Конспект образовательной деятельности во 2-й младшей группе «Художественное творчество» Лепка Едем в гости к бабушке. Угощение для бабушки.
план-конспект занятия по аппликации, лепке на тему

Конспект образовательной  деятельности во 2-й младшей группе

«Художественное творчество»

Лепка

Едем в гости к бабушке. Угощение для бабушки.

Интеграция образовательных областей:

 «Познание» (формирование целостной картины мира), «Социализация», «Коммуникация», «Художественное творчество» (лепка), «Чтение художественной литературы».

Виды детской деятельности:

игровая, коммуникативная, познавательно – исследовательская, продуктивная, чтение.

Цели деятельности педагога: познакомить с признаками весны: солнышко светит ярче, капель, на дорожках тает снег; развивать наблюдательность, умение выбирать из названных предметов содержание своей лепки, самостоятельность, творческие способности; упражнять предметное содержание своей лепки, самостоятельность, творческие способности; упражнять в разнообразных приемах лепки; закреплять умение передавать в лепке образы знакомых предметов.

Планируемые результаты развития интегративных качеств дошкольника: эмоционально - заинтересованно наблюдает на прогулке изменения, происходящие в природе с наступлением весны, отвечает на вопросы педагога, участвует в разговорах во время сюжетной игры-путешествия «Едем в гости к бабушке», с интересом слушает стихотворение Е.Рыбака «В небе солнышко играет…..»,  активен при создании индивидуальной композиции в лепке «Угощение для бабушки».

Материалы и оборудование: кукла, фланелеграф, репродукция картины И.Левитана «Март», картинки с явлениями живой и неживой природы, пластилин, доски для лепки.

Содержание организованной деятельности детей

1. Организационный момент.

Во время прогулок воспитатель продолжает развивать наблюдательность детей, вместе с ними определяет, какие изменения происходят в природе: стало ярче светить солнце, с крыш падает капель, чернеет снег, появляются проталины, ручьи, недавно все было покрыто снегом, теперь много воды, она течет, сверкает на солнце,  журчит. Из оставшего снега можно сделать снеговика и посмотреть, что с ним будет.

Воспитатель загадывает загадку:

                                 Жил я посреди двора,

                                 Где играла детвора,

                                 Но от солнечных лучей

                                 Превратился я в ручей.

                                                             (Снеговик)

2. Сюжетная игра-путешествие «Едем в гости к бабушке»

В группе дети находят картинки с изображением явлений природы, которые они наблюдали во время прогулки, воспитатель помещает их на фланелеграф.

-- Мы с вами отправляемся в гости к бабушке. На чем поедем? (Выставляет игрушку автобус, который «проезжает» мимо картинок с изображением весенних явлений природы.) За окном автобуса мы видим очень много интересного (На стол ставится кукла-бабушка.) Вот мы и приехали. Здравствуйте, бабушка.(Дети тоже здороваются.) Ребята, расскажите бабушке, что мы видели во время поездки. (Дети говорят, что наступила весна и рассказывают про известные им весенние явления природы.)

3. ЛЕПКА. 

Воспитатель. Все дети любят своих бабушек и дарят им подарки. Мы сегодня приготовим для бабушек  угощение. Какое угощение вы хотели бы слепить для своих бабушек? (Дети называют то, что уже умеют лепить: бублики, крендельки, печенье, пряники, мандарины, апельсины.) Дети сами определяют, что они будут лепить, сообщают об этом воспитателю и приступают к выполнению задания, педагог помогает по необходимости.

Вылепленные изделия дети показывают воспитателю и «бабушке».

4. Рефлексия.

-- Что мы видели на улице?

-- Какое время года наступило?

-- К кому мы ездили в гости?

-- Что мы лепили?