Конспект НОД по образовательной области "Художественно-эстетическое развитие" в средней группе. "Домик для Жучки"
план-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа) по теме

Конспект НОД по образовательной области "Художественно-эстетическое развитие" в средней группе.

Вид деятельности:  Изобразительная.

Форма организации деятельности:  Мастерская.

Тема НОД: "Домик для Жучки".

Цель: Выполнение предметной аппликации будки для собаки.

Задачи:

1.Учить составлять домик из геометрических фигур, последовательно наклеивать заготовки;

2.Закреплять знания детей о названиях жилищ  диких и домашних животных, о геометрических фигурах(круг, квадрат, треугольник);

3.Развивать связную диалогическую речь, наглядно - образное мышление, общую моторику, умение резать по прямой, работать с клеем;

4.Воспитывать желание прийти на помощь нуждающемуся(Жучке).

Оборудование: магнитная доска, заготовки частей дома и будки для плоскостного моделирования, игрушка - собака, листы бумаги, клей, ножницы, кисти, заготовки из цветной бумаги, салфетки, клеенки.

Ход непосредственно-образовательной деятельности.

1.Мотивация.

Ритуал приветствия: «Собрались все дети в круг»

Собрались все дети в круг.
Я - твой друг и ты - мой друг!
Дружно за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся.

Добрый день вам,  детвора,

Рада видеть вас всегда!

В: - Ребята, скажите, пожалуйста, откуда вы сегодня пришли в детский сад?

Д: - Из дома.

В: - А у вас у всех есть дом? Квартира?(да)

В: - Какой у тебя дом....? В каком доме ты....живешь?(деревянный, кирпичный, одноэтажный, многоэтажный и т.п.)

В: - А зачем нужны дома?(дом защищает от холода, дождя, чтобы было где жить, куда возвращаться после сады или работы)

Раздается стук в дверь, входит 2 воспитатель с собачкой в руках.

2 В: -Здравствуйте, ребята! Я проходила мимо нашей группы и заметила собачку сидящую под дверью .  Её зовут Жучка. Она мне рассказала грустную историю. У нее был домик, но он сломался и теперь ей негде жить и прятаться от дождя и снега. Она пришла к вам за помощью!

В:- Ребята, мы поможем Жучке? Как мы можем ей помочь? (построить, смастерить новый домик)

В:- Кто помнит, как называется дом собаки?(будка или конура)

2.Целеполагание.

В: -Сегодня мы с вами выполним аппликацию, смастерим "Домик для Жучки".

3.Совместная деятельность воспитателя и детей.

2 В: -Но сначала я предлагаю вам поиграть и вспомнить, у кого ещё из животных есть дома и как они называются. Присядьте на стульчики. На столе разложены картинки с животными и домами. Вам надо взять одного из животного, найти его дом, назвать его и разместить на пирамиде. (выполняют по одному)

В:-А теперь я предлагаю вам смоделировать дом для Жучки. Из предложенных деталей вам нужно выбрать только те, которые подходят для собачьей будки (к магнитной доске по одному выходят дети и выкладывают домик из геометрических фигур: круга, квадрата, треугольника).

В:- А почему не выбрали дверь? Окно? Крыльцо? Трубу? (потому что их нет в собачьем доме)

В:- Из каких геометрических фигур вы смоделировали будку? (квадрат, треугольник, круг)

2 В: - А сейчас я предлагаю вам размяться.

Динамическая пауза «Строим дом»

 Стук-стук молотком,                    Имитация молотка

Строим, строим новый дом.         Имитация укладки бревен

Дом большой, высокий строим.     (Встают на носочки и тянутся руками вверх)
Окна ставим, крышу кроем.           (Показать руками окно, крышу - сомкнуть руки над головой)
Вот какой красивый дом!             (Указательным жестом вытягивают руки вперед)
Будет жить в нем старый гном.   (Приседают)

В:- Ну а теперь пришла пора строить дом для Жучки! Пройдите все за столы.

4.Самостоятельная деятельность детей.

В:-У вас лежат заготовки из цветной бумаги, две готовые, а одну вам нужно вырезать самостоятельно! Давайте вспомним, как нужно пользоваться правильно ножницами( не размахивать, передавать друг другу колечками вперед, резать раскрывая ножницы широко).

-После того как вы вырежете заготовку, вам нужно выложить домик на бумаге, а затем наклеить заготовки поочередно.

-Давайте вспомним, как нужно пользоваться клеем, где намазывать деталь и с какой стороны?( намазываем на клеенке клеем весь элемент с не цветной стороны)

-Чем не забываем пользоваться, разглаживая, придавливая элемент?(салфеткой)

(Дети выполняют работу под муз. сопровождение, воспитатели оказывают помощь при затруднениях)

5.Рефлексия.

В:- Ребята, что это такое мы с вами смастерили?(будку)

-А зачем мы её сделали? (для Жучки, т.к её домик сломался)

-Давайте подарим Жучке домики, которые вы для неё сделали( дети раскладывают на столе перед собакой свои работы)

-Как вы думаете, Жучке нравятся ваши домики?(да)

-Я тоже думаю, что да! И нам с О.В. они тоже очень нравятся. Вы замечательно сегодня потрудились, молодцы!