Технологическая карта образовательной ситуации экспериментирование с материалами и веществами в младшей группе «Веселый дождик»
план-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа) на тему

Этапы

ОС

Деятельность педагога

Прописывается текст (с прямой речью педагога) по сценарию ОС + действия педагога.

Деятельность детей

Прописывается текст

 (с возможной прямой речью детей) по сценарию ОС + действия детей. 

Ожидаемые результаты

Прописываются через ЦО (образовательные, развивающие, воспитательные)

1. Введение в ситуацию (мотивация, постановка проблемы)

Ребята, к нам в гости пришла капелька.  Сегодня она гуляла по улице и заблудилась, поэтому и пришла в детский сад, чтобы мы помогли ей найти ее домик. Поможем капельке?

Слушают проблемную ситуацию.

Мотивация на деятельность.

2. Актуализация (повтор, закрепление) знаний и умений

Что такое капельки? Ребята, а где вы видели капельки? Правильно, капельки – это вода. Они встречаются в кране, в ведре, в еде, на улице.

Отвечают на вопросы педагога.

Развитие речи у детей.

3. Затруднение в ситуации (постановка проблемы)

А где же живет наша капелька? Она гуляла на улице, значит, она живет где? (На улице).

Где можно увидеть капельки на улице? (В луже, в ручейке, в тучке, когда идет дождик). Значит, наша капелька живет в тучке. А как нам вернуть капельку домой? Нужно сделать ей домик.

Отвечают на вопросы педагога.

Развитие речи у детей.

4. «Открытие» нового знания (способа действия)

Ребята, у меня есть тучки, но вот капелек в ней нет. Может, мы их сделаем? Смотрите, как я делаю капельки.

Пальчиковая гимнастика «Дождик».

Ребята лепят капельки для своих тучек. Вот мы и нашли домик для нашей капельки. Получился веселый дождик.

Следят за работой педагога.

Выполняют пальчиковую гимнастику.

Лепят капельки из пластилина.

Развивать мелкую моторику рук.

Формировать умение отщипывать пластилин от куска, скатывать шарики и их расплющивать между пальчиками.

5. Включение  нового знания в систему знаний и умений

Капелька благодарит вас за помощь и приглашает поиграть в игру «Веселый дождик».

Играют в подвижную игру.

Высказываются по поводу своего эмоционального состояния.

Подведение итогов, обобщение полученных знаний.

6. Осмысление

(итог, рефлексия)

Молодцы, ребята. Вы помогли капельке найти ее домик. Вам понравилось помогать капельке? Где живут капельки? А сейчас мы с вами отправимся на прогулку искать нашу капельку. Вы согласны?