Конспект НОД с детьми подготовительной группы в условиях ФГОС. Тема "Грач на горе - весна на дворе".
план-конспект занятия по аппликации, лепке (подготовительная группа) на тему

Муниципальное дошкольное общеобразовательное учреждение
«Гусевский детский сад»
Ольховского муниципального района Волгоградской области

Конспект НОД с детьми подготовительной группы
в условиях ФГОС

Тема «Грач на горе - весна на дворе».

                                                 Воспитатель: Бунина Надежда Николаевна.

Март 2018г

с.Гусевка

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Художественно - эстетическое развитие»
Виды деятельности: коммуникативная, музыкальная, восприятие художественной литературы, игровая, продуктивная, двигательная.
Цель: формировать представления детей об изменении в жизни птиц с наступлением весны, о взаимосвязи живой и неживой природы.
Задачи.
Образовательные: 

- обобщить знания детей о признаках весны и весенних явлениях в природе;

- закрепить знания о перелетных птицах и птицах, которые живут в нашей местности, расширять и активизировать словарь.

- познакомить детей со старинными обычаями встречи весны.
Развивающие: 

- развивать познавательный интерес, внимание, память, творческое воображение и навыки работы с соленым тестом;

- развивать интерес к жизни птиц.
Воспитательные: 

- воспитывать доброе заботливое отношение к птицам, любовь ко всему живому, желание заботиться о них не только в зимнее холодное время года,  но и круглый год.

Методы: практический, игровой, наглядный, слуховой, словесный.
Приемы:  групповая коллективная работа, беседа
Здоровье сберегающие технологии: физкультминутка.
Оформление: слайды с заданиями, карточки с зимующими и перелетными птицами.

Предварительная работа: беседа о весне, рассматривание картин, чтение и заучивание пословиц  и закличек о весне, разгадывание загадок, наблюдение на прогулках за природой, дидактические игры «Когда это бывает», «Найди лишнее», «Что изменилось», лепка птиц из пластилина.

Материалы и оборудование: ноутбук, проектор, экран, соленое тесто, доски для лепки, влажные салфетки.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

Воспитатель: Ребята давайте друг другу улыбнемся.
Ведь когда начинается утро с хорошего настроения, то и весь день проходит весело!

Собрались все дети в круг.
Ты - мой друг и я твой друг.
Вместе за руки возьмемся

И, друг другу улыбнемся.
(Дети выполняют движения в соответствии слов текста.)
Воспитатель: Ребята, сегодня к нам на занятие пришли гости. Давайте подарим им добрую улыбку и поздороваемся.

Дети: Добрый день!

Воспитатель: Сегодня с вами вместе, мы многое узнаем,

                        И кое- что мы вспомним, немножко поиграем.

                        Хочу я для начала с вами поиграть.

                        Про  времена года немного разузнать.

Игра «Так бывает или нет». Если бывает, говорите «да», если не бывает, говорите «нет». Будьте очень внимательными, чтобы не ошибиться.

Осенью листья желтые летят и шуршат, шуршат, шуршат (Да);

А зимой растут цветы, небывалой красоты (Нет);

Летом любим загорать и плескаться в речке (Да);

Осенью ловить стрекоз и кузнечиков (Нет);

Поиграть зимой в снежки очень любят дети (Да);

А весной пускать кораблики в ручейки и речки (Да);

Летом в небе тучки хмурятся, и снежок летит на улице (Нет);

Снег растаял и пришла к нам красавица весна. (Да).

Воспитатель: Молодцы, были очень внимательными. Скажете, пожалуйста, а какое время года сейчас?

Дети: Весна.

Воспитатель: Назовите мне весенние месяцы, отвечайте полным ответом.

Дети: Весенние месяцы – это март, апрель, май.

Воспитатель: Молодцы! Правильно, какой сейчас месяц?

Дети: Март.

Воспитатель: А следующие весенние месяцы.

Дети: Апрель, май.

Воспитатель: Да, ребята, вот и наступила  весна. Слайд (картинка весна).
Воспитатель: А какая она весна?
Дети: Теплая, светлая, радостная, звонкая, ласковая, нежная, солнечная, зеленая, прекрасная, добрая.
Воспитатель:  Скажите ребята, а какие изменения в природе  происходят весной?
Дети: Тает снег, появляются проталины, набухают почки, пробивается травка, появляются первые цветы.
(слайды - картинки: проталинки, почки на деревьях, появляются цветы, пробивается травка).
Воспитатель: Правильно, а кто из вас знает пословицы и поговорки о весне.

Дети:

- У раннего марта - апрельские проталины;

- Апрель с водою - май с травою.

- Зима весну пугает - да все равно тает.

- Весна водой богата;

- Весенний дождь лишним не бывает.

- Грач на горе – весна на дворе.

- Хороший год по весне видно.

Стук в дверь.
Воспитатель: Ребята, нам в детский сад почтальон принёс письмо, давайте его откроем, и узнаем, что там написано. (Открываю конверт достаю и читаю): 
«Приглашаем Вас в весенний лес». Ребята нас приглашают в весенний лес, а кто нас приглашает? И подписи нет! (Заглядываю в конверт).
Смотрите ребята там, что то лежит! ( Достаю и показываю детям: следы птиц, перья, пух, веточки).  Здесь следы…Кто же их оставил? Перья? Веточки… Как вы думаете, кто же нас пригласил? (Ответы детей). Я тоже думаю, что нас пригласили птицы.  Хотите узнать, как живут птицы весной?
Воспитатель: Для этого нам необходимо отправиться в весенний лес, сколько там вокруг чудес!
Дети:  А как мы попадем в весенний лес? 
Воспитатель: Я предлагаю так: закроем глаза и послушаем весеннюю капель. А капель непростая, волшебная. Она и приведет нас в весенний лес. (Дети закрывают глаза, слушают капель. Звучит фонограмма - капель).
Воспитатель:  Откроем глазки. Вот мы и оказались в весеннем лесу. (Звучит аудиозапись «голоса птиц»- фонограмма).
Воспитатель: Мы с вами оказались правы, нас пригласили в лес птицы, которые живут здесь, строят гнёзда, выводят птенцов, охраняют наш лес от вредных насекомых, тем самым заботясь о нашем здоровье, чтобы нам в лесу легко дышалось. Ведь недаром есть такое выражение, что «лес - лёгкие планеты».
Какое настроение вызвало у вас пение птиц?
Дети: Радостное, веселое, доброе, нежное.
Воспитатель: А теперь давайте пофантазируем. Если бы птицы умели петь как люди, словами, о чем бы рассказали они нам в своих весенних песнях?
Дети: О том, как они любят свою Родину, как прекрасна   наша земля, как долог и труден был их путь домой, они пролетели огромные расстояния, из тёплых стран возвращаясь к нам с юга, как они спешили и радовались встрече с нами, как соскучились!
Воспитатель: А где же птицы, которые пригласили нас в гости? Ой, ребята, смотрите, я вижу птиц! 
(На слайде появляются картинки с птицами дети рассказывают, что это за птицы. Слайды: птицы – грач, соловей, жаворонок, ласточка, кукушка, дикие гуси и утки).
Воспитатель:  Как называются эти птицы?

Дети: Перелетные.
Воспитатель: А почему птиц называют перелетными?
Дети: Потому что они улетают на зиму в теплые страны.
Воспитатель:  А почему птицы улетают в теплые края?
Дети: Потому что им страшен голод, перелетные птицы не приспособлены
делать запасы на зиму и добывать корм в зимних условиях, замерзают речки, озера – водоплавающие птицам негде добывать еду.
Воспитатель: Ребята, а какие птицы остаются зимовать? Как они называются?
(Слайды. Птицы: снегирь, синица, ворона, воробей, сорока, дятел. Дети называют птиц).

Дети: Это зимующие птицы.

Воспитатель: А как вы думаете, почему зимующие птицы круглый год живут у нас?
Дети: Эти птицы не боятся морозов и ухитряются добывать еду в самые холодные зимы, у зимующих птиц оперение гуще и больше, поэтому им не так холодно зимой.
Воспитатель: Смотрите ребята на экран, нам нужно узнать какая птица лишняя.
Игра: « Кто лишний?» ( На слайде показаны картинки. Нужно определить, кто лишний и почему? Например: грач, соловей, ласточка и курица; воробей, снегирь, дятел и ласточка).
Воспитатель: Правильно. Продолжим наше путешествие. (Звучит музыка, дети подходят к столу на котором разложены картинки с птицами).
Воспитатель: Собрались все птицы вместе на полянке, давайте перелетных птиц  поместим на одну полянку, а зимующих на другую. (Дети выполняют задание – на мольберты прикрепляют картинки с птицами, объясняют ответ).
Физкультминутка:
Если речка голубая (руки в стороны , вверх, потянуться).
Пробудилась ото сна.
И бежит в полях, сверкая, (хлопки в ладоши).
Значит, к нам пришла весна.
Если снег везде растаял (приседания)
И трава в лесу видна,
И поёт пичужек стая, (хлопки в ладоши)
Значит, к нам пришла весна.
Если солнце разрумянит (наклоны то к левому, то к правому плечу)
Наши щёки до красна,
Нам ещё приятней станет (хлопки в ладоши)
Значит, к нам пришла весна.
Воспитатель: Наше путешествие продолжается. (Звучит музыка).  Ребята, а кто знает какая первая забота у птиц весной?
Дети: Построить гнезда.
Воспитатель: А из чего птицы строят гнезда?
Дети: Из веточек, соломы, коры, земли.
Воспитатель: Молодцы! А где птицы устраивают гнезда?
Дети: На деревьях. (Слайд: гнездо).
Воспитатель: Ну, вот гнезда готовы, и какая же следующая забота у птиц?
Дети: Вывести птенцов.
Воспитатель: А вы знаете, как мамы-птицы заботятся о своих птенцах? Заслышав шум неподалеку, они покидают свои гнезда и стараются увести врагов подальше от своего домика, и даже могут погибнуть. Ребята, а какие правила поведения в лесу вы знаете?
Дети: В лесу нельзя шуметь, чтобы не пугать птиц. А еще заметив гнездо, нельзя его разорять, трогать яйца и птенцов, потому что птица, почуяв посторонний запах, может их бросить и тогда птенцы погибнут. 

Воспитатель: Молодцы! Вы все правильно сказали и птиц вы много знаете и приметы весны. А хотите узнать, как раньше на Руси весну встречали?
Дети: Да!

Воспитатель: По народным представлениям весна сама не придёт, её нужно пригласить. Вот и зазывали весну, исполняя своеобразным речитативом «заклички».

Поскольку в марте начинали возвращаться из тёплых краёв перелётные птицы, считалось, что именно они на своих крыльях и приносят весну.

Желая их поторопить, хозяйки пекли из теста фигурки птичек с крылышками, глазками и называли их жаворонками. Готовили таких птичек в день весеннего равноденствия – 22 марта и раздавали их детворе. Ребята бегали с жаворонками в руках, зазывая весну, здоровье, радость и благополучие в свои семьи. Нужно было выйти на улицу и. подбрасывая вверх птичку из теста приговаривать:

Жаворонушки, мои матушки,

Прилетите ко мне.

Принесите ко мне, весну красную…

Я вам предлагаю сегодня поучиться делать таких птичек из соленого теста. Давайте сейчас пройдем в наш музей «Русская изба» и попробуем сделать птичек - жаворонков.

(Дети с воспитателем проходят в помещение музея, где на столах приготовлено соленое тест, доска для лепки, влажные салфетки для каждого ребенка).

Вот перед вами тесто, доски для лепки. Сначала раскатаем колбаску из теста (так как вы делали из пластилина). Затем колбаску завяжем узелком, так чтобы один конец был длиннее, это будет хвостик.  Немного его расплющим и сделаем надрезы – перышки. Из верхнего конца сформируем головку, вытянем клюв и сделаем глазки из гвоздики.  Вот и получились у нас птички - «жаворонки». А теперь мы положим наших птичек на противень и поставим в нашу волшебную русскую печь. Пока наши птички пекутся, давайте с вами вспомним закличку о весне.

Дети исполняют закличку:  «Весна, весна красная!

                                                 Приди, весна, с радостью.

                                                 С радостью, с радостью,

                                                 С великой милостью.

                                                 С льном высоким,

                                                 С корнем глубоким

                                                 С дождями, ливнями.

                                                 С хлебами обильными».

Воспитатель: Вот наши птички уже готовы. (Заранее в печь был поставлен противень с «жаворонками» испеченными из теста, их и достает воспитатель). Давайте возьмем  в руки по жаворонку, поднимем руки вверх и вместе дружно скажем:

Ты птица — жаворонок,

Твой голос тонок, звонок.

Неси, неси на волю

Весну, весну в подоле.

Ребята, мы не зря сегодня трудились. Наши птички принесли на своих крыльях нам Весну.

Рефлексия.

Вам понравилось наше сегодняшнее занятие? Что понравилось больше всего? Какое задание было сложным для вас?

Спасибо вам ребята. Вы так много знаете. Были внимательными, сообразительными, помогали друг другу. На этом наше занятие закончилось.