Конспект занятия для детей ясельной группы № 11 "Валентинки для мамы"
план-конспект занятия по аппликации, лепке на тему

Конспект занятия

в ясельной группе

«Валентинки для мамы»

Составила:

воспитатель

Трефилова Ангелина Игоревна

Февраль 2017

 Качественные составляющие образованности «Художественное творчество»:

• интеграция образовательных областей;
• предметно-информационная;
• деятельностно-коммуникативная;
• ценностно-ориентационная.

Интеграция образовательных областей:

• художественное творчество,
• познание,
• чтение худ. литературы,
• социализация.

Предметно-информационная:

• продолжать знакомить с техникой наклеивания;
• закреплять белый  цвет.

Деятельностно-коммуникативная:

• развивать активную речь в ИЗО деятельности;
• продолжать развивать зрительно двигательную координацию, мелкую моторику, внимание, память, мышление;
• способствовать формированию художественно-эстетического вкуса, аккуратности.

Ценностно-ориентационная:

• воспитывать дружелюбие, умение радоваться и радовать других;
•  воспитывать терпение и усидчивость.

Методические приёмы: 

• рассматривание выставки, 
• худ. слово, 
• дидактическая игра, 
• пальчиковая игра, 
• подвижная игра, 
• показ приёма наклеивания,
• индивидуальная помощь, 
• поощрение, 
• подарки.

Материал:  

• шаблоны  валентинок из картона красного цвета,  
• разноцветные лоскутки ткани, 
• клей, 
• салфетки.

Словарная работа: праздник, любовь, валентинка, подарок.

Дорогие ребята я предлагаю вам совершить сегодня  путешествие. А вот куда вы увидите сами. И чтобы нам туда попасть нужно, закрыть глаза, взяться за руки и представить, как мы отправляемся в путешествие. Мы представляем, как нам будет интересно и увлекательно, ярко и весело.

(дети заходят в зал). 

Итак, мы с вами оказались в городе сказок. Перед нами дорожка, вот по ней мы сейчас и пойдём (подходим к домику). Ребятки, перед нами домик, а кто же там живёт? Давайте постучимся.

(дети стучатся, им отвечает мышка норушка и плачет, у неё потерялись друзья, из сказки «Теремок»).  

Ну что, ребятки поможем нашей мышке-норушке? 

(ответы детей, поиск детей: лягушка-квакушка, зайка-побегайка, лисичка-сестричка, волчок серый бочок, косолапый мишка).

Дидактическая игра: «Найди нас».

Спасибо вам ребята за помощь, а вот вам подарок от нас.

(подаёт детям чудесный мешочек с лоскутками ткани).  

Ребята, давайте поблагодарим наших друзей, за подарок и пойдём дальше. А для чего нам лоскутки ткани, я вам скажу попозже. Куда же наша дорожка нас дальше заведёт, сейчас мы посмотрим.

(подходим ещё к одному домику, на скамеечке сидят бабушка с дедушкой и колобок с корзинкой, в которой сердечки лежат). 

Дети здороваются со сказочными героями  и садятся на стульчики, которые стоят возле домика. Колобок показывает корзинку с сердечками и спрашивает, какой скоро праздник. А вот бабушка и дедушка у меня не знают, что это за праздник, расскажите им, пожалуйста. Ну что, ребятки, расскажем?

(ответы детей). 

Тогда слушайте стихотворение про этот праздник.

Стихотворение:

Высоким чувством окрыленный,

Когда-то в давние года

Придумал кто-то день влюбленных,

Никак не ведая тогда,

Что станет этот день любимым,

Желанным праздником в году,

Что Днем святого Валентина

Его с почтеньем назовут.

Улыбки и цветы повсюду,

В любви признанья вновь и вновь.

Так пусть для всех свершится чудо -

Пусть миром правит лишь любовь!

Ну что,  вам понравилось стихотворение?

(ответы детей).  

И нашим сказочным героям я смотрю, тоже понравилось, смотрите, как они улыбаются.  Ребятки, а колобок что-то хочет нам сказать.

(подношу его к ушку, и рассказываю ребятам  о том, что хочет колобок). 

Ребятки, а колобок говорит, что бабушка и дедушка не только не знают, что это за праздник, но и не знают какие подарки можно делать и дарить на этот праздник. Давайте научим их. 

(ответы детей). 

Но сначала мы с вами поиграем нашими пальчиками и их разомнём.

Пальчиковая игра:  «Моя семья».

«Этот пальчик – дедушка,

Этот пальчик – бабушка,

Этот пальчик – папочка,

Этот пальчик – мамочка,

Этот пальчик – я,

Вот и вся моя семья!»

(Предложить детям разбиться на пары и по очереди загибать пальцы на руках друг у друга).

Колобок даёт детям корзинку с сердечками. 

Ребятки, а вы знаете, для чего колобок нам дал сердечки, нет, а вот для чего, я вам сейчас расскажу.  Мы сегодня с вами их будем украшать, а как, присаживайтесь на стульчики за столы, слушайте и смотрите внимательно. Будем мы их украшать необычным способом. У каждого из вас есть шаблон сердечка, также лоскутки ткани, мы будем приклеивать их на сердечко.

Сначала наносим клей на шаблон и приклеиваем лоскуточек ткани, затем снова наносим клей на шаблон и приклеиваем лоскуточек ткани и.т.д. пока всё сердечко не будет заполнено лоскутками.  Как красиво, вам нравится.

(ответы детей). 

Ну, а теперь давайте пробуйте сами, у вас на столах лежат: сердечки, которые подарил колобок и лоскуточки ткани, которые подарила вам мышка-норушка.

В ходе работы я обращаю внимание детей на то, что на клей не надо сильно давить, мазать надо не на одном месте, а на всём сердечке, не пачкая стол. Обязательно хвалю во время работы, если у малыша не получается, то помогаю ему. Ну, вот какие вы у меня умнички. Молодцы, научили наших сказочных героев, как можно украсить сердца необычным способом, просто и красиво. 

На это наше путешествие не заканчивается, мы идём по дорожке дальше. 

(Подходим к столу, на котором из настольного театра стоят фигурки из сказки «Репка»).  

Ой, ребятки, а  в какую мы сейчас сказку попали? 

(ответы детей). 

Правильно, «Репка». А вы знаете, что сказочные герои в этой сказке заскучали, они совсем не умеют играть. Вот мы сейчас с вами и научим их играть, чтобы они не скучали.

(ответы детей).

Подвижная игра:  «Собери свои валентинки».

По залу раскиданы валентинки, детям надо за определённое время собрать как можно больше валентинок в свою корзинку.

Ну, что вам понравилась игра?

(ответы детей).

И нашим сказочным героям тоже понравилось, и они вам дарят вот этот мешочек, а что же там? (открываю мешочек, а там конфеты). Давайте поблагодарим наших сказочных героев и попрощаемся с ними. Ну, вот и закончилось наше путешествие по сказкам, а давайте ещё раз вспомним, в каких сказках мы сегодня побывали? 

(ответы детей).