Главные вкладки

    Конспект по художественно – эстетическому развитию (рисование, лепка, аппликация): «Виды транспорта».
    план-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа)

    Прохоренко Марина

    Ззнакомство с названием разного вида транспорта. Развитие интереса к художественному творчеству.

    Скачать:


    Предварительный просмотр:

    Конспект по художественно – эстетическому развитию (рисование, лепка, аппликация): «Виды транспорта».

    Цель: продолжать знакомить с названием разного вида транспорта. Развивать интерес к художественному творчеству.

             Задачи: 

              - образовывать относительные прилагательные от существительных;

                    - образовывать приставочные глаголы;

                    - обогатить словарь;

                    - составлять предложения по картинкам;

                    - развивать слуховое внимание, мелкую моторику, память, мышление, координацию речи с движением.

    Оборудование: предметные картинки по теме «Транспорт», аудозапись «Звуки машин», листы бумаги, карандаши, краски, цветная бумага, клей, пластилин, доски для лепки, дидактические игры «Что лишнее?»

     Предварительная работа

    Проводится в коридоре ПДД, дети осматривают макет города.

    Ход занятия:

    Организационный момент.

     Воспитатель: Каждый день по улицам нашего города ездит много машин. Сейчас я предлагаю вам очутиться на улице большого города. Закройте глаза и послушайте звуки улицы. (Воспитатель в это время включает аудио запись)

    Воспитатель: Что вы слышите? (Ответы детей) Откройте глазки.

    Воспитатель: Посмотрите, у каждого из вас на столе спрятаны под листком бумаги картинки. Возьмите ее, посмотрите, что на ней нарисовано, запомните и отдайте мне.

    Воспитатель: Ребята, а как можно все это назвать одним словом?

    Дети: Это транспорт.

    Воспитатель: Правильно. Сегодня мы с вами продолжим знакомство с разными видами транспорта.

    А сейчас мы узнаем кто из вас самый внимательный? И кто сможет узнать свою машину. (на проекторе показывается картинки машин, дети называют свои автомобили)

    Дети: самолет, вертолет, воздушный шар, дирижабль.

    Воспитатель: Где они летают?

    Дети: Они летают в небе, по воздуху.

    Воспитатель: Транспорт, который летает по воздуху, называется воздушный. Ребята, давайте произнесем эти слова медленно: воздушный транспорт.

    Дети: воздушный транспорт.

    (Воспитатель показывает картинки легкового автомобиля, пож.машины, грузовика, автобуса)

    Воспитатель: По чему ездит этот транспорт?

    Дети: по земле.

    Воспитатель: Транспорт который передвигается по земле называется – наземный. Давайте повторим слово – наземный.

    Дети: наземный.

    (Аналогично произносятся слова «водный и подземный)

    Воспитатель: Ребята, что или кого может перевозить этот транспорт?

    Дети:  Этот транспорт может перевозить людей, кирпичи, грузы и т.д.

    Воспитатель: Правильно, людей и грузы.  Людей, которые едут в транспорте, называют пассажирами.

    А транспорт, который перевозит пассажиров, называется пассажирский. Транспорт, который перевозит грузы, называется грузовой. А как называется большая машина, которая перевозит грузы?

    Дети: грузовик.

    Воспитатель: Сейчас мы с вами поиграем в игру «Четвертый лишний». (презентация)

    Физкультминутка:

    "Едем на машине".

    Еду - еду я в машине.

    Руль туда-сюда кручу.

    Ты быстрей езжай, машина!

    На педали я давлю.

    Что-то стало вдруг темно

    И не видно ничего

    Я включу скорее фары.

    Чик - и стало все светло

    Не пойму, что же случилось

    Вдруг машина покосилась

    У нее спустилась шина -

    В этом есть и вся причина

    Я насос скорей возьму,

    Колесо качать начну.

    Ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш

    Руки чисто отряхну

    И опять свой путь начну

    А теперь  давайте поиграем в игру: Дидактическая игра с мячом «Скажи наоборот»

    - приехал – уехал.

    - приплыл – уплыл.

    - прикатился – укатился.

    - взлетел – приземлился.

    - большой – маленький.

    - тяжелый – легкий.

    - быстрый – медленный.

    - новый – старый.

    - далеко – близко.

    - высоко – низко.

    Дети садяться на стульчики.

    Воспитатель: Поиграем в игру. «Чем похожи, чем отличаются» на проекторе

    Воспитатель: Утром в почтовом ящике я обнаружила письмо, но открыть его я забыла, давайте посмотрим, что же это за письмо. (Открываю письмо, и читаю). «Здравствуйте, ребята группы №4. Пишет вам Лунтик. Я узнал, что вы много знаете, и хочу попросить вас мне помочь. Я у себя на поляне нашел рисуноки, а что это я не знаю. Помогите мне, пожалуйста, разобраться. Рисунок я вам высылаю и жду вашего письма».

    Давайте поможем Лунтику, узнать, что это.

    Воспитатель: (показываю картинку с письма ) Что это?

    Дети: транспорт.

    Воспитатель: Это образцы, как нужно рисовать разные машины, самолеты, корабли. Образцы аппликаций, последовательность работы по лепке транспорта. Вспомним, из каких частей состоит машина, самолет, корабль? (рассмотрение транспорта)

    Дети выбирают, какой вид транспорта они будут рисовать, лепить, делать аппликацию и приступают к деятельности.

    Воспитатель: Лунтик посмотрит на ваши работы и поймет, что транспорт бывает разным. 

    Воспитатель: Чтобы транспорт поехал, полетел, поплыл его нужно завести, а чтобы завести, его нужно подготовить. Так и наш рот. Чтобы хорошо говорить, а дальше нам нужно будет рассказывать, нужно сделать зарядку для язычка.

    - «Дверь». Водитель открывает дверь (широко открыть рот), закрывает (закрыть). Повторить 3 раза.

    - «Часики». Решил водитель протереть стекло и включил дворники (открыть рот и водить кончиком языка из одного уголка рта в другой).

    - «Дятел». Повернул водитель ключ, а мотор еще холодный и не заводится, а только «говорит» ддддддд (приоткрыть рот и четко произнести ддддд).

    - «Моторчик». Наконец-то мотор  прогрелся и завелся ррррррррр  (порычать).

    Воспитатель: Молодцы ребята, завели свои машины, самолеты, корабли. Ребята, о чем мы сегодня с вами говорили?

    Дети: о транспорте.

    Воспитатель: Теперь вы знаете, что транспорт бывает разный. Какой он бывает?

    Дети: Транспорт бывает наземный, подземный, водный  и воздушный. А еще бывает пассажирский, грузовой и специальный транспорт. Соберем рисунки и отправим Лунтику. Пусть он тоже много знает как вы.

    Воспитатель подводит итог занятию, спрашивает у детей, что нового они узнали, что интересного было на занятии.


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Перспективное лексико-тематическое планирование Художественно – эстетическое развитие (рисование, лепка, аппликация, конструктивно модельная деятельность) в старшей группе компенсирующей направленности на 2016-2017 учебный год по Нищевой

    Перспективноелексико-тематическоепланированиеХудожественно – эстетическое развитие(рисование, лепка, аппликация, конструктивно модельная деятельность)в старшей группе компенсирующей направленнос...

    Перспективный план по художественно - эстетическому развитию (Рисование, Лепка, Аппликация).

    Перспективный план по художественно - эстетическому развитию(Рисование, Лепка, Аппликация)....

    Календарно-тематическое планирование НОД по "Художественно - эстетическому развитию" (Рисование, лепка, аппликация) для детей раннего возраста

    Темы занятий  по рисованию, лепке, аппликации на учебный год для детей раннего возраста, используемая литература с указанием страниц....

    Рабочая программа художественно- эстетическое развитие детей (Лепка/ Аппликация) 3х-4х лет

    Развитие мелкой моторики рукУчить выполнять несложную аппликацию, намазывать готовые детали клеем и приклеивать на намеченное место;Уметь лепить из пластилина шарики и колбаски, соединять их между соб...