зКонспект № 1

НОД по лепке в 1 младшей группе на тему:

 «Печенье для кота»

Программные задачи.

• Учить детей лепить «печенье» на основе скатывания шара круговыми движениями ладоней и сплющивания шара между ладонями, придавая ему форму печенья.

• Развивать у детей интерес к лепке.

• Развивать мелкую моторику пальцев рук.

• Развивать умения аккуратного обращения с пластилином.

• Воспитывать отзывчивость, доброту, доброжелательное отношение к персонажам.

Предварительная работа:

Чтение потешек. Рассматривание иллюстраций с угощениями.

Д.И. «Угостим куклу»

Демонстрационный материал. Игрушка — кот.

Материалы для занятия. Куски пластилина, тарелка, корзинка, тряпочки (сухие).

Ход занятия

Привлекаю внимание детей. В группу входит почтальон, приветствует всей и отдает письмо воспитателю .  

- Ребята, послушайте потешку:

Кот на печку пошел,

Горшок каши нашел.

На печи калачи,

Как огонь, горячи.

Пряники пекутся,

Коту в лапки не даются.

- Ребята, угадайте, кто придет к нам в гости?

Правильно, котик. Котика зовут Кузя.

Показываю ребятам игрушечного кота и говорю.

Здравствуй Кузя!

Ребята, котик Кузя говорит вам, здравствуйте. Поздоровайтесь с котиком Кузей.

Ребята здороваются с котиком.

- Ребята, когда я шла сегодня в детский сад, то встретила котика. Он сказал мне, что у него скоро день рождения. У котика много друзей и он хотел бы пригласить их на свой день рождения, но он не может приготовить угощения и просит вас помочь ему.

Ребята, давайте поможем котику Кузе.

Что же ему приготовить? Давайте приготовим для котика Кузи и его друзей печенье.

Я возьму кусок пластилина в руки и разомну его приговаривая: «Мы мнем пластилин, чтобы он стал мягким».

 Пальчиковая гимнастика“Пять пальцев”
На моей руке пять пальцев,
Пять хватальцев, пять держальцев.
Чтоб строгать и чтоб пилить,
Чтобы брать и чтоб дарить.
Их нетрудно сосчитать:
Раз, два, три, четыре, пять!
(ритмично сжимать и разжимать кулачки. на счет – поочередно загибать пальцы на обеих ручках).
Положу пластилин между ладонями и круговыми движениями скатаю шар. Шар я скатала. Теперь из этого шара я сделаю печенье. Чтобы у меня получилось печенье, я шар сплющу между ладонями. Показываю действие сплющивания.

Раздаю детям разогретый пластилин.

А теперь, вы сделайте печенье.

Если у ребенка что-то не получается, показываю нужные движения на своем куске.

У кого печенье готово кладите на эту тарелочку.

По окончании работы хвалю детей.

- Молодцы ребятки, какое красивое печенье у вас получилось. Котик Кузя, посмотри, как много печенья получилось, его хватит всем твоим друзьям.

Ребята, давайте котика Кузю поздравим с днем рождения и подарим угощение.

Дети хором поздравляют котика.

А теперь давайте положим печенье в корзинку, чтобы котик Кузя отнес его и угостил своих друзей.

Ребята, котик Кузя говорит вам до свидания и большое спасибо за то, что вы помогли ему подготовиться к празднованию дня рождения.

Дети говорят до свидания котику.

Выношу кота с корзинкой из группы.

Релаксация. «Придуманная страна»
Вы наверное устали, давайте отдохнем!
Сядьте (лягте) удобно, закройте глаза. Представьте, что вы находитесь в волшебной стране. Здесь живут только добрые люди и звери, растут самые красивые цветы, после дождя на небе появляется самая яркая радуга. Вам хорошо и спокойно. Вы можете делать все, что вам хочется.Далее можно описать различные объекты.Вы видите чистый берег и воду. Поплавайте в море. Ощутите приятную свежесть морской воды. Взрослый предлагает детям открыть глаза и рассказать о своих чувствах, ощущениях, запомнить их.

После того, как кот ушел, спрашиваю у детей, кто приходил к нам в гости. Что мы делали сегодня на занятии.

КОНСПЕКТ  №1

НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ  ПО ЛЕПКЕ С ДЕТЬМИ ПЕРВОЙ  МЛАДШЕЙ ГРУППЫ.

Тема: «Печенье для  кота»

Образовательная область: «Художественно-эстетическое развитие «

( интеграция с другими образовательными областями «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие»)

Цель: формировать интерес к эстетической стороне окружающей действительности.

Образовательные задачи:

-Учить детей лепить «печенье» на основе скатывания шара круговыми движениями ладоней и сплющивания шара между ладонями, придавая ему форму печенья.

Развивающие задачи:

 - Развивать воображение и творческую активность.

 - Развивать у детей интерес к лепке.

 - Развивать мелкую моторику пальцев рук.

Воспитательные задачи:

 -Воспитывать  эмоциональную отзывчивость, доброту, доброжелательное отношение к персонажам, сопереживания.

Методы и приемы: рассматривание чтение потешек, постановка проблемных вопросов, беседа, игровая деятельность, пальчиковая гимнастика «Пять пальцев», релаксация «Придуманная страна»

Материалы, оборудование: Куски пластилина, тарелка, корзинка, тряпочки (сухие).Игрушка-кот.

Предварительная работа: Чтение потешек. Рассматривание иллюстраций с угощениями,  д.игра  »Угостим кукол»

1этап: способствуем формированию у детей внутренней мотивации к деятельности

Конспект  2

НОД по лепке  в 1 младшей группе на тему: 

 «Съешь моего яблочка»

ЦЕЛЬ: вызывать у детей интерес к лепке;

Продолжать знакомить со свойствами пластилина: мнётся, рвётся, скатывается, расплющивается, рвётся.

Учить скатывать маленькие шарики из пластилина и расплющивать их пальцем сверху.

Воспитывать отзывчивость и доброту.

ДЕМОНСТРАЦИОННЫЙ МАТЕРИАЛ. Красные и жёлтые яблоки, картонные яблони, две тарелки: красная и жёлтая.

РАЗДАТОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ. Пластилин красного и жёлтого цветов, вырезанная из картона яблоня, крышки-тарелки.

ХОД ЗАНЯТИЯ. В начале занятия предложить детям разложить яблоки: красные в одну тарелку, а жёлтые в другую. »Давайте мы с вами сделаем такие яблоки.» Положить перед каждым ребёнком картонную яблоню. Предложить детям скатать между ладоней маленькие шарики и расплющить их сверху пальцем, прикрепляя к картонной яблоне.

Далее с детьми проводится физкульт минутка:

Физкульт минутка "Вот так яблоко!".

Вот так яблоко! (встали,

Оно (руки в стороны)

Соку сладкого полно. (руки на пояс)

Руку протяните, (протянули руки вперед)

Яблоко сорвите. (руки вверх)

Стал ветер веточку качать, (качаем вверху руками)

Трудно яблоко достать. (подтянулись)

Подпрыгну, руку протяну (подпрыгнули)

И быстро яблоко сорву! (хлопок в ладоши над головой)

Вот так яблоко! (встали)

Оно (руки в стороны)

Соку сладкого полно. (руки на пояс)

Загадки

Круглое, румяное,
Я расту на ветке.
Любят меня взрослые,
И маленькие детки.
- яблоко -

***
Круглые зеленые на дереве растут
Как бочок краснеет, тут их и сорвут
Сладкие и спелые соберут в корзинку
Все на вид красивые, прямо как с картинки.
- яблоки –

Пальчиковая гимнастика

Дружно пальчики сгибаем, 
Крепко кулачки сжимаем. 
Раз, два, три, четыре, пять – 
Начинаем разгибать. 
(Вытянуть руки вперёд, сжать пальцы в кулачки как можно сильнее, а затем расслабить и разжать.) 

Релаксация :“Вибрация”.

 Какой сегодня чудный день!  
 Прогоним мы тоску и лень.  
 Руками потрясли. 
 Вот мы здоровы и бодры.

Затем детям можно предложить собрать урожай, отлепляя от яблони яблочки и складывать их в тарелку. Затем в гости к нам пришли зайка и мишка. Детки угощают яблочками гостей и сами угощаются настоящими

яблоками.

КОНСПЕКТ  №2

НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ЛЕПКЕ  С ДЕТЬМИ ПЕРВОЙ  МЛАДШЕЙ ГРУППЫ.

Тема: «Съешь моего яблочка»

Образовательная область: «Художественно-эстетическое развитие «

( интеграция с другими образовательными областями «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие»)

Цель: формировать интерес к эстетической стороне окружающей действительности.

Задачи:

Образовательные:

 -Продолжать знакомить со свойствами пластилина: мнётся, рвётся, скатывается, расплющивается, рвётся.

 -Формировать первичные представления о форме, цвете, об объектах окружающего мира.

 Развивающие задачи:

 - Развивать воображение и творческую активность.

 - Учить скатывать маленькие шарики из пластилина и расплющивать их пальцем сверху.

Воспитательные задачи:

 -Воспитывать  эмоциональную отзывчивость, доброту, доброжелательное отношение к персонажам, сопереживания.

Методы и приемы: рассматривание иллюстраций, постановка проблемных вопросов, беседа, игровая деятельность, пальчиковая гимнастика «Дружно пальчики сгибаем», физкультминутка »Вот так яблонька», загадки.

Материалы, оборудование: Красные и жёлтые яблоки, картонные яблони, две тарелки: красная и жёлтая.

Пластилин красного и жёлтого цветов, вырезанная из картона яблоня, крышки-тарелки

Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций с изображением деревьев-яблоня с плодами, рассматривание муляжей «Фрукты»,  д.игра  »Найди по описанию», «Что изменилось? »Мишка и Зайка- игрушки.

1этап: способствуем формированию у детей внутренней мотивации к деятельности

Конспект 3

 НОД по нетрадиционной лепке  в 1 младшей группе на тему: «Падают, падают листья…» (рельефная лепка)

Цель: учить детей создавать рельефные изображения из пластилина – отщипывать кусочки жёлтого, красного, оранжевого цвета, прикладывать к фону и прикреплять (прижимать, примазывать)пальчиками. Вызвать интерес к составлению длинной «дорожки» из отдельных пластилиновых «картинок» Развивать чувство цвета, тактильное ощущение. Укреплять пальчики и кисти рук.

Предварительная работа: дидактические игры с осенними листьями. Чтение стихотворений про осень.

Материалы, инструменты, оборудование: Картонные полоски коричневого цвета, пластилин жёлтого, красного, оранжевого цвета, игрушка- мишка, осенние листья для создания игровой ситуации, салфетки.

Содержание занятия

Воспитатель подбрасывает осенние листочки в верх, так что бы они упали на стол, затем показывает игрушечного мишку и сажает его на листочки, и читает стихотворения Г. Лагздынь «Мишка»:

Бродит мишка у берлоги,

В жёлтых листьях вязнут ноги.

-Ты чего вздыхаешь, мишка?-

Прошуршала тихо мышка.

Отвечает косолапый,

Промокнув глазёнки лапой:

-Матушка-медведица

На меня всё сердится;

Я прошу: «Дай, мама, мёда!»

А она: «Поспи полгода…»

-Ребята, а давайте сделаем для мишки осенние дорожки? У меня вот есть коричневые полоски картона, надо на них налепить листочки, а потом мы с вами соединим свои полоски вместе и у нас получиться длинная дорожка.

Ход работы

Сначала отщипываем маленький кусочек от красного пластилина (цвет как помидор, затем от жёлтого (цвет солнышка, и теперь от оранжевого (как апельсин). Маленькие кусочки прикладываем к своим дорожкам и примазываем, как будто осенние листочки упали на дорожку.

Самостоятельная деятельность детей.

КОНСПЕКТ  № 4

НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ  ПО ЛЕПКЕ С ДЕТЬМИ ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЫ.

Тема недели: «Золотая осень. Что изменилось осенью?»

Тема: «Падают, падают листья….»

Образовательная область: «Художественно-эстетическое развитие «

( интеграция с другими образовательными областями «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие»)

 Цель: учить детей создавать рельефные изображения из пластилина-отщипывать кусочки пластилина и прикладывать их к фону и прикреплять( примазывать, прижимать) пальчиками.

Образовательные задачи:

- формировать элементарные представления о природных явлениях (листопад); учить детей отщипывать кусочки пластилина; закрепить знание основных цветов; развивать общую и мелкую моторику 

- вызвать интерес к составлению длинной «дорожки» из отдельных пластилиновых «картинок»

Развивающие задачи:

 - развивать зрительное, слуховое восприятие; внимание 

- развивать воображение и творческую активность.

- развивать чувство цвета, тактильное ощущение. Укреплять пальчики и кисти рук.

Воспитательные задачи:

- способствовать формированию положительных эмоций; приучать действовать совместно..

Методы и приемы: рассматривание картин осеннего пейзажа, чтение стихов о признаках осени, беседа, игровая деятельность, пальчиковая гимнастика «Пять пальцев», релаксация «Придуманная страна»

Материалы, оборудование: : Картонные полоски коричневого цвета, пластилин жёлтого, красного, оранжевого цвета, игрушка- мишка, осенние листья для создания игровой ситуации, салфетки

Предварительная работа: Чтение стихов. Рассматривание иллюстраций с пейзажами осени в разное время сезона.,  д.игра  »Угостим кукол»

1этап: способствуем формированию у детей внутренней мотивации к деятельности

Конспект 4

 НОД по  лепке  в 1 младшей группе на тему: «Осенний листопад»

Цель: продолжать знакомить ребенка с пластилином и его свойствами; учить сплющивать шарики из пластилина при помощи всех пальцев руки; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику.

Задачи:

1. Образовательные: формировать элементарные представления о природных явлениях (листопад); учить детей отщипывать кусочки пластилина; закрепить знание основных цветов; развивать общую и мелкую моторику.

2. Развивающие: развивать зрительное, слуховое восприятие; внимание.

3. Воспитательные: способствовать формированию положительных эмоций; приучать действовать совместно.

Доминирующая образовательная область: «Художественно – эстетическое развитие».

Материал: изображение дерева без листьев из пластилина, иллюстрации деревьев, игрушечный ёжик, пластилин и доски для лепки на каждого ребенка.

Ход НОД:

А повсюду – листопад!

Листья под ноги летят.

Кружит ветер озорной -

Красный листик, золотой.

Составляет хоровод,

листьями играя.

Это осень к нам идёт

- гостья дорогая!

(Пименова Е.)

- Ребята, посмотрите в окошко. Кто мне скажет, какое сейчас время года? А как вы узнали об этом (Ответы детей). Молодцы, правильно! Ребята, посмотрите, какие красивые деревья осенью (Рассматриваем иллюстрации).

Появляется ёжик:

Это что же за комочек

Ковыляет между кочек?

На себе несёт комочек

Два листочка и грибочек.

(С. Олексяк)

- Ребята посмотрите, кто зашел к нам в гости? (Ответы детей). А что он нам принес? (изображение дерева без листьев).

- Ребята, а что не хватает на нашем дереве? (Ответ детей). Давайте поможем ёжику и «оденем» дерево, чтобы наш гость смог полюбоваться на красоту золотой осени.

- Итак, начнем. Для того, чтобы слепить листики, мы возьмем кусок пластилина и оторвем от него маленький кусочек. Далее скатываем между ладошек в шарик, сплющиваем. Получился листик. А теперь прилепим его к дереву! Вот и начинает дерево оживать!

- Ой, какие мы молодцы, помогли нашему ёжику украсить дерево. Теперь он пойдет в лес показать эту красоту своим друзьям.

КОНСПЕКТ  №3

НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ  ПО ЛЕПКЕ С ДЕТЬМИ ВТОРОЙ  МЛАДШЕЙ ГРУППЫ.

Тема недели: »Осень на Кубани. Что изменилось осенью?»

Тема: «Осенний листопад»

Образовательная область: «Художественно-эстетическое развитие «

( интеграция с другими образовательными областями «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие»)

Цель: продолжать знакомить ребенка с пластилином и его свойствами; учить сплющивать шарики из пластилина при помощи всех пальцев руки; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику рук.

Образовательные задачи:

- формировать элементарные представления о природных явлениях (листопад); учить детей отщипывать кусочки пластилина; закрепить знание основных цветов; развивать общую и мелкую моторику 

Развивающие задачи:

 - развивать зрительное, слуховое восприятие; внимание 

- развивать воображение и творческую активность.

Воспитательные задачи:

 - способствовать формированию положительных эмоций; приучать действовать совместно..

Методы и приемы: рассматривание картин осеннего пейзажа, чтение стихов о признаках осени, беседа, игровая деятельность, пальчиковая гимнастика «Пять пальцев», релаксация «Придуманная страна»

Материалы, оборудование: изображение дерева без листьев из пластилина, иллюстрации деревьев, игрушечный ёжик, пластилин и доски для лепки на каждого ребенка.

Предварительная работа: Чтение стихов. Рассматривание иллюстраций спейзажами осени в разное время сезона.,  д.игра  »Угостим кукол»

1этап: способствуем формированию у детей внутренней мотивации к деятельности

Конспект 5

 НОД по  лепке  в 1 младшей группе на тему: «Червячки для цыплёнка»

Цель:

Учить детей раскатывать валик (колбаску) из пластилина на дощечке прямыми движениями руки. Воспитывать отзывчивость и доброту.

Материал: кусочки пластилина коричневого цвета, дощечки, салфетка.

Предварительная работа: Рассматривание на картинке цыплят и червячков. Беседа о том, что любят цыплята.

Ход занятия:

1. Здравствуйте ребята!

Наши умные головки

Будут думать много, ловко

Ушки будут слушать

Ротик четко говорить

Ручки будут хлопать

Ножки будут топать

Спинки выпрямляются

Друг другу улыбаемся.

2. Детки посмотрите, а кто это к нам в гости пришёл? Правильно цыплёнок.

А как цыплёнок говорит, послушайте (пи-пи-пи). А вы так умеете? Давайте все вместе повторим за цыплёнком. А какой цыплёнок цветом?

Правильно жёлтым. А. что же есть у цыплёнка? (крылья, хвостик, клювик,глазки и т. д.)

Цыпленок домашнее животное, только лапы у него совсем другие, их всего 2, а не 4, как у других животных

Вместо лап - крылья

Вместо носа – клюв

Вместо шерсти – перья

И хвост другой – веером, потому что он домашняя птичка. А если это домашняя птица, то она живет около дома. Домашним птицам люди строят дом, и называется он курятник.

3. Ребята в курятнике живут много цыплят, давайте поиграем с ними.

-Вышла курочка гулять (хлопаем руками по коленкам)

- Ко-ко-ко, ко-ко-ко, не ходите далеко (погрозить пальчиком)

-Лапками гребите (загребаем ручками)

-Зернышки ищите (клюем пальчиком зернышки)

-Съели толстого жука, дождевого червяка (показываем какой толстый жук)

-Выпили водицы, полное корытце (показать как черпаем воду и пьем)

- А еще цыпленок любит кушать червячков. Вот только сейчас осень на дворе и цыпленок никак не может полакомиться своими любимыми червячками. Но мы с вами поможем ему. Давайте слепим ему из пластилина червячков и покормим его. Я думаю, он очень обрадуется.

4. (Работа детей)

5. Какие вы молодцы, какие у нас червячки получились. Нашему цыпленку они понравятся, давайте покормим его.

Чем же мы с вами сегодня занимались?

А что сделали?

А для кого?

А как делали?

Конспект 6

 НОД по лепке  в 1 младшей группе на тему: «У ежа иголки» (лепка из пластилина)

Цель: Формировать умение детей отщипывать маленькие кусочки пластилина от куска и скатывать из них шарики; учить детей надавливающими движениями размазывать пластилин на картоне; располагать пластилиновые шарики на равном расстоянии друг от друга; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие»,  «Социально – коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Художественно - эстетическое».

Материал: Игрушечный ежик, листы картона с аппликацией ежика без иголок по количеству детей; пластилин серого или черного цвета ;

Приемы лепки: Отщипывание, скатывание, размазывание.

Ход непосредственно – образовательной деятельности:

 Ребята, а вы помните, кто к нам вчера приходил? Правильно, ежик!  Ему так у нас понравилось, что он еще и друзей своих привел к нам. Посмотрите, что растет у ежика на спине? Иголки! Посмотрите, какой грустный ежик. Давайте его развеселим – сами превратимся в ежиков. Прочитать стихотворение (во время чтения дети повторяют движения за воспитателем) .

Ежик маленький замерз

(прижать пальцы – ежик убрал иголки)

И в клубок свернулся.

Солнце ежика согрело

(Выпрямить пальцы – ежик показал колючки)

Ежик развернулся.

Воспитатель раздает детям заготовки с изображением ежика без иголок.- Вот какие картинки с изображением ежика у меня есть.  Какой-то он странный! Ребята, а что у ежика не хватает? Правильно, иголок нет! Давайте, поможем ежику и сделаем много иголок! Показ воспитателем как работать с пластилином и сделать ежику иголки.

-Молодцы, ребята. Наш ежик очень рад, что вы ему помогли и сделали ему на спинку много иголочек. Теперь он сможет много еды себе в норку принести. Ежикам очень понравилось у нас, и они сказали, что еще придут к нам в гости.

Конспект7

 НОД по лепке  в 1 младшей группе на тему: «Баранки»

Программное содержание.

Образовательная задача: учить детей лепить баранки из глины.

Техническая задача: учить детей раскатывать прямыми движениями рук «столбики» из глины, плотно прижимая ее концы друг другу.

Развивающая задача: развивать мелкую моторику.

Воспитательная задача: воспитывать отзывчивость и доброту.

Образовательное пространство: организовать в игровом уголке празднование «Дня рождения куклы Кати».        

Подготовка воспитателя. Накануне провела игры с обручами, кольцами. Определили форму предметов. Предлагала  детям догадаться, как можно их слепить (сделать столбик и согнуть). В группе подобрали предметы, в основу которых находится кольцо.

Словарная работа. Раскатывать, соединить, баранки.

Оборудование. Кукла,  баранки, глина, доски, влажные салфетки, поднос.

Ход занятия.

   В гости к детям приходит кукла Таня. Она приносит несколько баранок на блюдце. Приглашает других кукол на день рождения, но «вспоминает», что ей нечем их угостить. Просит детей слепить еще баранок.

   Вместе рассматриваем баранку. Определяем ее форму – столбик, согнуть его. Затем на заготовленной форме показываю, как согнуть столбик, соединить концы и получить кольцо.

   Предлагаю детей разделить глину на 2-3 куска, раскатать столбики и соединить концы. В ходе занятия уточняю движения рук при раскатывании, сгибании, плотном соединении. Вылепленные «баранки» складываем на поднос.

   Кукла Таня «рассматривает» баранки вместе с детьми. Затем «угощает» своих гостей. Я читаю потешку:                                                                                  

                                    Ай, качи, качи, качи,

                                    Глянь, баранки, калачи,

                                    Глянь, баранки, калачи,

                                    С пылу, с жару из печи,

                                    С пылу, с жару из печи,

                                    Все румяны, горячи.

                                    Налетели тут грачи,

                                    Похватали калачи,

                                    Нам остались бараночки.  

Итоги занятия.

Хвалю всех ребят. Кукла прощается с детьми и уходит.

Конспект  8

НОД по лепке в первой младшей группе на тему «Самолет»

Задачи:

1. Учить детей раскатывать на дощечке движениями вперед-назад пластилиновые столбики м соединять их.

2. Развивать внимание, мелкую моторику.

3. Воспитание аккуратности, интереса к художественной деятельности.

Прогнозируемый результат: проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности – игре, у ребенка развита мелкая моторика, проявляет интерес к продуктивной деятельности.

Под дверью появляются картинки.

-Ребята, смотрите, нам почтальон принес посылку и положил ее к нам под дверь. Давайте посмотрим что там.

Воспитатель подходит к двери берет картинки.

-Ребята, нам принесли картинки. Что изображено на них?

-Правильно! А сейчас мы поиграем с ними.

Игра называется «Чего не стало». Вы закрываете глаза, а я убираю одну из картинок. Потом, открыв глаза, вы должны угадать, какую картинку я убрала. А я посмотрю, кто у меня самый внимательный и все картинки отгадает.

-Начинаем игру…Закрываем глаза…

В последнюю очередь воспитатель убирает картинку с изображением самолета.

- Молодцы ребята! Все картинки отгадали.

Физкультминутка:

Самолеты загудели (дети вращают согнутыми в локтях руками перед грудью)

Самолеты полетели (разводят руки в стороны, двигаются по группе)

На поляну тихо сели (приседают, руки опускают к коленям)

Да и снова полетели (разводят руки в стороны и двигаются по группе).

-Мы полетали как самолеты, а теперь давайте, слепим самолеты из пластилина.

Воспитатель показывает пример лепки самолета, после этого дети присаживаются за столы.

- У вас на столах лежит пластилин, отщипните кусочек пластилина, из него необходимо скатать шарик. Потом из шарика, на дощечке раскатать столбик – движениями ладони вперед-назад. Затем второй столбик так же, и немного расплющим его – это будут крылья. После этого скрепляем наши столбики – один лепим сверху на другой (крест-накрест).

Потом можно загнуть хвост самолета.

-Вот и готовы наши самолетики!

-Что мы сегодня лепили?

-Вам понравилось летать, как самолеты?

-А теперь, наши самолеты поставим на подставку, чтобы их увидели наши мамы и папы!

Конспект9

 НОД по лепке  в 1 младшей группе на тему: «Вкусный пирог для котика»

Программное содержание: Учить детей сплющивать пластилиновый шар между ладоней, придавая ему форму лепешки; учить украшать изделие с помощью дополнительного материала. Воспитывать отзывчивость и доброту.

Демонстрационный материал: Игрушечный кот.

Раздаточный материал: Пластилин, горох, пуговицы, фасоль, дощечка для моделирования, салфетки.

Ход занятия.

Ребята, посмотрите нам пришло письмо от Котика.

Он приглашает нас  к себе на День рождение.

Хотите пойти к нему в гости? ( ответы детей).

Но вот беда он хотел нас угостить пирогом из снега, а он у него растаял.

Вот послушайте, что он пишет:

Чтение детям стихотворения  П. Воронько «Пирог»:

Падал снег на порог,

Кот слепил себе пирог,

А пока лепил и пек,

Ручейком пирог утек.

Пирожки себе пеки Не из снега — из муки!

Как вы думаете ребята: Почему у кота не получился пирог? Правильно, он лепил его из снега, а снег растаял. Кот наверняка расстроился! Давайте сделаем для котика пирог, который не растает и подарим ему на День рождение. Предлагаю  малышам посмотреть, как скатать из пластилина шар. Показываю, как нужно придавить шар ладонями таким образом, чтобы он стал похож на лепешку-пирог. Затем предлагаю детям украсить пирог горошинками, фасолью, пуговицами.

Лепку сопровождаю словесным показом

Тесто в руки я беру –

Пирог гороховый леплю.

Пирог лепить я завершаю,

Его горохом украшаю.

Ребята посмотрите какие красивые пироги у нас получились.

Пойдем  порадуем Котика и подарим ему наши пироги.

Дети дарят свои пироги.

В конце занятия  предлагаю малышам взяться за руки и сыграть хоровод  "Каравай".

Как на Котика  именины

Испекли мы каравай:

Вот такой вышины,

Вот такой нижины,

Вот такой ширины,

Вот такой ужины.

Каравай, каравай,

Кого любишь – выбирай!

Я, по правде, люблю всех,

И станцую Я для всех.

Котик благодарит детей за пироги и угощает их печеньями, конфетами.

Нам пора возвращаться домой. Давайте поблагодарим котика за угощения и скажем ему "До свидания". Приходи к нам в гости играть с ребятами.

Конспект 10

НОД по  лепке  в 1 младшей группе на тему: «Пирожки для Машеньки»

Цель занятия: Продолжать знакомить ребенка с пластилином и его свойствами; учить сплющивать и сдавливать шарики из пластилина при помощи всех пальцев руки; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику.

Материал: Мягкий пластилин желтого цвета, вырезанная из картона русская печь на каждого ребёнка, доска для лепки.

Прием лепки: «Сплющивание», «сдавливание».

Предварительная работа: Чтение сказки «Руси-лебеди»

Ход занятия:

Стук в дверь, воспитатель выходит за дверь и вносит куклу Машу.

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам в гости пришла Машенька. Давайте поздороваемся с ней. (Дети здороваются). По старым русским обычаям, принято гостей угощать чем – нибудь вкусным. Давайте и мы угостим нашу гостью.

Маша: Мне очень хочется еще раз попробовать пирожки, которыми нас с братцем угощала печка.  

Воспитатель: Я предлагаю вам испечь пирожки. Но сначала мы немножко разомнем наши пальчики:

Пальчиковая гимнастика

Мы печем отличные

Пироги пшеничные.

Тесто в миске замесили,

Соль и сахар не забыли.

Тесто сказкой раскатали,

Раскатали – не устали

Взяли ложку с творогом!

Ну-ка, печка,

Дай пирожку местечко!

Воспитатель: Молодцы, а теперь садимся все за столы. Глазки на меня все поднимаем и смотрим, что я сейчас буду делать.

Практическая часть (показ воспитателя)

Пирожки мы будем лепить из пластилина. Сначала разомнем наш комочек пластилина, чтобы он стал мягким. (Выполняет данную операцию).

Вот теперь из него можно делать пирожок.

1. Нужно отщипывать небольшие кусочки. Положить между ладошками кусочек пластилина. Скатывать шарик круговыми движениями слева направо справа налево, надавливая на него ладошкой.

2. Готовый шарик положить на доску для лепки и слегка надавить на него, немного расплющить.

3. Расплющенный шарик взять в руки и двумя пальчиками, указательным и большим придавить его с тонкой стороны, т.е придать ему форму пирожка

4. Таким же образом сделать остальные пирожки, ритмично выкладывая их в нашу чудо печку.

Воспитатель: Вот какие пирожки получились у меня. Посмотрите! А теперь к работе приступайте вы, но помните, что работу нужно выполнять не спеша и аккуратно, только тогда у вас получатся вкусные, румяные пирожки.

Дети выполняют работу

Воспитатель: Ой, ребята, какие пирожки у вас получились! Давайте посмотрим друг у друга. Угощайся, Машенька!

Маша: Спасибо, ребята! Очень вкусные получились у вас пирожки. Я возьму их с собой и угощу своего братца. До свидания!

Конспект11

 НОД по лепке в первой младшей группы  на тему: »Вкусное угощение» ( с использованием физкультминутки и пальчиковой гимнастики)

Цель: Развивать навык лепки предметов округлой формы круговыми движениями рук.

Задачи:

• Развивать мелкую моторику рук;

• Упражнять в навыке отщипывания небольших кусочков пластилина от большого куска и скатывания в форму шарика;

• Прививать доброе отношение к сверстникам и взрослым через игровые ситуации.

Оборудование:

• Пластилин разного цвета (или тесто).

• дощечки для лепки,

• клеёнки для столов,

• бумажные салфетки для рук,

• шарики для пинг-понга в целях обследования формы,

• трубочки для коктейля (длиной 7-10 см,

• «угощения» в ассортименте для знакомства с формой шара (яблоко, апельсин и др).

Место проведения: групповое помещение в ДОУ

Предварительная работа:

• Освоение детьми пластических свойств пластилина (или теста).

• Лепка предметов в форме цилиндра (столбика) способом прямого раскатывания в ладонях.

• Пальчиковая игра на тему из русской народной песенки «Отличные пшеничные».

• Тесто замесили мы, (дети сжимают и разжимают пальцы)

• Сахар не забыли мы, (постукивают пальчиками)

• Пироги пшеничные, (соединяют ладошки)

• В печку посадили мы, (руки вытягивают в перед)

• Печка весило горит, (покачивают головой)

• Наша мама говорит (одну руку прикладывают к груди)

• Крошки что останутся (ладошки вверх)

• Воробью достанутся (руки протягивают вперед).

•

Ход мероприятия

Дети находятся в групповом помещении ДОУ.

Воспитатель вовлекает детей в пальчиковую игру «Ручки, спляшите разок».

-Руки, спляшите разок (дети крутят фонарики).

-Будет вам завтра пирог! (соединяют ладошки).

-Ах, вы мои мастерички, (ладошки поворачивают вверх).

-Быстрые ручки сестрички (сжимают пальчики)

-Яблочный будет пирог (соединяют ладошки).

-Только спляшите разок (крутят фонарики).

Воспитатель раздает шарики для пинг-понга,просит покатать в ладошках.

Показывает способ кругового раскатывания. Дети подражают действиям взрослого.

Затем воспитатель показывает детям чупо-чупс и предлагает слепить много, много таких конфет на палочках для игрушек.

Дети берут кусочек пластилина (или тесто) и трубочки для коктейля (длиной 7-10 см).

Воспитатель еще раз показывает способ кругового раскатывания формирует шар, кладет на стол и втыкает трубочку.

Дети начинают лепить свои конфеты и складывать на тарелку (поднос).

Если позволяет время. воспитатель показывает детям разные вкусные вещи (яблоко, апельсин) и просит слепить по своему выбору другое угощение для кукол. Дети могут подобрать цвет пластилина.

Пальчиковая гимнастика «Белочка»

(Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук)

Слова (Движения)

Сидит белочка в тележке,

Продает она конфетки (Дети сжимают и разжимают кулачки).

Лисичке-сестричке,

Воробью, синичке,

Мишке толстопятому,

Заиньке усатому,

Кому в платок, кому в роток,

Кому в лапочку. (Дети поочередно загибают пальчики

от мизинца к большому.)

Воспитатель: Ребята, что мы сегодня делали?

Дети: Лепили конфетки для игрушек.

Конспект12

 НОД по лепке в первой младшей группе на тему: «Яблоки для Ежа».

Программное содержание: Закреплять знание цветов, обобщающее понятие «Фрукты». Продолжать учить детей скатывать из куска пластилина шар. Круговыми движениями между ладонями и слегка вдавливая кончиком пальца верхнюю и нижнюю части шарика придавать форму яблока и прикрепить веточку. Воспитывать отзывчивость, доброту и желание помочь.

Демонстрационный материал: натуральные фрукты (банан, лимон, груша, яблоко). Игрушечный ежик.

Раздаточный материал: доски для лепки, пластилины красного цвета, готовые веточки для яблок, мячи с колючками.

Ход НОД:

Воспитатель: Ребята вы любите стихи?

Дети: Да!

Воспитатель: Сейчас я вам прочитаю стихотворение, а вы внимательно послушайте.

Отрывок из стихотворения С. Михалкова:

Утром завтракает слон

Любит фрукты он

Обезьянка ест банан

Ищет желуди кабан.

Воспитатель: Что едят слон и обезьяна?

Дети: Банан, Фрукты.

Проводится дидактическая игра «Четвертый лишний».

Воспитатель: А сейчас мы будем играть в игру «Четвертый лишний». Это что? Банан. Какого цвета? Желтого цвета. (Банан, лимон, груша желтого цвета).

Воспитатель: А это что? Яблоко. Какого цвета? Красного цвета.

Воспитатель: Ребята, а как мы их всех называем одним словом? Фрукты. Молодцы. Ребята как вы думаете какой фрукт здесь лишний? Яблоко. А почему? Потому что оно красное, а все остальные фрукты желтого цвета.

Воспитатель: Посмотрите яблоко круглое как шарик. Сверху и снизу есть ямочки и веточка есть.

Воспитатель: Дети а вы любите загадки отгадывать? Да. Ну тогда послушайте внимательно.

Под соснами да под елками

Бежит подушка с иголками. Кто это? (Ежик).

Воспитатель: Из леса к нам в гости пришел ежик. Он грустный, потому что ежик голодный и хочет кушать. Он раздал зверям все свои запасы. Зима еще не закончилась а грибов и яблок уже нет. Теперь ему нечего есть. Давайте сделаем для него яблоки.

Пальчиковая игра с колючим мячом.

Катится колючий ежик нет ни головы, ни ножек

По ладошкам он бежит и пыхтит, пыхтит, пыхтит.

(выполняем круговые движения мячиком между ладонями)

Бегает туда, сюда! Мне щекотно? Да, да, да!

(движения мячом по пальчикам)

Уходи колючий еж, в темный лес, где ты живешь!

(пускаем по столу и ловим подушечками пальцев).

Показ техники лепки.

Воспитатель: разминаю кусок пластилина, чтобы оно стало мягким. Теперь положу на ладонь и прикрою другой ладонью, а потом скатаю его между ладонями круговыми движениями. Вот и шарик получился. А теперь я пальчиком слегка вдавливаю верхнюю и нижнюю части шарика. Вот так ямку сделала и прикрепляю веточку. Вот и яблоко получилось.

Дети лепят яблоки.

Воспитатель: Вот и у вас получились яблоки. Ребята как зовут деток ежа? Ежата. Правильно. Ежата такие не послушные, если разбегутся, еж не может их собрать. Поможете ежу собрать детенышей? Да.

Проводится подвижная игра.

«Собираем колючие мячики».

Воспитатель: Молодцы ребята помогли ежу собрать непослушных ежат. Ребята а мы забыли угостить ежа. Что для него приготовили? Яблоки. Яблоки какого цвета? Красного цвета?У яблоки какая форма? Круглая. Угощайся Ежик это для тебя наши дети приготовили яблоки. Теперь ежику голод не страшен. Ежик радуется и благодарит.

Проводится игра «Узнай фрукт по вкусу».

Воспитатель: Давайте мы тоже попробуем фрукты. Для этого надо закрыть глаза, а я каждому в рот положу фрукт, а вы должны по вкусу узнать фрукт и называть его. У меня на тарелочке есть кусочки апельсина, банана, яблок. Дети узнают фрукты по вкусу и называют их.

Воспитатель: Вы ребята молодцы, мне понравилось как вы занимались, что вы знаете много фруктов и что у вас получились красивые яблоки.

Конспект13

 НОД по лепке в первой младшей группе на тему: «Конфеты».

Программное содержание.

Образовательная задача: учить детей лепить конфеты круглой и продолговатой формы.

Техническая задача: продолжать учить детей скатывать шарики из глины круговыми движениями рук; раскатывать толстые столбики прямыми движениями рук.

Развивающая задача: развивать речь и мышление, мелкую моторику.

Воспитательная задача: воспитывать отзывчивость и доброту.

Образовательное пространство: Провести сюжетно-ролевую игру «Магазин».

Подготовка воспитателя.

Словарная работа. Скатывать шар, раскатывать столбик, фантик.

Оборудование. Кукла, глина, фантики от конфет, доски, влажные салфетки.

Ход занятия.

Читаю детям потешку:

                                 Ай, качи-качи-качи!

        Глянь, баранки, калачи!

        Глянь, баранки, калачи!

                                 С пылу, с жару из печи.

                                 С пылу, с жару из печи –

                                 Все румяны, горячи.

                                 Налетели тут грачи,

                                   Подхватили калачи.

- Ребята, к нам в гости пришла расстроенная кукла Даша: грачи унесли баранки и калачи, которые она хотела съесть.                                                                                                                    

- Давайте угостим куклу Дашу чем-нибудь вкусным, например, конфетами.

Напоминаю детям, как нужно скатать из глины между ладоней шарик и завернуть его в фантик. Из следующего шарика малыши должны раскатать толстую колбаску и тоже завернуть в фантик. Получается круглые и овальные конфеты.

- Ребята, давайте угостим куклу Дашу.

Кукла Даша благодарит детей и уходит. Дети прощаются с ней.

Итоги занятия.

- Дети, вы все молодцы!

Конспект 14

НОД по лепке в первой  младшей группе на тему:

«Вот какая ёлочка»


(Можно лепить любое дерево, вместо иголочек лепим листочки, подбираем другое стихотворение)

Цель: развиваем у детей умения отламывать кусочки пластилина от большого куска; лепить колбаски, раскатывая комочек между ладонями прямыми движениями; формируем умение аккуратно пользоваться пластилином; закрепить знание зеленого цвета.

Оборудование: искусственная ёлка, пластилин зеленого цвета, дощечки для лепки (по количеству детей), картон.

^ Ход занятия: воспитатель вносит в группу небольшую ёлку, собирает детей около себя на ковре.

– Посмотрите, ребята, что я Вам принесла. Что это? (ответы детей – ель, ёлка, ёлочка). Правильно, ребята, ёлка, ель – большая, ёлочка – маленькая. Покажем, какие бывают ёлки.

Ель – поднимаем руки вверх, встаем на носочки

Ёлка – опускаем руки, слегка отводим их от туловища

Ёлочка – садимся на корточки

Колкая иголочка – встаем, грозим пальчиком

Подойдите поближе к ёлке, какого она цвета (зеленая), правильно, ёлка зеленая, посмотрите, сколько маленьких зеленых иголочек на ёлке, потрогайте их. Понравилась Вам ёлка? (да)

Ребята, мы можем все вместе сделать такую ёлку из пластилина. Кто хочет лепить ёлку, садитесь за стол. Какого цвета пластилин лежит у нас на столе (зеленый). Правильно, ребята, зеленый. Такого же цвета, как и ёлка, чтобы у нас получилась ёлка из пластилина, нужно слепить много зеленых иголочек. 

Отламываем маленький кусочек пластилина, вот так, и скатываем «колбаску», между ладошек. Посмотрите, получилась иголочка! Сделаем много иголочек для ёлки? (да) 

Отломите еще кусочек пластилина, раскатывайте иголочки между ладошек, иголочки тоненькие, зелененькие. Вот как много иголочек получается, можно сделать ёлку.

На картон положим иголочку, еще иголочку, много иголочек (воспитатель показывает, как нужно собирать ёлку, работу начинаем снизу, постепенно закрепляем ряд за рядом, соблюдая форму ёлки). 

Где еще иголочки, для нашей милой ёлочки? Вот еще иголочка, получилась ёлочка! Посмотрите, ребята, какая красивая елочка у нас получилась! (показываем всем готовую работу) 

Вот какая ёлочка – складываем руки домиком

Шишечки – пальцы складываем в кулак

Иголочки – показываем указательный палец. 

Молодцы ребята, хорошую сделали ёлочку, а теперь идем мыть руки.

КОНСПЕКТ № 14

НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ЛЕПКЕ С ДЕТЬМИ ПЕРВОЙ  МЛАДШЕЙ ГРУППЫ.

Тема: «Вот какая елочка»

Образовательная область: «Художественно-эстетическое развитие «

( интеграция с другими образовательными областями «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие»)

Цель: формировать интерес к эстетической стороне окружающей действительности.

Образовательные задачи:

-Учить детей отламывать кусочки пластилина от большого куска; лепить колбаски, раскатывая комочек между ладонями прямыми движениями..

 - Закрепить знание зеленого цвета.

Развивающие задачи:

 - Развивать воображение и творческую активность.

- Развивать мелкую моторику пальцев рук.

Воспитательные задачи:

 -Воспитывать  эмоциональную отзывчивость, доброту, доброжелательное отношение по отношению друг к другу.
Методы и приемы: рассматривание, чтение стихотворения, постановка проблемных вопросов, беседа, игровая деятельность, пальчиковая гимнастика «Елка», релаксация «Самолет», игровое упражнение «Елочка»

Материалы, оборудование: искусственная елка, пластилин зеленого цвета, дощечки для лепки (по количеству детей), картон.

Предварительная работа: Чтение стихов о зиме. о елке, рассматривание иллюстраций на тему: »Зима в лесу» .

1этап: способствуем формированию у детей внутренней мотивации к деятельности

Конспект 15

НОД по лепке в первой младшей группе на тему: «Снеговик»

Цель:

1. Воспитывать у детей интерес к лепке.

2. Учить раскатывать комок пластилина круговыми движениями, соединять комки вместе.

3. Приучать правильно пользоваться пластилином, лепить на доске, не разбрасывать; воспитывать аккуратность, самостоятельность, умение доводить начатое дело до конца, следуя игровой мотивации.

Оборудование: пластилин, дощечки, морковки из пластилина, глазки, веточки.

Подготовленность детей: дети знакомы со свойствами пластилина, лепят с желанием, интересом. Лепили различные предметы - шарики, мячи.

Ход занятия.

Предлагаю детям занять свои места за столами.

В: "Дети, посмотрите на картинки, что делают ребята во дворе? (Лепят снеговика. Дети рассматривают картинки) Послушайте стихотворение о снеговике.

Лепим снеговика

Лепит с самого утра

Детвора снеговика.

Снежные шары катает,

И, смеясь, соединяет.

Снизу самый крупный ком,

Чуть поменьше ком на нём.

Ещё меньше – голова,

Дотянулись мы едва.

Глазки - шишки, нос морковка.

Шапочку надели ловко.

Яркий шарф, в руках метла.

И довольна детвора.

В: «Дети к нам в гости пришёл снеговик (показываю игрушку) и просит слепить ему друзей, т. к. ему одному скучно, давайте поможем снеговику».

В: "Ребята, я напоминаю, что лепить надо только над дощечкой, не пачкать стол и одежду, сидеть надо прямо. Делим пластилин на три комочка и раскатываем комок пластилина круговыми движениями, соединяем комки вместе ".

Воспитатель осуществляет индивидуальный подход, помогает советом.

В: "Посмотрите ребята, каких красивых снеговиков вы слепили. Все дети старались, лепили аккуратно, но им не хватает морковок, глаз и рук, давайте доделаем снеговиков! (Достаю заранее заготовленные из пластилина морковки, глазки и веточки). Теперь наш снеговик не будет скучать со своими друзьями. Давайте скажем ему до свидания!»

Занятие закончилось, дети идут мыть руки.

КОНСПЕКТ  № 15

НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ  ПО ЛЕПКЕ С ДЕТЬМИ ПЕРВОЙ  МЛАДШЕЙ ГРУППЫ.

Тема: «Снеговик»

Образовательная область: «Художественно-эстетическое развитие «

( интеграция с другими образовательными областями «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие»)

Цель: формировать интерес к эстетической стороне окружающей действительности.

Образовательные задачи:

-Учить детей лепить снеговика на основе скатывания шара круговыми движениями ладоней .

Развивающие задачи:

  - Развивать у детей интерес к лепке.

 - Развивать умения аккуратного обращения с пластилином.

Воспитательные задачи:

 -Воспитывать  эмоциональную отзывчивость, доброту, доброжелательное отношение к персонажам, сопереживания.

Методы и приемы: рассматривание, чтение стихотворения, загадка, постановка проблемных вопросов, беседа, игровая деятельность, пальчиковая гимнастика «Зимние забавы», релаксация «Мы-снежинки»

Материалы, оборудование: пластилин, дощечки, морковки из пластилина, глазки, веточки.

Предварительная работа: Чтение стихов о зиме. рассматривание иллюстраций на тему: »Зимние забавы» ,  д.игра  »Чего не хватает»,загадки

1этап: способствуем формированию у детей внутренней мотивации к деятельности

Конспект16

 НОД по лепке в первой младшей группе на тему: «Поможем Снеговику»

Цель: - продолжать учить детей разогревать пластилин перед лепкой: сминать, разминать; скатывать шар круговыми движениями ладоней, раскатывать толстый столбик прямыми движениями, а затем с одного конца заузить его в конус, передавая удлинённую форму морковки;
- развивать внимание и восприятие;
- воспитывать желание помогать сказочным героям.

Материал и оборудование:
- силуэтные изображения снеговиков, вырезанные из плотной бумаги или белого картона, пластилин оранжевого и чёрного цветов, доска для лепки, бумажные салфетки (на каждого ребёнка);
- натуральная морковь, Снеговик, рисунок снеговика, нос из картона на магните для игры «Приклей нос Снеговику», снежки.

Ход занятия:
1 часть.
- Ребята, посмотрите, кто к нам пришёл в гости? (Верно, Снеговик)
- Поздоровайтесь со Снеговиком. (Дети здороваются)
- Посмотрите, какой Снеговик. (Дети вместе с воспитателем рассматривают Снеговика: какой формы, какого размера голова, туловище, руки, на что похожи глаза, нос, что у Снеговика на голове, что в руке, рассматривают, пробуют на ощупь натуральную морковь и т.п.)
Снеговик: - К смеху детскому привык
Я – весёлый Снеговик.
Я гуляю во дворе
Дни и ночи в январе.
Вместо глаз – два уголька,
Шарфик с окантовкой,
И видна издалека
Рыжая морковка.
- А пришёл я к вам, ребята, не один, а со своими друзьями – маленькими снеговичками. Но они почему-то грустные. Как вы думаете, почему они грустят? (Ответы детей)
- Давайте поможем им, слепим снеговичкам носы из морковки и пуговички.

2 часть. Лепка.
- Ребята, засучите рукава. Возьмите оранжевый кусочек пластилина. Какой он на ощупь? (Ответы детей)
- Что надо сделать, чтобы пластилин стал мягким, пластичным? Надо его разогреть: помять в руках, подышать на него. (Дети разминают пластилин)
- Теперь давайте скатаем шар из пластилина. Как мы будем скатывать шар? Круговыми движениями между ладоней или на доске. (Дети скатывают шар, воспитатель помогает, подсказывает)
- А теперь раскатаем его в столбик прямыми движениями. (Раскатывают)
- Чтобы сделать наш столбик, похожим на морковку, нужно заузить его с одного конца прямыми движениями пальцев вперёд - назад на доске. Посмотрите, как я это сделаю. (Показ)
- Что у меня получилось? А теперь вы превратите свои столбики в морковки. (Работа детей)
- Давайте приклеим морковки снеговикам.  Посмотрите, как они сразу заулыбались, обрадовались.
- А теперь из чёрного пластилина давайте слепим снеговикам пуговички. Они маленькие, круглые. Отщипните небольшой кусочек от чёрного пластилина. Давайте на доске скатаем небольшие шарики круговыми движениями кончиками пальцев. Посмотрите, как я это буду делать. (Показ)
- А теперь вы слепите пуговички. (Лепка)
- Сколько пуговичек вы слепили? Давайте посчитаем: одна, две, три. Приделайте пуговички снеговичкам. (Дети прикрепляют пуговицы)

3 часть.
- Молодцы, ребята, помогли снеговичкам – слепили им носы и пуговицы. Смотрите, какие они у нас красивые, весёлые и довольные получились.
- А теперь давайте поиграем с нашим гостем – Снеговиком. (Игры «Приклей нос Снеговику», «Догоню- догоню», игры со снежками)

КОНСПЕКТ  № 16

НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ  ПО ЛЕПКЕ С ДЕТЬМИ ПЕРВОЙ  МЛАДШЕЙ ГРУППЫ.

Тема: «Поможем  Снеговику»

Образовательная область: «Художественно-эстетическое развитие «

( интеграция с другими образовательными областями «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие»)

Цель: формировать интерес к эстетической стороне окружающей действительности.

Образовательные задачи:

- Учить детей разогревать пластилин перед лепкой: сминать, разминать; скатывать шар круговыми движениями ладоней, раскатывать толстый столбик прямыми движениями, а затем с одного конца заузить его в конус, передавая удлинённую форму морковки;

Развивающие задачи:

- Развивать мелкую моторику пальцев рук.

 - Развивать умения аккуратного обращения с пластилином.

Воспитательные задачи:

-Воспитывать  эмоциональную отзывчивость, доброту, доброжелательное отношение к персонажам, сопереживания. Желание помогать героям.

Методы и приемы: рассматривание, чтение стихотворения, загадка, постановка проблемных вопросов, беседа, игровая деятельность  : игры «Приклей нос Снеговику», «Догоню, догоню», пальчиковая гимнастика «Мы с тобой снежок лепели», релаксация «Снеговик»

Материалы, оборудование: силуэтные изображения снеговиков, вырезанные из плотной бумаги или белого картона, пластилин оранжевого и чёрного цветов, доска для лепки, бумажные салфетки (на каждого ребёнка);
- натуральная морковь, Снеговик, рисунок снеговика, нос из картона на магните для игры «Приклей нос Снеговику», снежки.

Предварительная работа: Чтение стихов о зиме. рассматривание иллюстраций на тему: »Зимние забавы» ,  д.игра  »Чего не хватает»,загадки

1этап: способствуем формированию у детей внутренней мотивации к деятельности

Конспект17

 НОД по лепке в первой младшей группе на тему:  «Шарики на ёлке».

Цель: Расширять знания детей о празднике "Новый год"

Программное содержание:

Образовательные: Учить детей отщипывать маленькие кусочки, способствовать расширению знаний об окружающем мире. Активизировать познавательную речевую деятельность.

Развивающие: Развивать любознательность, познавательный интерес ребенка в процессе лепки, эстетическое восприятие, мелкую моторику рук. Создавать ситуации развивающие воображение.

Воспитательные: Воспитывать аккуратность при работе с пластилином, самостоятельность, способствовать созданию у детей положительного эмоционального настроя.

Материалы и оборудование: пластилин, салфетки, доска для лепки, ёлка искусственная, ёлочные игрушки, мишура, шаблон ёлки вырезанный из цветной бумаги, 

Ход занятия

В центре ставится ёлочка украшенная шарами и мишурой.

Воспитатель: Какая наша ёлочка (большая, маленькая) ;Какого цвета ёлочка? ;Есть ли веточки у ёлки?

Иголочки какие (колючие) ;Для чего нужны ёлочные игрушки (чтобы наряжать ёлку) ;

На какой праздник наряжаем ёлку (Новый год) .

Чтение отрывка из стихотворения "Новогодняя ёлка"

"Как хороша новогодняя ёлка!

Как нарядилась она - погляди!

Платье на ёлке зеленого цвета,

Яркие бусы блестят на груди

Ёлка у нас высока и стройна. "О. Высоцкая

Физкультминутка "Ёлка"

Горит огнями ёлочка, под нею тени синие (поднимаем руки вверх)

Колючие иголочки, как будто в белом инее (опускаем через стороны, вниз)

Огни на ёлке яркие повсюду зажигаются (наклоны вправо, влево)

Во всех домах, по всей стране ребята улыбаются (ходьба на месте, улыбка)

Воспитатель: Давайте ребята украсим ёлочки шариками

Воспитатель показывает, как надо отщипывать маленькие кусочки от целого куска пластилина и прикреплять к готовому шаблону елки.  Дети повторяют за воспитателем.

Воспитатель: Ребята что мы с вами нарядили?

Дети: Елочку!

Воспитатель: Что мы на елочку повесили?

Дети: Шарики!

Воспитатель: Молодцы! Вот какие красивые елочки у нас получились

КОНСПЕКТ  №17

НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ  ПО ЛЕПКЕ С ДЕТЬМИ  ПЕРВОЙ  МЛАДШЕЙ ГРУППЫ.

Тема: «Шарики на елке»

Образовательная область: «Художественно-эстетическое развитие «

( интеграция с другими образовательными областями «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие»)

Цель: расширять знания детей о празднике «Новый год»

 - формировать интерес к эстетической стороне окружающей действительности.

Образовательные задачи:

- Учить детей отщипывать маленькие кусочки, способствовать расширению знаний об окружающем мире.

Учить детей лепить шарики на основе скатывания шара круговыми движениями ладоней .

Развивающие задачи:

 - Развивать любознательность, познавательный интерес ребенка в процессе лепки, эстетическое восприятие, мелкую моторику рук.

Воспитательные задачи:

-Воспитывать  эмоциональную отзывчивость, доброту, доброжелательное отношение к персонажам, сопереживания.

Методы и приемы: рассматривание, чтение стихотворения, загадка, постановка проблемных вопросов, беседа, игровая деятельность, пальчиковая гимнастика «Шарики», релаксация «Мы-снежинки»

Материалы, оборудование: пластилин, салфетки, доска для лепки, ёлка искусственная, ёлочные игрушки, мишура, шаблон ёлки вырезанный из цветной бумаги.

Предварительная работа: Чтение стихов о зиме. рассматривание иллюстраций на тему: »Новогодняя елка» ,  д.игра  »Вот так елочка», загадки

1этап: способствуем формированию у детей внутренней мотивации к деятельности

Конспект 18

НОД в младшей группе по лепке

Тема «Украсим ёлку»

Задачи. Обучение приёмам лепки: расплющивание комка ладонями, загибание края пальцами, отрывание маленького кусочка от большого комка, скатывание маленьких шариков.

Формирование умения лепить предметы несложной формы, использовать дополнительные материалы: бусинки, мишуру.

Развитие зрительного восприятия.

Обучение пониманию предлогов и наречий, выражающих пространственные отношения.

Воспитание навыков совместного выполнения действий в различных ситуациях.

Предварительная работа.  Рассматривание ёлочных игрушек, иллюстраций с Новогодними праздниками.

Материал к занятию. Новогодние игрушки, небьющиеся. Маленькая искусственная ёлочка. Стек с круглым концом. Стеки декоративные.

Содержание занятия.

Начинаем занятие с упражнения «Ёлка».

Наша ёлочка – краса Идут по кругу взявшись за руки.

Поднялась под небеса. Останавливаются, тянутся руками вверх.

Стройная красавица Опять идут по кругу, взявшись за руки.

Всем ребятам нравится.

Вносим ёлочку без игрушек. Обыгрываем ситуацию, предлагаем слепить игрушки на нашу ёлочку и поставить её куклам, чтобы у них тоже был праздник.

Показ приёмов работы.

Раскатывание шара, расплющивание Имитация, показывают дети.

Загиб края диска пальцами. Показывает педагог.

Раскатывание пальчиками маленьких шариков, сплющивание в пуговицы.

Имитация, показывают дети.

Украшение игрушки своими вылепленными маленькими элементами, дополнительным материалом, декоративными стеками по выбору детей.

Показывает воспитатель, пользуясь советами детей.

Протыкание готовой игрушки круглым стеком. Отверстие для тесьмы, чтобы подвесить на ёлочку.

Физкультминутка.

Синий шар купили Светке. Показывают руками круг.

Ах, какой красивый! Качают головами, изображают восторг.

Он теперь висит на ветке Запрокидывают, голову, смотрят вверх.

И похож на сливу. Приседают.

Выполнение работы детьми. Воспитатель проводит индивидуальную работу, помогая детям. Может быть включена негромкая музыка по рекомендации музыкального руководителя.

После занятия в свободное время по желанию детей, продеваем тесьму и вешаем игрушку на ёлочку.

КОНСПЕК  №18

НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ  ПО ЛЕПКЕ С ДЕТЬМИ  ПЕРВОЙ  МЛАДШЕЙ ГРУППЫ.

Тема: «Украсим елку»

Образовательная область: «Художественно-эстетическое развитие «

( интеграция с другими образовательными областями «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие»)

Цель: расширять знания детей о празднике «Новый год»

 - формировать интерес к эстетической стороне окружающей действительности.

Образовательные задачи:

 - Обучать  приёмам лепки: расплющивание комка ладонями, загибание края пальцами, отрывание маленького кусочка от большого комка, скатывание маленьких шариков.

Развивающие задачи:

 - Развивать любознательность, познавательный интерес ребенка в процессе лепки, эстетическое восприятие, мелкую моторику рук.

- Развивать умения аккуратного обращения с пластилином.

Воспитательные задачи:

 - Воспитывать навыки совместного выполнения действий в различных ситуациях

  -Воспитывать эмоциональную отзывчивость, доброту

Методы и приемы: рассматривание, чтение стихотворения, постановка проблемных вопросов, беседа, игровая деятельность, пальчиковая гимнастика «Елочка», релаксация «Мельница», физкультминутка «Елочка»

Материалы, оборудование: Рассматривание ёлочных игрушек, иллюстраций с Новогодними праздниками.

Материал к занятию. Новогодние игрушки, небьющиеся. Маленькая искусственная ёлочка. Стек с круглым концом. пластилин, салфетки, доска для лепки, мишура, шаблон ёлки вырезанный из цветной бумаги.

Предварительная работа: Рассматривание ёлочных игрушек, иллюстраций с Новогодними праздниками.

1этап: способствуем формированию у детей внутренней мотивации к деятельности

Конспект  19

НОД по лепке в первой младшей группе на тему: «Бананы для обезьянки»

Цель: Развивать мелкую моторику. Продолжать учить детей раскатывать из пластилина колбаски. Формировать интерес к работе с пластилином.

Материал: Корзина, фрукты. Игрушечная обезьяна, муляж банана. Пластилин жёлтого цвета, клеенка, дощечки, стеки, влажные салфетки.

                              Ход занятия:

1. Организационный момент.  Воспитатель читает детям стихотворение:

«Что нам осень принесла?

   Что нам осень принесла?

   Овощи и фрукты,

   Вкусные продукты.»

Обращает внимание детей на разбросанные на полу фрукты.  Ребята, что это у нас, лежит на полу? (Фрукты).   Давайте соберем их в корзину. Собирая с детьми фрукты, читает четверостишие:

«Я по садику гуляла        

  И в корзину собирала

  Яблоки и сливы,

  Бананы, мандарины.»

Ребята, мы с вами собрали фрукты,  посмотрим какие фрукты у нас в корзинке. Воспитатель вынимает по одному фрукту, дети называют. Последним воспитатель вынимает банан (дети его называют).

Ребята, как вы думаете, какое животное  любит, есть бананы (дети перечисляют животных). Если дети не смогли назвать обезьяну, воспитатель сама говорит: - Бананы любит, есть обезьяна.  Показывает детям игрушечную обезьянку.  Смотрите, кто к нам сегодня пришел в гости! Узнали, кто это? Это обезьянка! Смотрите, какая она смешная.  Она умеет лазить по высоким деревьям и прыгает с ветки на ветку.  Она хочет бананов. А у нас много бананов? Мало! Но обезьянке надо много бананов.  Что же мы будем делать, как же мы поможем обезьянке? Может мы слепим ей из пластилина – бананы? Дети соглашаются.

2. Основное занятие. Лепка бананов. Прежде чем начать лепить, мы с вами поиграем, приготовьте свои ручки.

Пальчиковая игра:

Мы бананов две вязанки  (фонарики)

Подарили обезьянки.

А она их лопает,  (по переменно, обеими руками имитируем  поедание  бананов)

И в ладоши хлопает.   (хлопаем в ладошки)

Интересно, можно ли,

Дать ей еще пирожное? (разводим руки в стороны в вопросительном жесте)

Воспитатель спрашивает.  Как вы думаете, будет, обезьяна есть - пирожное? Нет, не будет, она любит, есть бананы!

Педагог показывает детям муляж-банан. Обращает их внимание на то, что банан имеет желтый цвет, указывает на его размер и форму (длинный как колбаска, немного изогнутый).

Раздает детям кусочки желтого пластилина.  Показывает, как можно раскатать из них колбаски. При необходимости помогает. Затем показывает, как надо согнуть пластилиновую колбаску, чтобы получился банан.

3. Рефлексия.  Когда поделки будут готовы, воспитатель раскладывает их по тарелочке и  предлагает детям, угостить обезьянку бананами.

4. Физ. минутка «Мокрые дорожки».

Воспитатель. На улице осень, холодно, прошел дождь. Пойдемте, погуляем по осеннему саду.

Дети встают, повторяют действия за воспитателем:

« А в саду у нас опять                 (маршируют на месте)

   Мокрые дорожки.

   Все равно пойдем гулять,

   Где наши сапожки?»               (Поворачиваются в лево, в право)

Воспитатель: «Вот наши сапожки.

 Надо их надеть на ножки.

 Натягиваем один сапожок. Уф! -                     (имитационные движения).

 Натягиваем другой сапожок.  Уф!

Теперь можно идти гулять»   (дети шагают за воспитателем).

Воспитатель подводит детей к обручу: «Нам никто не нужен.

                                                                            Прыгаем по лужам:

                                                                            Прыг – скок» (дети по очереди

                                                                           прыгают в обруч).

КОНСПЕК  № 19

НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ  ПО ЛЕПКЕ С ДЕТЬМИ  ПЕРВОЙ  МЛАДШЕЙ ГРУППЫ.

Тема: «Бананы для обезьянки»

Образовательная область: «Художественно-эстетическое развитие «

( интеграция с другими образовательными областями «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие»)

Цель: расширять знания детей о животных.

Образовательные задачи: Продолжать учить детей раскатывать из пластилина колбаски.

 - Учить детей отщипывать маленькие кусочки, способствовать расширению знаний об окружающем мире.

Развивающие задачи:

 - Развивать любознательность, познавательный интерес ребенка в процессе лепки, эстетическое восприятие, мелкую моторику рук.

Воспитательные задачи:

-Воспитывать  эмоциональную отзывчивость, доброту, доброжелательное отношение к персонажам, сопереживания.

Методы и приемы: рассматривание, чтение стихотворения, загадка, постановка проблемных вопросов, беседа, игровая деятельность, пальчиковая гимнастика «Бананы», релаксация «Воздушные шарики»

Материалы, оборудование: Корзина, фрукты. Игрушечная обезьяна, муляж банана. Пластилин жёлтого цвета, клеенка, дощечки, стеки, влажные салфетки

Предварительная работа: Чтение стихов о животных зоопарка,. рассматривание иллюстраций на тему: »Зоопарк» , Подвижная игра «Веселые обезьянки», загадки

1этап: способствуем формированию у детей внутренней мотивации к деятельности

Конспект 20

НОД по лепке  в первой младшей группе на тему: «Колобок»

Задачи. Развивать интерес к русской народной сказке «Колобок «, учить самостоятельно лепить форму шарика путем раскатывания комка пластилина круговыми движениями, передать образ веселого колобка, изображать палочкой –стекой глаза, рот.

Материал. Фасад избушки с окошком и ставенками, пластилин, стеки, салфетки для рук. Игрушки – персонажи, с которыми Колобок встретился: Дед, Баба, Заяц, Волк, Медведь, Лиса

Предварительная работа. Чтение русской народной сказки «Колобок» с эпизодами встречи Колобка с персонажами. Рассматривание иллюстраций, в которых дан образ веселого, поющего свою песенку Колобка.

Содержание занятия.

Я (воспитатель) обращаю внимание детей на фасад –макет избушки и читаю отрывок из сказки: «…испекла бабка Колобок, положила его на окошко остудить, а Колобок прыгнул с окошка на дорожку и покатился в лес …Я, Колобок , Колобок, я от дедушки ушел, я от бабушки ушел …»-запел Колобок свою песенку.

Затем я предлагаю детям слепить Колобка из комочков пластилина желтого цвета и рассказать с кем встретился Колобок по дороге в лес. В процессе показа раскатывания комка круговыми движениями, я ритмично повторяю слова:» Лепим, Лепим Колобок, Колобок –румяный бок». Дети выполняют круговые движения, раскатывая комок в ладонях. По желанию дети могут дополнить «сюжет» изображение пенька, на который прыгнул Колобок и пел свою песенку.

Ребята, а чтобы колобок получился веселым, надо этой палочкой (показываю стеку)изобразить ему глазки и рот. После того как дети слепят круглый Колобок, я помогаю каждому ребенку изобразить глаза и улыбающийся ротик.

«Теперь Колобок будет петь свою песенку, какую?»-спрашиваю я и пою:

Я. Колобок,Колобок!

ПО амбару метен

По сусекам скребен,

На сметане мешон,

В печку сажен

НА окошке стужен

Я от дедушки ушел,

Я от бабушки ушел,

Я от зайца ушел,

я от волка ушел,

От медведя ушел:

От тебя лиса и по давно уйду.

Затем я прошу детей вспомнит, с кем Колобок встретился по дороге в лес.

Постепенно показываю всех персонажей сказки «Вот какой веселый Колобок всем спел свою песенку и от всех убежал «.

После занятия я предлагаю каждому ребенку поиграть со своим Колобком : положить на окошко, показать как он покатился по» дорожке «(лист бумаги зеленого цвета, на которой встретился с зайчиком, волком, медведем, лисой. Дети с удовольствием выполняют игровые действия, напевая веселую песенку Колобка.

Физкультминутка «Котенок»

Читаю детям слова стихотворения и вместе изображаю котенка.

Кто там маленький живет,

Пожимают плечами. Потягиваются. «Лакают молочко» из ладошки. Машут рукой, как хвостиком. Умываются.

Утром рано он встает,

Молочко из блюдца пьет,

Любит пеночки лизать,

Любит хвостиком махать,

Лапкой умывается.

КАК он называется?

Котенок!

КОНСПЕК  № 20

 НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ЛЕПКЕ С ДЕТЬМИ ПЕРВОЙ  МЛАДШЕЙ ГРУППЫ.

Тема: « Колобок»

Образовательная область: «Художественно-эстетическое развитие «

( интеграция с другими образовательными областями «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие»)

Цель: Развивать интерес к русской народной сказке «Колобок «- формировать интерес к эстетической стороне окружающей действительности.

Образовательные задачи:

-  Учить самостоятельно лепить форму шарика путем раскатывания комка пластилина круговыми движениями.

- Учить передать образ веселого колобка, изображать палочкой –стекой глаза, рот.

Развивающие задачи:

- Развивать умения аккуратного обращения с пластилином.

- Закрепить «желтый « цвет пластилина.

Воспитательные задачи:

 -Воспитывать  эмоциональную отзывчивость, доброту, доброжелательное отношение к персонажам, сопереживания.

Методы и приемы: рассматривание иллюстраций к русской народной сказке, чтение сказки, загадка ,игровая деятельность, пальчиковая гимнастика «Колобок», Физкультминутка «Котенок»

Предварительная работа: Чтение русской народной сказки «Колобок» с эпизодами встречи Колобка с персонажами. Рассматривание иллюстраций, в которых дан образ веселого, поющего свою песенку Колобка.

Материал. Фасад избушки с окошком и ставенками, пластилин, стеки, салфетки для рук. Игрушки – персонажи, с которыми Колобок встретился: Дед, Баба, Заяц, Волк, Медведь, Лиса

1этап: способствуем формированию у детей внутренней мотивации к деятельности

Конспект 21

 НОД в нетрадиционной форме по лепке  в первой младшей группе на тему: «Мыльные пузыри»(оттиск на пластилине крышкой от фломастера)

Программное содержание: учить детей под руководством взрослого наносить пластилин на картон, делать «оттиск» крышкой от фломастера на круглой бумажной поверхности; развивать чувство ритма, речь, мелкую моторику, координацию движений; воспитывать самостоятельность

Материалы и инструменты: ватные шарики в сумочке по кол-ву детей, небольшие круги из картона, по брусочку пластилина разного цвета, крышки от фломастеров, мыльные пузыри, музыка.

Ход занятия:

1. Приветственная игра "Колыбелька"

Я предлагаю наше занятие сегодня начать с игры «Колыбелька». Мамочки присаживайтесь на ковер, и посадите малышей к себе на коленки.

В колыбельке золотой (родители сажают малышей на колени, ручки малышей складывают перед грудью, образуя "колыбельку)

Спало солнце за рекой (имитируем покачивание)

Встало солнце поутру, (руки плавно поднимаются, разъединяются)

Разбудило детвору. (руки плавно опускаются)

Вышли детки погулять, (хлопки ладошками по ножкам поочередно)

Стали прыгать и скакать. (одновременное похлопывание)

И Маша здесь, (называем по очереди имена детей)

Мама Света здесь. (имена родителей)

Все здесь! Вставайте на ножки.

2. Игра на внимание «Мальчики и девочки».

Как нас сегодня много: и девочки здесь, и мальчики здесь! А где у нас девочки, помашите ручкой? А где же наши мальчики, помашите и вы нам ручкой? А сейчас наши девочки попрыгают, как белочки. (прыгают девочки). А сейчас наши мальчики попрыгают, как зайчики. (прыгают мальчики) (2 раза). А сейчас все вместе:

Девочки и мальчики

Попрыгают, как мячики,

Ножками потопают,

Ручками похлопают,

Головкой покивают,

Все вместе отдыхают. (2 раза)

3. Упражнение на развитие дыхания «Волшебные шарики»

Ребята, я с собой в сумочке что-то принесла. (достаю ватный шарик). Что это? Да, это шарик, мягкий, пушистый, теплый. Ой, ребята, да он не один, с ним его друзья – другие шарики. Шарики пришли с нами поиграть. (раздаю каждому на ладошку). Давайте потрогаем шарик пальчиком, он мягкий, пушистый, теплый. Шарик волшебный, потому что умеет играть с ребятками. Шарик – озорник, спрятался в ладошке. (спрятать в ладошке) Снова показался ребяткам. (открыть ладошку)2 раза. Шарик спрятался за спинку. Выглянул. (2 раза) А сейчас шарик погладил маму по щечке, маме щекотно она смеется. А сейчас шарик ребят погладил по лобику и ребяткам весело. Снова шарик прыгнул на ладошку. Ему захотелось полетать. Дуньте на ладошку ротиком – шарик полетит. (2-3 раза). Шарику захотелось прыгнуть высоко и достать солнышко. Давайте ему поможем, подбросим высоко – высоко шарик. (2раза). Ох, шарик, устал, ему нужно отдохнуть, чтобы набраться сил. Спрячем шарик в мешочек. (дети убирают)

4. Игра-забава с мыльными пузырями. (под музыку)

Ой, ребята, а в сумочке-то еще что-то есть. Да это же мыльные пузыри! Поиграем, кто больше пузырей поймает. Включим музыку, чтобы веселее было.

5. Мотивация на работу.

Да, красивые были пузыри, правда? Жаль только, что от них ничего не осталось, так быстро они лопаются. Давайте мы сделаем особенные мыльные пузыри! Они точно никогда не лопнут. Проходите за столы.

6. Практическая часть.

Сначала работа для мамочек. Отрываем небольшой кусочек пластилина и размазываем его по кружочку пальчиком, как дорожку. Чтобы наш пузырь стал красивым и веселым, украсим его. Возьмем крышечку от фломастера и будем шлепать по кружочку. Какие красивые у нас пузыри получаются. Они – то, точно не лопнут! Нужно вымыть руки от пластилина. И можно еще поиграть.

7. Подвижная игра «Раздувайся, пузырь!»

А сейчас мы с вами превратимся в большой – пребольшой пузырь. Возьмитесь за руки.

Раздувайся, пузырь,

Раздувайся большой,

Оставайся такой

Да не лопайся! (идут по кругу)

Он летел, летел, летел

И за веточку задел. (бегут)

Хлоп! (в ладоши) Ш- ш- ш! (повторение 2-3 раза)

8. Прощание

Давайте встанем в большой круг, возьмемся за руки, улыбнемся друг другу и скажем «Спасибо, до свидания!»

КОНСПЕК  № 21

НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ЛЕПКЕ С ДЕТЬМИ ПЕРВОЙ  МЛАДШЕЙ ГРУППЫ.

Тема: «Мыльные пузыри» (оттиск на пластилине крышкой от фломастера)

Образовательная область: «Художественно-эстетическое развитие «

( интеграция с другими образовательными областями «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие»)

Цель - создать праздничную атмосферу, доставить детям удовольствия в играх с воздушными шарами и мыльными пузырями;

Образовательные задачи:

 - Учить детей под руководством взрослого наносить пластилин на картон, делать «оттиск» крышкой от фломастера на круглой бумажной поверхности; - - ---Развивать чувство ритма, речь, мелкую моторику, координацию движений; воспитывать самостоятельность

Развивающие задачи:

 - Развивать любознательность, познавательный интерес ребенка в процессе выполнения работы, эстетическое восприятие, мелкую моторику рук.

 Воспитательные задачи:

- Воспитывать аккуратность при работе с пластилином, самостоятельность;

 - Способствовать созданию у детей положительного эмоционального настроя.

Методы и приемы: рассматривание, загадка, постановка проблемных вопросов, беседа, игровая деятельность, познавательно-исследовательская. пальчиковая гимнастика «Пузырь», релаксация «Воздушные шарик»

Материалы, оборудование: ватные шарики в сумочке по кол-ву детей, небольшие круги из картона, по брусочку пластилина разного цвета, крышки от фломастеров, мыльные пузыри, музыка.

 1этап: способствуем формированию у детей внутренней мотивации к деятельности

Конспект 22

 НОД по лепке в  первой младшей группе на тему: «Карандаши»

Цель: Формировать умение лепить  из пластилина знакомые предметы ; развивать мелкую моторику; уметь сочувствовать ближнему.

Программное содержание:                                                                      

 1.Упражнять детей лепить  знакомые предметы,  раскатывая ком пластилина между ладонями прямыми движениями.

2.Закрепить знания детей о пластилине: можно лепить, мягкий.

3.Совершенствовать умение сопереживать увиденному, вызвать желание помочь герою.

4.Инд. работа: Воспитывать у детей аккуратное обращение с пластилином, класть вылепленные предметы на дощечку.

Предварительная работа: Лепить с детьми предметы продолговатой формы: колбаски, столбики, соломки, конфеты, читали потешки, пели песенки.

Оборудование: Коробка для карандашей, письмо, Петушок – (ребенок старшего возраста), Сундучок, салфетки, пластилин разного цвета, дощечки.

Ход занятия: Дети сидят на стульчиках вместе с воспитателем, из – за двери доноситься всхлипывание, воспитатель говорит:                            

--Ребята кто там так горько плачет, пойдемте посмотрим ?

Дети видят плачущего петушка.

Вос-ль: Петя, Петя - петушок

        Золотой наш гребешок

        Что ты Петенька грустишь,

        На ребяток не глядишь?

Петушок: Вам ребятки расскажу,

                  Свой подарок покажу,

                   Мне ребята малыши

                   Подарили карандаши.

                   Как же мне не горевать

                    Не умея рисовать.

Вос – ль: Не переживай, Петушок у нас ребята рисовать умеют и мы тебя научим. Правда ребята? (Да)

Давай твою коробку с карандашами и мы будем рисовать.

(С помощью детей открывают коробку и обнаруживают, что коробка пустая, карандашей нет, но в ней лежит письмо)

                   « Я лисичка, я сестричка    

                    Карандашики взяла

                     Не найдете никогда!»    

Петушок: Что же делать?  

                   Я просил лису помочь,  

                   Но а рыжая плутовка

                   Обманула меня ловко

                   Рисовать не научила

        В темный лес их утащила.

Вос – ль: Мы тебе  в беде поможем,

                Сейчас наши малыши    

                 Слепят тебе карандаши!

Ребята,  садитесь за столы, а ты петушок садись на стульчик.

--Ребята, давайте вспомним какие карандаши? (Длинные, ровные, прямые , разные по цвету)

--Я сейчас напомню как будем лепить карандаши.

Беру пластилин кладу его на ладонь сверху на комочек другую ладонь и буду катать комочек пластилина вперед – назад, пальчики у меня вытянуты. Я леплю над дощечкой. Вот у меня получился карандаш.

--А сейчас вы будете лепить?

А что вы будете лепить?

Как будем лепить покажите (показ в воздухе вместе с детьми)

Вылепленные готовые карандаши кладем на дощечку.

Основная часть:

Начинаем лепить. Во время лепки следим, чтобы дети сидели ровно и лепили над дощечкой, помогаю тем, кто затрудняется лепить , следим чтобы пальчики у детей были вытянуты.

Конец занятия:

--Ну вот ребята мы с вами и слепили карандаши. У всех получились красивые, ровные карандаши, разные по цвету. Мы сейчас ребята положим карандаши в коробку и я положу  коробку в волшебный сундучок, но вы должны мне помочь. Я загадаю загадку, а вы отгадайте ее.

               Палочка волшебная есть у меня друзья.

               Палочкой этой, могу построить я

               Башню, дом и самолет и большущий пароход.

                Что это?

                                       (карандаши)

--Правильно (открываю сундучок и достаю карандаши настоящие)

--Вот тебе Петя карандаши цветные и блестящие

   Все настоящие

    Ты бери их побыстрей

    И рисуй своих друзей !

Петушок: Ой спасибо вам друзья, очень благодарен я!    

 КОНСПЕК  № 22

 НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ЛЕПКЕ С ДЕТЬМИ ПЕРВОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЫ.

Тема: «Карандаши»

Образовательная область: «Художественно-эстетическое развитие «

( интеграция с другими образовательными областями «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие»)

Цель: Формировать умение лепить  из пластилина знакомые предметы

- формировать интерес к эстетической стороне окружающей действительности.

Образовательные задачи:

-  Упражнять детей лепить  знакомые предметы,  раскатывая ком пластилина между ладонями прямыми движениями.

- Закрепить знания детей о пластилине: можно лепить, мягкий.

Развивающие задачи:

- Развивать любознательность, познавательный интерес ребенка в процессе лепки, эстетическое восприятие, мелкую моторику рук.

 - Развивать умения аккуратного обращения с пластилином.

Воспитательные задачи:

 -Воспитывать  эмоциональную отзывчивость, доброту, доброжелательное отношение к персонажам, сопереживания.

Методы и приемы: рассматривание, чтение стихотворения, загадка, постановка проблемных вопросов, беседа, игровая деятельность, пальчиковая гимнастика «Киска», релаксация «Цветок распустился»

Материалы, оборудование: Коробка для карандашей, письмо, Петушок – (ребенок старшего возраста), Сундучок, салфетки, пластилин разного цвета, дощечки

Предварительная работа: Лепить с детьми предметы продолговатой формы: колбаски, столбики, соломки, конфеты, читали потешки, пели песенки. 

1этап: способствуем формированию у детей внутренней мотивации к деятельности