель демонстрирует готовое изображение конуры на мольберте  и предлагает детям обрисовать формы пальцем в воздухе.

Воспитатель:

- С какой формы мы с вами начнём выкладывать домик?

Дети: - С квадрата.

Дети вместе с воспитателем поочерёдно выкладывают изображение конуры.

Воспитатель:

- Какая фигура следующая? Что она изображает?

Дети: - Треугольник, крыша.

Воспитатель:

- Последняя деталь – это вход. Какой он формы?

Дети: - Круглой

Воспитатель:

- Дети, давайте покажем, как кошечка и щенок играли вместе

Физкультминутка:

 Вот зверята, так зверята!

На площадку  прибежали,

Очень весело играли!

Сначала хвостиком виляли,

Лапки вверх все поднимали,

Затем кружились и садились,

Поднимались, веселились!

Но вдруг дождик проливной

Хлынул, прям над головой.

На места вы посмотрите

И на стульчики бегите!

Воспитатель:

- Посмотрите, какие красивые домики получились у нас всех.

Воспитатель поднимает свой лист, а детали падают.

Воспитатель:

- Почему сломался домик? Что нужно сделать?

Дети: - Наклеить детали.

Дети выполняют аппликацию, наклеивают части. В процессе работы воспитатель помогает детям, если это требуется, напоминает приемы намазывания деталей клеем,

пользования салфеткой.

Воспитатель:

- Какие красивые и аккуратные домики у вас получились! Посмотрите, сколько их. А у нашего щенка есть много друзей, которым тоже негде жить. А вот и щенки прибежали, радуются, лают. Как лают собаки?

Дети имитируют лай собак. Обыгрывают работы.

Воспитатель раздаёт шаблоны собачек

Воспитатель:

- Давайте поселим их в ваши домики.

Дети обыгрывают работы.