Конспект непрерывной образовательной деятельности по социально-коммуникативному развитию в группе детей с ОВЗ знакомство со сказкой "Три медведя"
методическая разработка
Цель: закрепить знания детей о семье, создание социальной ситуации к побуждению связной речи, развитие речи детей посредством театрализованной деятельности и приобщения к устному народному творчеству.
Программное содержание:
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
1.Продолжать побуждать детей к разговорной речи, расширять и активизировать соварь по теме.
2.Формировать умения учитывать последовательность событий.
3.Закрепить умения наглядно действовать в игровой форме взаимодействовать с предметами по сказке, по возможности детей проговаривать с помощью педагога взаимодействовать друг с другом.
Коррекционно-развивающие:
1.Развивать умение понимать обращенную речь; слуховое внимание;
2.Развивать вниманеи, память, мышление
3.Развивать умение ориентироваться в простнастве
4.Развивать общую и мелкую моторику
Коррекционно-воспитатетльные:
1.Воспитывать эмоциональную отзывчивость на состояние героев сказок, выражать эмоции
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| 13.96 КБ |
Предварительный просмотр:
ГБДОУ детский сад № 2 комбинированного вида Выборгского района Санкт-Петербурга
Конспект НОД: по социально-коммуникативному развитию в группе детей с ОВЗ
Знакомство со сказкой «Три медведя»
Участники группы: дети коррекционной группы № 4
Учитель-дефектолог: Беставишвили Е.В.
Воспитатели: Синицина С.А., Ремесленникова Н.В.
Интеграция видов деятельности: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное», «Художественно-эстетическое», «Речевое развитие»
Лексическая тема: «Моя семья»
Вид занятия: комбинированное
Форма образовательной деятельности: индивидуально
Методы и приемы обучения: словесный, наглядный, практический, частично-поисковй, здоровьесберегающий, игровые приемы
Цель: закрепить знания детей о семье, создание социальной ситуации к побуждению связной речи, развитие речи детей посредством театрализованной деятельности и приобщения к устному народному творчеству.
Программное содержание:
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
1.Продолжать побуждать детей к разговорной речи, расширять и активизировать соварь по теме.
2.Формировать умения учитывать последовательность событий.
3.Закрепить умения наглядно действовать в игровой форме взаимодействовать с предметами по сказке, по возможности детей проговаривать с помощью педагога взаимодействовать друг с другом.
Коррекционно-развивающие:
1.Развивать умение понимать обращенную речь; слуховое внимание;
2.Развивать внимание, память, мышление
3.Развивать умение ориентироваться в пространстве
4.Развивать общую и мелкую моторику
Коррекционно-воспитательные:
1.Воспитывать эмоциональную отзывчивость на состояние героев сказок, выражать эмоции
Планируемый результат: положительные эмоции ребенка полученные от занятия по лексической теме
Подготовительная работа: проигрывание сказки на ковролинографе, настольный театр сказки «Три медведя, чтение последовательность сказки Л.Н. Толстой «Три медведя», просмотр мультфильма, дидактические карточки по сказки «Разложи последовательность.»