Проект «Сенсорное воспитание детей младшего дошкольного возраста через художественное творчество»
проект по аппликации, лепке (младшая группа) по теме

Слайд 1

ПРОЕКТ «Сенсорное воспитание детей младшего дошкольного возраста через художественное творчество » Частное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №52 ОАО « РЖД» Выполнила : воспитатель Баранчикова Ю.В. Март - 2017 г.

Слайд 2

«Движения руки всегда тесно связано с речью и способствует её развитию» В.М. Бехтер «Истоки способностей и дарований детей находятся на кончиках пальцев» В.А.Сухомлинский Умение владеть пальцами кистями рук необходимо человеку в течение всей жизни. Для этой важной цели необходимо стимулировать работу пальчиков ребенка, начиная с раннего возраста.

Слайд 3

Многие специалисты утверждают, что развитие интеллектуальных и мыслительных процессов необходимо начинать с развития движения рук, пальцев кистей рук. Доказано, что это связано с тем, что развитию кисти руки принадлежит важная роль в формировании головного мозга, его познавательных способностей, становлению речи . Значит, чтобы развивался ребенок и его мозг , необходимо тренировать руки . Развитие навыков мелкой моторики важно еще и потому, что вся дальнейшая жизнь ребенка потребует использования точных, координированных движений руки и пальцев, которые необходимы, чтобы одеваться, рисовать и писать, а также выполнять множество разнообразных бытовых и учебных действий.

Слайд 4

Для развития мелкой моторики рук у детей младшего дошкольного возрастая используют разные виды художественного творчества: рисование, лепка, аппликация, работа с природным материалом, с разными видами круп. Основное значение продуктивных видов труда состоит в том, что в процессе деятельности у ребенка развивается умелость рук, укрепляется сила рук, движения обеих рук становятся более согласованными, а движения пальцев дифференцируются. Этому способствует отличная мышечная нагрузка на пальчики. У детей развивается захват мелкого предмета двумя пальцами, они умеют осуществлять движения во всех качествах : силе, длительности, направленности . В процессе художественной деятельности происходит реализация знаний, впечатлений, эмоционального состояния детей.

Слайд 5

Паспорт проекта. Продолжительность проекта : сентябрь-май Тип проекта: познавательно-игровой Участники проекта : дети второй младшей группы, воспитатели, родители. Постановка проблемы . Проведенный мониторинг по развитию сенсорных способностей детей нашей группе показал недостаточный уровень сенсорного развития по всем показателям , преобладали в основном низкий и средний уровень. В результате проведенного исследования, возникла необходимость в разработке и реализации проекта, направленного на повышение сенсорной культуры детей раннего возраста.

Слайд 6

Актуальность моей работы заключается в том, что целенаправленная и систематическая работа по развитию мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста способствует формированию интеллектуальных способностей, речевой деятельности, а самое главное сохранению психического и физического развития ребенка. ЦЕЛЬ : развитие сенсорных способностей детей через художественное творчество.

Слайд 7

ЗАДАЧИ: Формировать представления о цвете, форме, величине предметов, положения их в пространстве. Активизировать движения пальцев рук, проявлять эмоциональное отношение к результату своей деятельности , формировать положительный настрой на занятиях. Формировать зрительно-двигательную координацию и ловкость пальцев. Развивать память, внимание, творческое воображение, речь, познавательные процессы, фантазию. Обучать ловкости в обращении с различным материалом, тренировать мышцы рук у детей. Воспитывать усидчивость, аккуратность, доброжелательность, умение работать в коллективе и индивидуально.

Слайд 8

Продукт проекта: - изготовление пособий на развитие сенсорных навыков - обогащение художественными средствами для развития мелкой моторики. - сотрудничество воспитателей и семьи по проблемам развития сенсорных способностей у детей. Содержание проекта: Этапы реализации проекта: 1 этап- подготовительный 2 этап- основной (практический) 3 этап- заключительный

Слайд 9

1 этап - подготовительный этап : - подбор методической литературы, материалы, дидактических игр; - изучение современных требований к содержанию и организации работы по сенсорному воспитанию детей ; - подбор консультации и рекомендации для родителей; - подбор художественных средств для развития мелкой моторики.

Слайд 10

Нитки Пластилин Вата Крупы Салфетки Бумага Соленое тесто пуговицы Природный материал

Слайд 11

2 этап – основной (практический) -Изготовление игр на развитие сенсорных навыков и моторики; -Оформление стендов для родителей по теме проекта; -Консультации для родителей.

Слайд 13

«Найди клад». «Рисунки на песке». Перебираем, пересыпаем, рисуем на песке; лепим фигурки из песка и т. д. Игры с песком

Слайд 14

Пластиковые крышки - игры Дидактическая игра «Найди свой цвет» Цель: - Развивать творческое воображение дошкольников. Задачи: -Учить детей различать цвета. -Способствовать расширению и активизации словаря дошкольника, а также развитию моторики, памяти и мышления .

Слайд 15

Дидактическая игра «Дорисуй предмет »

Слайд 16

Дидактическая игра «Подбери по цвету» Дидактическая игра «Гусеница»

Слайд 17

«Игры с пуговицами» Выкладывание изображения по контуру. Поиск больших, квадратных, гладких и пр. пуговиц. Составь сюжетную картинку (осень , зима, весна, лето).

Слайд 18

Дидактическая игра «Собери картинку » Дидактическая игра « Собери узор»

Слайд 19

Игры с прищепками своими руками Прикрепление прищепок по длине, краю предмета; Развешивание разноцветных платочков после стирки;

Слайд 20

Дидактические игры « Что солнышку не хватает ?» «Что рыбке не хватает?» и др. Цель: Развивать творческое воображение дошкольников. Задачи: Учить детей манипулировать предметами о образцу, проявлять фантазию. Способствовать расширению и активизации словаря дошкольника, а также развитию моторики , памяти и мышления .

Слайд 21

Дидактическая игра «Найди свой цвет»