конспект НОД аппликация
план-конспект занятия по аппликации, лепке (подготовительная группа) по теме

департамент образования администрации Владимирской области

государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

Владимирской области

                              «Муромский педагогический колледж»

Конспект по художественно – эстетическому развитию:

Аппликация на тему «Рушники кубанских мастериц»

МБДОУ детский сад № 33 «Земляничка»

Выполнила:

Воспитатель по

подготовительной группе

Шишова А. А.

Проверила:

Михеева Л.К.

                                     2015-2016 учебный год

Программные задачи:

Образовательные задачи: Обогащать и активировать словарь; познакомить детей с одним из кубанских ремесел - вышивкой; самостоятельно вырезать элементы узора и симметрично располагать узор на полосе; аккуратно пользоваться нужными материалами.

Развивающие задачи: Развивать интерес к ремеслам разных народов; вызывать эмоциональную отзывчивость при восприятии произведения народного искусства; развивать эстетическое восприятие, мышление, произвольное внимание и память; развивать умение анализировать сочетание цветов, расположение элементов узора.

Воспитательные задачи: Воспитывать любовь к народному творчеству; Воспитывать уважение к труду народных умельцев, восхищения их творчеством; вызывать желание украшать свой рушник кубанской вышивкой.

Оборудование:

Демонстрационный материал: рушник, украшенный кубанской вышивкой; полотенца, салфетки, блузки; образцы полосок с узорами.

Раздаточный материал: квадраты красной и черной бумаги, ножницы, клей, салфетка, кисть, большая полоса белой бумаг, подставка под кисть, пиалочки для клея.

Интеграция и задачи образовательных областей:

Речевое развитие: расширять словарный запас детей: Вышивка, рушник, хутор, посиделки, чернозем, гостеприимная (хозяйка).

Социально-коммуникативное: расширять представление детей о народностях своей страны и их искусстве, вызывать уважительное отношение к ним.

Физическое развитие: физкультминутка, оказывает снятие эмоционального и физического напряжения, улучшение кровообращения, активизирует мышление детей, повышает интерес к деятельности.

Познавательное развитие (формирование элементарных математических представлений): закреплять умение детей различать геометрические фигуры и их размер.

Предварительная работа:

Беседа «Знакомство с Кубанью»;

Рассматривание книг о Кубани;

Иллюстрации одежды народов Кубани;

Слушание музыкального фольклора кубанцев «Кубанский гопак»;

Чтение кубанской сказки «Как казак женился»;

Показ изделий – рушник.

Содержание деятельности:

1. Процесс вовлечения:

Воспитатель (встречая детей): Проходите, гости дорогие. Гостю в переднем углу местно. Просим в избу. Гость на гость - хозяину радость. Спасибо что пришли на посиделки. А вы знаете, что такое посиделки?

(Дети усаживаются полукругом)

Воспитатель: В давние времена в каждом кубанском хуторе были свои посиделки. Собирались казаки, чтобы себя показать и на других посмотреть, переброситься частушкой, посоперничать в потешках и забавах, да умением и мастерством блеснуть. На посиделки обязательно приходили с работой, чтобы напрясть пряжи, связать носочки. Но также любили и вышивать. Воспитатель: Казаки говорили - Не учи безделью, учи рукоделью.

-Как вы понимаете эту пословицу? (Предложить детям повторить пословицу, ответить на вопрос - шитье, вязание, и т.д.)

Воспитатель: А вы знаете, где использовали вышивку? Славится кубанский край вышивальщицами. Вышивка один из видов творчества. Из поколения в поколения передается это искусство. (Показ изделий с вышивкой «крестов» и «гладью»)

Воспитатель: Что можно увидеть на узорах?

Дети: Разные орнаменты из растительного и животного мира, геометрические фигуры.

2. Процесс целеполагания:

Воспитатель: Вот и мы с вами сегодня превратимся в кубанских мастеров, Вшивкой украшают одежду, предметы быта и помещения. Посмотрите внимательно на изделия и скажите, какие цвета используются в кубанской вышивке?

Ответы детей

Воспитатель: В кубанской вышивке выделяют три цвета: белый, черный, красный. Белый цвет - зарождение жизни. Черный цвет- цвет кубанского чернозема. Красный цвет- цвет любви и жизни.

3. Процесс планирования:

Воспитатель (берет в руки рушник): Что это такое? Ели дети затрудняются, объяснить, что на Кубани такие красивые полотенца называли рушником. Предложить детям проговорить это слово. Рассмотреть узор. Объяснить для чего каждая хозяйка вышивала рушник.

Физкультминутка: листопад

Листопад, листопад! 

(Руки поднять вверх).

Листья по ветру летят

(Покачивая кистями из стороны в сторону, медленно опускать руки -листья опадают).

С клёна – кленовый

(Пальцы выпрямить и максимально развести в стороны).

С дуба – дубовый,                           

(Пальцы выпрямить и плотно прижать друг к другу)

С осины – осиновый,                        

(Указательный и большой пальцы соединить в виде колечка.)

С рябины - рябиновый.                     

( Пальцы выпрямить и слегка развести в стороны.)

Полны листьев лес и сад                 

То-то радость для ребят!     

(Хлопки в ладоши).

Воспитатель: Где украшали рушник? Какой бывает узор?

Ответы детей

Воспитатель: давайте пройдем в свои мастерские и  вспомним, как надо разрезать квадрат по диагонали, делать косые срезы. Чтобы работы получились аккуратные, надо сначала задуманный узор выложить на рисунке, а затем поочерёдно наклеивать каждую деталь, промазывая её на клеёнке и промачивая излишки салфеткой.

4. Процесс осуществления деятельности:

Предложить детям самостоятельно украсить рушники цветной бумагой, в процессе работы оказываю индивидуальную помощь.

Рефлексия:

Показ работ и их оценка; рассказы детей об их работе, почему выбрали такой орнамент и узор.

Воспитатель: Как вы понимаете пословицу «гость на порог - пирог на стол»?

Ответы детей

Воспитатель: Как вы думаете, какая хозяйка считается гостеприимной?

Ответы детей

Воспитатель: Гости дорогие! Не красна изба углами, а красна пирогами.

Приглашаю всех к столу на душистый чай с пирогами (чаепитие). Гость доволен - хозяин рад. Чем богаты, тем и рады. Милости просим побывать у нас в следующий раз. Благодарю всех детей за работу.