Рисование «Рыбка в речке» в средней группе
план-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа)

Технологическая карта занятия

Конспект совместной деятельности взрослых и детей

по изобразительной деятельности в средней группе

Выполнила Щепцова Евгения Юрьевна

1. Тема: «Рыбка в речке»
2. Интеграция образовательных областей:

Художественно-эстетическое развитие: знакомство детей с техникой рисования «по мокрому» листу.

Чтение художественной литературы: А. С. Пушкин  «Сказка о рыбаке и рыбке».

Социально-коммуникативное развитие: совместное обсуждение готовых работ.

Познавательное развитие:  понаблюдать за рыбками в аквариуме, рассмотреть игрушечных рыбок и морских обитателей.

Речевое развитие: использование художественных произведений для обогащения эмоционального опыта детей.

Физическое развитие: физкультминутка «к речке быстро мы спустились…».

3. Виды изобразительной деятельности:

Игровая деятельность: игровая ситуация.

Познавательно -  поисковая деятельность: нетрадиционная техника рисования «по мокрому» листу.

Коммуникативная деятельность: совместное обсуждение готовых работ.

Художественно-творческая деятельность: создание «Подводного царства» с использованием выполнимых работ детьми.

Продуктивная деятельность: создание  изображения в нетрадиционной технике.

Чтение художественной литературы А. С. Пушкин  «Сказка о рыбаке и рыбке».

4. Вид занятия: композиция в сюжетном рисунке
5. Тип занятия: техникой рисования «по мокрому» листу.
6. Подготовительная работа: понаблюдать за рыбками в аквариуме, рассмотреть игрушечных рыбок и морских обитателей. Знакомство детей с техникой рисования «по мокрому» листу. Чтение сказки А. С. Пушкин  «Сказка о рыбаке и рыбке».
7. Материалы и оборудование

• Раздаточный: белый лист бумаги, баночки с водой, акварельные краски, поролоновая губка, кисточки (№6, №3), салфетки.
• Демонстрационный: репродукции картин.

8. Цель занятия: научить детей рисовать нетрадиционным способом «по мокрому листу».
9. Задачи занятия

• Образовательная: научить детей рисовать нетрадиционным способом «по мокрому листу»; научить рисовать силуэт рыбки.
• Развивающая: развивать воображение и творческие способности.
• Воспитательная: уверенность в себе и своей деятельности.

10. Словарная работа: Чтение сказки А. С. Пушкин  «Сказка о рыбаке и рыбке», И. Токмакова «Где спит рыбка». Новые слова: землянка, невод, прялка, ракушки, водоросли, улитки, осьминоги, краб, дельфины.
11. Планируемый результат занятия: научить нетрадиционной технике рисования «по мокрому» листу.
12. Ход занятия:  1. Беседа с детьми.

Педагог: сегодня, дети, на нашем занятии по рисованию краски будут вести себя не совсем обычно: они будут расплываться, растекаться, выходить за рамки вашего рисунка. Необыкновенная легкость красок, получении новых цветов прямо на рисунке сделают вашу работу удивительно интересной. Вы почувствуете себя немного волшебниками и изобразите волшебную страну. Вы догадались, как мы будем рисовать и почему наши краски будут вести себя так необычно?

- Мы будем рисовать «по мокрому» листу. Главным инструментом сегодня станет губка – небольшая, поролоновая. Мы смочим ею наш лист быстрым движением. Работу выполняйте легким движением, рука движется свободно. А потом уже «по мокрому» листу наносится краска. Кисточка не касается листа, краска красиво ложится, образуя волшебнее переливы.

- Итак, если уж мы с вами захотели почувствовать волшебство, то и рисовании наше с вами сегодня пусть будет волшебным, удивительным, сказочным.

- А сейчас я вам прочитаю отрывок из сказки, а вы ее отгадаете.

Жил старик со своей старухой у самого синего моря. (А. С. Пушкина «О рыбаке и рыбке».)

Дети: о рыбаке и рыбке

Педагог: правильно, слушайте дальше

Они жили в ветхой землянке, старик ловил неводом рыбу, старуха пряла свою пряжу. Дед был добрым, старуха спокойная, и в доме у них был мир и согласи. И природа была спокойная: голубое небо, спокойное море.

Педагог: ребята, как вы думаете, какого цвета было море?

Дети: синего.

Педагог: и в этом спокойном синем море жила добрая волшебная «золотая» рыбка, но жила она не одна. Кто еще жил в ее волшебной стране – подводном царстве?

Дети: ракушки, водоросли, улитки, осьминоги, краб, дельфины.

Педагог:  ребята, какой краской мы будем рисовать тихо спокойное море?

Дети: голубой.

Педагог: А «золотую» рыбку?

Дети: желтой, оранжевой.

Педагог: а вода в море движется?

Дети: движется, когда ветер дует, корабли плывут.

Педагог: а как предать в рисунке движение воды?

Дети: волны на поверхности моря, а в глубине водоросли, песочек, рыбки двигаются.

Педагог: про волшебный подводный мир много стихов и сказок. Вот послушайте, какое интересное стихотворение написала И. Токмакова

       Где спит рыбка

Ночью темень. Ночью тишь.
Рыбка, рыбка, где ты спишь?

Лисий след ведёт к норе,
След собачий - к конуре.

Белкин след ведёт к дуплу,
Мышкин - к дырочке в полу.

Жаль, что в речке, на воде,
Нет следов твоих нигде.
Только темень, только тишь.
Рыбка, рыбка, где ты спишь?

2. физкультминутка.

Педагог: давайте с вами поплаваем, как рыбки.

К речке быстрой мы спустились, (Шагаем на месте.)
Наклонились и умылись. (Наклоны вперед, руки на поясе.)
Раз, два, три, четыре, (Хлопаем в ладоши.)
Вот как славно освежились. (Встряхиваем руками.)
Делать так руками нужно:
Вместе — раз, это брасс. (Круги двумя руками вперед.)
Одной, другой — это кроль. (Круги руками вперед поочередно.)
Все, как один, плывем как дельфин. (Прыжки на месте.)
Вышли на берег крутой (Шагаем на месте.)

3. Рисование.

Педагог: посмотрите, как я буду рисовать море. Губкой смачиваю лист с лева направо быстрыми движениями. Широкой кисточкой провожу линию сверху листа, и краска растекается вниз и т. д. а вы проведете полоску и поднимите листочек вертикально, чтобы у вас краска тоже стекала. Чуть – чуть подсохнет краска – и будем рисовать обитателей подводного царства уже тонкой кисточкой. Рисуем водоросли, песчаное дно и всех обитателей волшебной морской страны.

Дети рисуют, педагог оказывает помощь.

Когда все ребята закончат рисовать, листочки сложите на одном большом столе – получится «Подводное царство».

Педагог: какая огромная подводная страна у нас получилась.  Обитатели подводного царства спокойно передвигаются в воде среди зеленых водорослей. Море спокойное, а золотые рыбки такие яркие, красивые.