Программа по художественному творчеству (Аппликации) 2017 -2019г. «Волшебные ручки»
рабочая программа по аппликации, лепке (средняя, старшая группа)

Нефтеюганское районное муниципальное

дошкольное образовательное бюджетное учреждение

«Детский сад «Солнышко»

Программа по художественному творчеству (Аппликации)                    2017 -2019г.

«Волшебные ручки»

                                                            Составитель:

 Кириллова Любовь Леонидовна

         п.Сентябрьский

СОДЕРЖАНИЕ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КРУЖКА « ВОЛШЕБНЫЕ РУЧКИ»  ДЛЯ ДЕТЕЙ 4-6 ЛЕТ        2

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ЗАНЯТИЙ КРУЖКА « ВОЛШЕБНЫЕ РУЧКИ» НА 2017- 2019 ГОД        10

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ        15

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КРУЖКА « ВОЛШЕБНЫЕ РУЧКИ»  

ДЛЯ ДЕТЕЙ 4-6 ЛЕТ

Пояснительная записка

В настоящее время педагоги, специалисты в области раннего развития, настаивают на том, что развитие интеллектуальных и мыслительных процессов необходимо начинать с развития движения рук, а в частности с развития движений в пальцах кисти. Это связано с тем, что развитию кисти руки принадлежит важная роль в формировании головного мозга, его познавательных способностей, становлению речи. Значит, чтобы развивался ребенок и его мозг, необходимо тренировать руки. «Источники творческих способностей и дарования детей – на кончиках их пальцев. Другими словами: чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок», - так говорил В. А. Сухомлинский.

Совершенствование личности  ребёнка предполагает развитие у него разнообразных способностей, умений, навыков, которые развиваются в продуктивной художественной деятельности. Говоря о способностях, Т.С.Комарова выделила следующие свойства личности человека, определяющие его способность к деятельности: восприятие и формирующиеся на этой основе представления воображение, ручная умелость, эмоционально – положительное отношение к деятельности. Все эти качества личности ребенка мы можем развивать в процессе с разными материалами.

  Ребёнок    узнаёт   мир с помощью манипуляций, то есть действий с

различными предметами, которые позволяют ему узнать и изучить их свойства, при этом, познавая и свои творческие способности, изменить то, к чему прикасается. Одним из помощников ребёнка   в этом важнейшем для его развития в деле является – работа с бумажными салфетками.

 Аппликация – это один из самых простых, увлекательных и эффективных видов художественной деятельности. Дети с удовольствием работают с бумагой, потому что она легко поддается обработке. Особенно привлекательны для детей нетрадиционные техники работы с бумагой, с нетрадиционным материалом: рванная, скомканная бумага, ватные диски, бумажные салфетки, фантики от конфет и т. д. Необычное сочетание материалов и инструментов, доступность, простота техники исполнения удовлетворяет в них исследовательскую потребность, пробуждает чувство радости, успеха, развивает трудовые умения и навыки. Позволяет детям старшего дошкольного возраста быстро достичь желаемого результата и вносит определенную новизну в творчество детей, делает его более увлекательным и интересным, что очень важно для работы с малышами.

Аппликация (работа с ватными дисками) – это синтез разных видов изобразительной деятельности: лепки, аппликации, рисования, конструирования из бумаги. Изображения выполняются в полу  объемном варианте, все части и детали наклеиваются на картон, который служит цветовым фоном, что позволяет детям создавать яркие индивидуальные и коллективные композиции.

Создавая красивые аппликации своими руками, видя результат своей

работы, дети испытывают положительные эмоции. Работа с ватными дисками даёт  возможность детям проявить терпение, упорство, фантазию и художественный вкус, проявить творческие способности, приобрести ручную умелость, которая позволяет им чувствовать себя самостоятельными. Все это благотворно влияет на формирование здоровой и гармонично развитой личности.          

 Актуальность  

Работая с детьми дошкольного возраста, я обратила внимание на то, что дети неуверенны скованны в действиях и ответах на занятиях. Пассивны в самостоятельном выборе изобразительных материалов и расположении изображения на листе. У детей нет умения - экспериментировать с изобразительным материалом. Они ожидают четкого объяснения педагога знакомого способа рисования и простых действий с бумагой, нет умения - передавать личное отношение к объекту изображения и материалу. Я понимала, что детям не хватает уверенности в себе, воображения и самостоятельности.

Для решения этой проблемы стала углубленно изучать методическую литературу. Особенно заинтересовалась нетрадиционными способами рисования, работой с нетрадиционными материалами и «ватными дисками », как вид изобразительной деятельности, с помощью которых возможно развивать у детей интеллект, учить мыслить, активизировать творческую активность и уверенность в себе.

Появилось желание открыть кружок художественного творчества «Волшебные ручки». Программа кружка построена «от простого к сложному». Свою работу я  построила на основе технологии И. В. Новиковой «Работа нетрадиционными материалами в детском саду» и Н. Б. Рябко «ватные диски ».

Данное направление в работе с детьми, я считаю актуальным, важным и необходимым, потому что нетрадиционная техника рисования, работа с нетрадиционным материалом и техника «ватные диски » позволяет создавать яркие композиции. А также открывает возможности развития у детей творческих способностей, фантазии и воображения.

Дети с удовольствием работают с бумагой, потому что она легко поддается обработке. Особенно привлекательны для детей нетрадиционные техники работы с бумагой, с нетрадиционным материалом: рванная, скомканная бумага, ватные диски, бумажные салфетки и т. д. Необычное сочетание материалов и инструментов, доступность, простота техники исполнения удовлетворяет в них исследовательскую потребность, пробуждает чувство радости, успеха, развивает трудовые умения и навыки. Позволяет детям быстро достичь желаемого результата и вносит определенную новизну в творчество детей, делает его более увлекательным и интересным.

Цель программы: Развитие ручной умелости у детей через укрепление мелкой моторики пальцев рук и организацию совместного изобразительного творчества детей и взрослых.

Основные задачи:

• Развивать память, внимание, глазомер, мелкую моторику рук, образное
• Развивать творческие способности на основе и логическое мышление, художественный вкус школьников.
• Вызвать интерес к различным изобразительным материалам и желание действовать с ними

• Развивать мелкую мускулатуру рук, пальцев и   укреплять мышцы пальцев и кистей  

• Прививать точность и аккуратность в выполнении работ.
• Формировать умение самостоятельно изготовлять поделки из бросового материала, бумаги и картона, ватных дисков.

• Закреплять умение работать по схеме;
• Развивать сенсорное восприятие;
• Развивать речевую активность;
• Способствовать творчески-осознанному действию пальцев рук;
• Воспитывать желание достигать поставленные цели.
• Воспитывать трудолюбие, терпение, аккуратность, чувство удовлетворения от совместной работы, чувство взаимопомощи и коллективизма

• Воспитывать любовь к народному искусству, декоративно - прикладному творчеству

Программа рассчитана для детей дошкольного возраста (4-6лет). Это обусловлено тем, что в данный возраст характеризуется значительным ростом физических возможностей, особенно активным развитием мелких мышц кистей рук, изменением психологической позиции и ощущением дошкольниками "взрослости”, желанием проявить свою индивидуальность и творческие способности.

Длительность занятий

Занятия кружка проводятся 1 раза в неделю длительностью 25 минут во

второй половине дня.   Длительность продуктивной деятельности с детьми может варьироваться в зависимости от ситуации и желания детей. Гибкая форма организации детского труда в досуговой деятельности позволяет учитывать индивидуальные особенности детей, желания, состояние здоровья, уровень овладения навыками, нахождение на определенном этапе реализации замысла и другие возможные факторы. Каждый ребенок работает на своем уровне сложности, начинает работу с того места, где закончил.

Занятия проходит в форме игры, для обыгрывания определенного сюжета используются стихотворные формы, сказки, подвижные и пальчиковые игры персонажи (игрушки и куклы из различных театров, изображения того или иного персонажа, который обыгрывается).  

Методы и приёмы: Наглядный, практический, словесный, метод сенсорного насыщения и эстетического выбора, метод сотворчества, поисковых, игровых и творческих ситуаций.

Средства:

Художественный и бросовый материал, изобразительные инструменты, технические средства (для музыки)

Выбор тем занятий в программе зависит от принципов построения и реализации программы: Реализация программы рассчитана на 2года

Ожидаемые результаты работы

Решение задач: В данной программы поможет детям овладеть основными приёмами работы с ватными дисками, согласовывать свои усилия и действия, передавать образ предмета, явления окружающего мира.

Освоению навыков работы с клеем, и самое главное развивают  умелость

рук, мелкую моторику, когда движения обеих рук становятся более согласованными, а движения пальцев дифференцируются.

Техническое оснащение занятий:

Для занятий в кружке необходимо иметь:

• цветную бумагу;
• альбом для рисования;
• картон белый и цветной;
• бумажные салфетки;
• ватные диски;
• шерстяные нити;
• поролон;
• гуашь
• офисную белую и цветную бумагу;
• клей ПВА;
• клеевой карандаш;
• ножницы;
• простой карандаш;
• кисточки для клея, для красок.

Техника безопасности при работе с ножницами

1.    Храните ножницы в указанном месте в определённом положении.

2.    При работе внимательно следите за направлением резания.

3.    Не работайте с тупыми ножницами и с ослабленным шарнирным креплением.

4.    Не держите ножницы лезвием вверх.

5.    Не оставляйте ножницы с открытыми лезвиями.

6.    Не режьте ножницами на ходу.

7.    Не подходите к товарищу во время работы.

8.    Передавайте закрытые ножницы кольцами вперёд.

9.    Во время работы удерживайте материал левой рукой так, чтобы пальцы были в стороне от лезвия.

 Техника безопасности при работе с клеем

1.    С клеем обращайтесь осторожно. Клей ядовит!

2.    Наноси клей на поверхность изделия только кистью.

3.    Нельзя, чтобы клей попадал на пальцы рук, лицо, особенно глаза.

4.    При попадании клея в глаза надо немедленно промыть их в большом количестве воды.

5.    По окончании работы обязательно вымыть руки и кисть.

6.    При работе с клеем пользуйтесь салфеткой.

Техника безопасности

Как только вы приняли осознанное решение дать ребенку ножницы, нужно сразу объяснить ему, что ножницы — это не игрушка. Пользоваться ими нужно только по назначению и только за столом. Ниже описаны основные правилa безопасности использования ножниц:

- Ножницы нельзя брать без разрешения

- Ножницы нельзя класть на край стола, они могут упасть и поранить

- Ножницы нельзя оставлять в открытом виде

- Нельзя проводить руками по открытым лезвиям ножниц, они острые и можно поранится

- Ножницы нельзя передавать лезвиями вперед

- Ножницы нужно хранить в подставке ручками вверх

- Ножницы нельзя держать лезвиями вверх или по направлению к себе, можно наткнутся и пораниться

- Ножницами нельзя вырезать на ходу

Это основные правила безопасности, которые вы должны объяснить ребенку перед началом работы с ножницами. Вы же сами должны помнить, что маленького ребенка нельзя оставлять одного с ножницами в руках, особенно если он у вас не один. Такую роскошь можно позволить себе только ближе к школьному возрасту.

Основным условием реализации программы кружка «Волшебные ручки» является творческое отношение к работе самого педагога.
Выдумка, творческая фантазия педагога, умение вдохновить детей на новые достижения в творчестве – главное руководство в работе  кружка «Волшебные ручки».    

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ЗАНЯТИЙ КРУЖКА « ВОЛШЕБНЫЕ РУЧКИ» НА 2017- 2019 ГОД

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1.  Г.Н. Давыдова, Нетрадиционные техники рисования в детском саду, Москва 2008;

2.Лыкова И.А. Я «Будущий скульптор». – М.: ООО ТД «Издательство Мир книги», 2008г. – 48 с. – илл.

3. Халезова Н.Б. Лепка в детском саду.: Кн. Для воспитателя дет. сада. 1986. – 144 ил.

4.Кошелев В.М., Афонькин С.Ю. «Вырезаем и складываем», Спб, изд. «Кристалл», 2006г.

5.Куцакова Л.В. «Мама, я умею мастерить», М., изд. «Мой мир», 2007г.                      6.Цирулик Н.А., Проснякова Т.Н. «Умные руки», изд.дом «Федоров», 2000г.

Интернет ресурсы:

Maaam.ru

www.kids.covenok.ru