Конспект непосредственно образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию во второй младшей группе.
план-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа) по теме

Этапы НОД

Действия педагога и детей(предполагаемые ответы детей)

Мотивационный этап (1 мин)

На театральной ширме размещены два домика: один в лесу, среди деревьев и кустов. Это дом медведя. А вдалеке другой, деревенский домик, где живут дедушка и бабушка.

Из- за театральной ширмы слышится плачь девочки.

Воспитатель: Дети, слышите, кто – то плачет? Кто это? Что нам делать?

Дети: Узнать, кто плачет, и помочь ему.

Воспитатель: Конечно, надо помочь. Давайте выясним, кто же это. Я пойду посмотрю, а вы пока тихо садитесь на стульчики, не шумите.

Дети полукругом усаживаются перед театральной ширмой.

(Воспитатель раздвигает ширму, и надевает на руку куклу Машу (кукла бибабо).

Дети, кто это? (девочка, кукла, Маша) Из какой сказки она к нам в гости пришла? (Маша и медведь)

Ориентировочный этап (2 мин)

Воспитатель: (от лица куклы) – Ребята, зовут меня Маша. Я пришла к вам из сказки. Когда-то я жила с дедушкой и бабушкой в деревне. Пошла с подружками в лес, да отстала от подруг. Заблудилась. Забрела к медведю, а он меня дамой не отпускает. Очень я скучаю по дому родному, по дедушке и бабушке (Кукла плачет).

Воспитатель: Не плачь, Машенька! Ребята, как же нам помочь Маше вернуться домой? (проводить её….) Возникает затруднение

Ребята, а ведь Маша пришла к нам из сказки. Вспомните, как Маша обратно в деревню попала? (она залезла в короб, она испекла пирожки, она обманула Мишку). Дети должны до рассказать окончание сказки.

Воспитатель: Правильно, она испекла пирожки, залезла в короб, а пирожки наверх поставила.

Так как же нам помочь Маше попасть обратно в деревню? (испечь пирожки). Но ведь мы с вами никогда не пекли пирожки. Мы не умеем их печь… Как послупить? (мы должны научиться, мы можем спросить у кого-то,  как их печь). Правильно, мы должны научиться печь пирожки, и тогда мы поможем Маше.

Исполнительский этап (10 мин)

Воспитатель: (обращаясь к кукле)  Машенька, подожди нас здесь, пожалуйста. Мы с ребятами сейчас испечем пирожки и тебе принесем. Ребята, а с чем бывают  пирожки? (с ягодами, с яблоками, с картошкой,  с начинкой).  А с какими ягодами могут быть? (вишня, малина). Я вам предлагаю испечь со сладкой, вкусной, душистой малиной. Согласны? (да). Ну, тогда пойдемте в сад, за ягодами.

Физминутка

Дети под хороводную песню А. Филиппенко «По малину в сад  пойдём» собирают ягоды малины, рассыпанные на ковре. Складывают в корзинку .

Воспитатель:  Молодцы! Вот сколько ягод набрали. Теперь у нас всё готово.

 Ну, а раз мы будем печь  пирожки, то превращаемся в пекарей и отправляемся в пекарню.

(Воспитатель надевает каждому ребенку на голову поварские колпачки, дети проходят за столы, где приготовлен пластилин.

На столе разложены карточки-схемы лепки «пирожков»

1.

2.

3.

4.

Воспитатель:  Почему у нашей Тани
                         Нос в муке, а рот в сметане?
                        - Были важные дела,
                         Пирожки она пекла!

Ребята, с чего нам начать лепить пирожки? (Надо скатать колобок).

Посмотрите, есть такая карточка на столе? (есть). Возьмите её и поставьте первой.

Ребенок  закрепляет карточку на магнитной доске.

Что потом мы будем делать? (Расплющиваем лепешку). Посмотрите, есть такая карточка?(да) Возьмите её и поставьте второй.

А теперь давайте подумаем, раз у нас пирожки с ягодами (малина), то что мы будем делать дальше?  (кладем начинку, ягоды на середину лепешки). Есть такая карточка? (да).Возьмите её и поставьте третьей.

Так, лепешку слепили, ягоды положили. Но ведь это же еще не пирожок. А как лепешку превратить в пирожок? (сложить лепешку пополам, накрыть, защипнуть).  Есть такая карточка? (да) Ставьте её последней.

Посмотрите на наши карточки. Это наши подсказки. Когда мы будем лепить, мы будем смотреть и понимать, что  сначала нам делать, а что потом.

И чтобы начать лепить пирожки, сначала потренируем  ручки:

«Пироги»

Мы печем отличные

Пироги пшеничные.

(«пекут» пироги - одна ладошка сверху, другая - снизу)

Кто придет к нам покупать

Пироги отличные?

(трут ладони друг о друга)

Папа, мама, брат, сестра,

Пес лохматый со двора.

И другие все, кто может,

(сжимают и разжимают пальцы)

Пусть приходят с ними тоже.

(при повторении массируют пальцы на другой руке)

Теперь подготовим пластилин для работы. Берите в ручки пластилин и проговаривайте слова вместе со мной

 (Дети разминают пластилин,  проговаривая слова):

- Мягкий, мягкий пластилин,

- В ручки наши угодил,

- Мы помнём его ещё,

- Чтобы было горячо.

Воспитатель: Дети, какой стал пластилин у вас?

Дети: Мягким, тёплым, эластичным.

Воспитатель: Молодцы! А теперь начинаем. Сначала скатываем пластилин в шарик, делаем колобок.

Затем превращаем его в лепёшку, расплющивая между ладоней.

Потом кладем ягоды.

(Воспитатель выкладывает из кузовка каждому ребенку на отдельную тарелочку по три  пластилиновые ягоды)

Воспитатель: Ребятки, какого цвета наши ягоды  малины?( красные).

Воспитатель: А какой они формы? (Ягоды круглые).

Воспитатель: Посмотрите, сколько ягод у вас в тарелочках?(много). А давайте их посчитаем…один, два, три. Сколько всего? (много, три).

А вот теперь кладём ягодки в центр нашей  лепёшки и складываем лепешку пополам, как на схеме. Прищипывая,  плотно соединяем края лепёшки, чтобы получился пирожок, и ягоды никуда не выкатились.

(Воспитатель помогает детям по мере необходимости).

Кукла Маша: Ой, ребята, какие замечательные пирожки у вас получились! Вот я и блюдо для них приготовила, складывайте. Вот спасибо вам, выручили  меня.

Воспитатель: Ой, Маша, уже слышно, как ветки скрипят, это Мишка совсем близко. Полезай скорее в короб, а мы с ребятами  накроем тебя блюдом с пирожками. (куклу Машу прячем в короб и накрываем подносом с вылепленными пирожками). 

Воспитатель:  Машенька, ну ты теперь не будешь так далеко  в лес ходить? Ребята, давайте объясним Маше,  почему нельзя одной в лес отправляться? (можно заблудиться). Правильно, можно столкнуться с разными неприятностями, можно испугаться и даже  заблудиться. Поэтому ни в коем случае  дети одни в лесу не гуляют!

(Воспитатель ставит короб рядом с домиком Медведя около ширмы)

Появляется Мишка (кукла):  Вот и я! А где же Маша? (Видит короб с пирожками). А, Машенька пирожки приготовила уже для бабушки и дедушки. Я обещал ей отнести короб в деревню.

 (Взваливает короб за спину и отправляется в деревню.)

Воспитатель: Ну, вот ребята, а нам пора возвращаться обратно в группу. Снимайте свои колпачки!

Рефлексивный этап (1 мин)

Подведение итогов. Рефлексия.

Воспитатель: Дети, в какой сказке мы побывали? (Маша и медведь)

Скажите, а почему мы смогли помочь Маше вернуться домой? (потому что мы научились печь пирожки).  А что вам было сделать труднее всего? (лепить, считать, ждать).

Воспитатель: Скоро Маша будет дома. А нам с вами пора приводить в порядок наши рабочие места.

Перспективный этап (1 мин)

Предложить  детям показать новые сказки в театральном уголке.