Перспективный план по лепке соленым тестом в средней группе детского сада для детей с нарушениями речи.
календарно-тематическое планирование по аппликации, лепке (средняя группа)

№

недели

Тема занятия

Программное содержание

Литература

Примечание

Сентябрь

1

Знакомство с соленым тестом. Лепка гусеницы

Знакомство детей со свойствами солёного теста. Рассказать и показать детям, из чего оно сделано, спросить какое тесто на внешний вид, запах и даже на вкус. Показать, что лепить соленым тестом так же приятно, как и с другими материалами.

Продолжать учить скатывать шар без заломов и трещин.

Воспитывать развитие интереса к лепке, усидчивость, аккуратность.

Н. Малышева «Сказочные поделки»

2

«Колобок»

Познакомить детей с цветным тестом, объяснить, как оно сделано. Продолжать учить детей создавать выразительные лепные образы конструктивным способом.

Продолжать учить детей раскатывать ровный шар. Использовать в качестве клея воду.

 Воспитывать желание довести начатое дело до конца.

Н. Малышева «Сказочные поделки»

3

«Улитка»

Продолжать учить лепить выразительные образы живых существ по мотивам стихотворения. Разнообразить и обогатить способ лепки на основе цилиндра: раскатывать прямыми движениями ладоней  длинные столбики, видоизменять форму - изгибать, закручивать в кольцо. Развивать наглядно-образное мышление, творческое воображение.

Воспитывать интерес к лепке.

А.А. Беляева

4

«Грибы»

Учить, из аккуратно  слепленного шара делать лепешку прижатием ладошек, присоединять шляпки и ножки при помощи воды. Учить детей использовать в своей работе природный материал (сухие листья) и создавать небольшие композиции.

Воспитывать бережное отношение к живой природе.

Развивать образное мышление и воспитывать аккуратность при работе.

И.А. Лыкова

«Изобразительная деятельность в детском саду»

Октябрь

№

недели

Тема занятия

Программное содержание

Литература

Примечание

1

«Овощи»

Учить детей создавать объемные композиции из соленого теста. Развивать композиционные умения размещать несколько объектов, создавая гармоничную композицию (крупные овощи в центре или на переднем плане, мелкие сверху или сбоку). Учить лепить овощи разной формы использовать в своей работе стеки и другой подручный материал для  нанесения вмятин. Воспитывать аккуратность в работе.

И.А. Лыкова

«Изобразительная деятельность в детском саду»

2

«Фрукты»

Учить детей создавать объемные композиции из соленого теста. Развивать композиционные умения размещать несколько объектов, создавая гармоничную композицию (крупные фрукты в центре или на переднем плане, мелкие сверху или сбоку).
Развивать мелкую моторику пальцев рук.

Воспитывать чувство коллективизма при работе.

И.А. Лыкова

«Изобразительная деятельность в детском саду»,

Н. Малышева «Сказочные поделки»

3

«Неваляшка»

Учить детей лепить игрушки, состоящие из деталей разного размера (туловище – большой шар и голова – маленький шар). Закрепить умение раскатывать шар круговыми движениями ладоней. Разнообразить способы деления теста на части               (разрезать стекой, откручивать, отрывать, отщипывать).

Воспитывать аккуратность.

И.А. Лыкова

«Изобразительная деятельность в детском саду»

4

«Бублики-баранки»

Вызвать интерес к лепке баранок и бубликов. Продолжать формировать умение раскатывать столбик  (цилиндр) и замыкать в кольцо. Показать варианты оформления лепных изделий: посыпание манкой, маком, протыкание дырочек карандашом, пластиковой вилкой или зубочисткой. Учить навыкам - выбирать необходимый материал при работе с тестом. Продолжать учить выполнять коллективные работы, в данном случае материл для дидактической игры «Магазин». Воспитывать чувство коллективизма.

И.А. Лыкова

«Изобразительная деятельность в детском саду»

Готовые бублики хорошо смотрятся в связке из джута.

№

недели

Тема занятия

Программное содержание

Литература

Примечание

Ноябрь

1

«Зайчик»

Продолжать учить детей создавать выразительные лепные образы конструктивным способом. Пояснить связь между пластической формой и способом лепки.  Учить планировать свою работу: задумывать образ, делить материал на нужное количество частей разной величины, лепить последовательно, начиная с крупных деталей. Показать приемы вылепленной фигуры дополнительными элементами. Развивать глазомер, чувство формы и пропорций.

И.А. Лыкова

«Изобразительная деятельность в детском саду»

Зайчику можно в лапки слепить морковку.

2

«Котик»

 Познакомить детей со скульптурным способом лепки. Развивать у детей умение самостоятельно рассматривать знакомый несложный предмет (образец) и передавать в лепке его форму и строение;

 Учить оттягивать из куска теста  такое количество материала, которое понадобится для моделирования шеи и головы котика, оттягивать из общего куска ушки; свободно применять знакомые приемы лепки (вытягивание, загибание, прищипывание, сглаживание пальцами)  для создания выразительного образа. Инициировать дополнение и обыгрывание композиции (блюдце с молоком, колбаска). Развивать чувство формы и композиции.

Н. Малышева «Сказочные поделки»

3

«Медальон» на день матери

Продолжать учить детей сплющивать шар в лепешку и дополнять работу разнообразным материалом на выбор: бусины, бисер, стеклярус, семена арбуза и другой природный материал. Вызвать интерес и проявление фантазии для изготовления подарка для мамы. Развивать чувство  радости от проделанной работы.

К.В. Силаева

«Солёное тесто»

4

«Снеговик»

Вызвать интерес к зимней и новогодней тематике. Учить создавать выразительный образ снеговика, по возможности точно передавая форму и пропорциональное соотношение его частей. Учить лепить шар – раскатывать круговыми движениями ладоней. Побуждать к декоративному оформлению созданного образа (шапочка с помпоном). Развивать чувство формы и пропорций, мелкую моторику пальцев рук. Воспитывать аккуратность, самостоятельность.

И.А. Лыкова

«Изобразительная деятельность в детском саду»

№

недели

Тема занятия

Программное содержание

Литература

Примечание

Декабрь

1

«Пингвин»

Познакомить детей со скульптурным способом лепки. Учить оттягивать из куска теста  такое количество материала, которое понадобится для моделирования шеи и головы птицы, клювика и хвоста; свободно применять знакомые приемы лепки (вытягивание, загибание, прищипывание, сглаживание пальцами ) для создания выразительного образа. Инициировать дополнение и обыгрывание композиции (яйцо в ногах). Развивать чувство формы и композиции.

Е.А.Румянцева

«Пластилиновые фантазии»

2

 «Новогоднее печенье»

Воспитывать интерес к созданию объемных  и силуэтных фигурок из теста. Показать способы получения изображений с помощью формочек для выпечки.

 Развивать мелкую моторику, тактильные ощущения.

Воспитывать любознательность, инициативность, интерес к лепке. Воспитывать чувство коллективизма – работать дружно, меняясь друг с другом формочками для теста.

И.А. Лыкова

«Изобразительная деятельность в детском саду»

3

«Новогодняя композиция с шишкой»

Формировать художественно – творческие и композиционные умения и навыки.

Учить создавать композицию, дополняя ее деталями – ягодами, яблочками и шариками. Учить детей украшать  готовые изделия блёстками.

 Развивать воображение и образное мышление.

Воспитывать художественно – творческий вкус,  творческие способности, самостоятельность при выполнении данной работы.

Беляева А.А.

Шишку можно посыпать манкой на клей ПВА или специальными блестками.

4

«Елочка»

Учить детей создавать образ из отдельных деталей. Применять в работе  бусины, стеклярус, пайетки. Воспитывать у детей творческие способности.

Вызвать радость от проделанной работы, желание создать праздничное настроение.

Беляева А.А.

№

недели

Тема занятия

Программное содержание

Литература

Примечание

Январь

1

«Медвежонок»

Учить составлять несложную композицию из однородных объектов, различающихся по величине.

Учить анализировать особенности строения животных, соотносить части по величине и пропорциям.

Воспитывать эстетическое восприятие животного мира.

Развивать глазомер, синхронизировать работу обеих рук.

Малышева

«Сказочные поделки»

2

«Лисичка»

Учить составлять несложную композицию из однородных объектов, различающихся по величине

Учить анализировать особенности строения животных, соотносить части по величине и пропорциям.

Воспитывать эстетическое восприятие животного мира.

Развивать глазомер, синхронизировать работу обеих рук.

Малышева

«Сказочные поделки»

3

«Собачка со щенком»

Продолжать учить составлять несложную композицию из однородных объектов, различающихся по величине (собака и щенок). Показать новый способ лепки в стилистике народной игрушки - из цилиндра (валика), согнутого дугой и надрезанного с двух концов. Учить анализировать особенности строения животных, соотносить части по величине и пропорциям.

Воспитывать  

Развивать чувство формы и композиции, глазомер, синхронизировать работу обеих рук.

Развивать чувство формы и композиции.

Готовое изделие хорошо смотрится  на холщевке или  на куске клетчатой материи.

4

«Ежик»

Учить детей моделировать образ ежика: вставлять иголки в туловище. Учить детей применять в работе природный материал, в данном случае семечки подсолнечника. Развивать чувство формы, мелкую моторику, координацию. Воспитывать самостоятельность.

И.А. Лыкова

«Изобразительная деятельность в детском саду»

№

недели

Тема занятия

Программное содержание

Литература

Примечание

Февраль

1

«Черепаха»

Продолжать учить детей скатывать из теста ровный шарик, без заломов, делать из шарика лепешку. Дополнять работу деталями. Учить украшать изделие отпечатками пуговиц, карандаша.

 Воспитывать у детей желание сделать игрушку  своими руками.

Развивать художественный вкус, эстетическое восприятие.

М.О. Синеглазова «Удивительное солёное тесто»

2

«Крокодил»

Продолжать учить детей создавать образ из отдельных деталей: туловище, голова, лапы, передавая характерные особенности частей тела, пропорций. Совершенствовать изобразительную технику (самостоятельно выбирать способ и приемы лепки)

Воспитывать аккуратность при работе.

Развивать воображение, творческие способности.

М.О. Синеглазова «Удивительное солёное тесто»

3

Подарок папе «Кораблик»

Побуждать детей  к самостоятельному изготовлению подарков для родителей.

Побуждать детей оформлять вылепленную игрушку дополнительными элементами.

Активизировать умение варьировать разные художественные материалы, техники и приемы работы с целью создания выразительного образа.

Развивать глазомер, чувство формы и композиции.

Беляева А.А.

4

«Ящерица»

Продолжать учить детей создавать образ из отдельных деталей: туловище, голова, лапы, передавая характерные особенности частей тела, пропорций. Совершенствовать изобразительную технику (самостоятельно выбирать способ и приемы лепки)

Воспитывать аккуратность при работе.

Развивать воображение, творческие способности.

М.О. Синеглазова «Удивительное солёное тесто»

№

недели

Тема занятия

Программное содержание

Литература

Примечание

Март

1

Подарок к 8 Марта

«Сердечко на память»

Продолжать закреплять приемы лепки, освоенные на предыдущих занятиях: придавливание с легким оттягиванием приплюснутого шара. Поощрять стремление украшать вылепленные изделия узором из бусин.

Формировать эстетическую оценку.

Развивать творческое воображение, художественный вкус.

О.В. Чибрикова.

«Подарки к праздникам делаем сами»

2

«Рыбки в аквариуме»

Коллективная работа

Продолжать закреплять приемы лепки, освоенные на предыдущих занятиях: придавливание с легким оттягиванием приплюснутого шара. Поощрять стремление украшать вылепленные изделия узором из бусин.

Продолжать учить детей выполнять коллективные работы, распределять каждому часть своей работы, объединять части в общую работу.

Развивать чувство формы и композиции (умение видеть свою работу как часть общей композиции)

Воспитывать чувство коллективизма.

К.В. Силаева

«Солёное тесто»

Рыбок можно слепить и оформить как индивидуальную работу и как коллективную работу на большом листе ватмана обрамленного рамкой.

3

«Осьминог»

Продолжать учить детей  создавать  выразительные лепные образы конструктивным способом. Учить делить материал на нужное количество частей разной величины, лепить последовательно, начиная с крупной детали.

Развивать чувство формы, мелкую моторику пальцев рук.

А.А. Беляева

Осьминога можно сделать объемным и плоскостным на листе картона.

4

«Поросенок»

Учить передавать характер персонажа в готовом изделии.

Продолжать детей лепить игрушки, состоящие из деталей разного размера (туловище и голова большой шар , маленький шарики лапки и ушки). Закрепить умение раскатывать шар круговыми движениями ладоней. Разнообразить способы деления теста на части               (разрезать стекой, откручивать, отрывать, отщипывать).

М.О. Синеглазова «Удивительное солёное тесто»

№

недели

Тема занятия

Программное содержание

Литература

Примечание

Апрель

1

«Клоун» ко дню смеха

Учить овладением действия моделирования объекта в пластике. Учить передавать характер персонажа в готовом изделии (клоун смешной).

Продолжать учить соединять из деталей образ.

Воспитывать чувство юмора, эмоционально – положительное отношение к персонажу.

Развивать эстетический вкус, самостоятельность при выполнении работы.

К.В. Силаева

«Солёное тесто»

2

«Солнышко»

Продолжать закреплять умения раскатывать цилиндр (колбаску) прямыми движениями ладоней, шар круговыми движениями ладоней, шар сплющивать в диск, создавая при этом выразительные образы. Учить ориентироваться на листе бумаги, видеть границы листа бумаги.

Вызвать у детей радостное настроение от проделанной работы. Развивать умение  устанавливать связи между цветом и эмоциональным состоянием.

3

«Птичка в гнездышке»

Вызвать интерес к созданию сюжетной композиции « Птичка в гнездышке». Познакомить детей со скульптурным способом лепки. Учить оттягивать из куска теста  такое количество материала, которое понадобится для моделирования шеи и головы птицы, клювика и хвоста; свободно применять знакомые приемы лепки (вытягивание, загибание, прищипывание, сглаживание пальцами) для создания выразительного образа. Инициировать дополнение и обыгрывание композиции (червячки в клювиках). Развивать чувство формы и композиции.

М.О. Синеглазова «Удивительное солёное тесто»

В гнездышко под птичку можно подложить мох или сухую соломку или сизаль (декоративный природный флористический наполнитель)

4

«Мышка на сыре»

Учить детей лепить мышку на основе конусообразной или яйцевидной формы.  Показать способы создания выразительного образа: заострение мордочки, использование дополнительных материалов, природного материала для формирования ушек - кожура от фисташек, для глазок бусины или бисер. Развивать чувство формы и мелкую моторику. Воспитывать интерес к отображению представлений о сказочных героях пластическими средствами.

И.А. Лыкова

«Изобразительная деятельность в детском саду»

№

недели

Тема занятия

Программное содержание

Литература

Примечание

Май

1

«Божья коровка»

Продолжать совершенствовать технику раскатывания теста в шар без заломов. Использовать в работе подручный материал - в данном случае карандаш. Учить создавать композицию из нескольких образов. Воспитывать воображение и фантазию при сборе композиции.

М.О. Синеглазова «Удивительное солёное тесто»

2

«Цветы на полянке»

Коллективная работа

Продолжать воспитывать интерес к созданию объемных  и силуэтных фигурок из теста. Показать способы получения изображений с помощью формочек для выпечки.

 Развивать мелкую моторику, тактильные ощущения.

Воспитывать любознательность, инициативность, интерес к лепке. Воспитывать чувство коллективизма – работать дружно, меняясь друг с другом формочками для теста.

М.О. Синеглазова «Удивительное солёное тесто»

Работу можно выполнить и индивидуально, и коллективно.

3

Коллективная работа «Птичий двор»

Коллективная работа

Учить лепить цыплят. Продолжать учить оттягивать из куска теста  такое количество материала, которое понадобится для моделирования шеи и головы птицы, клювика и хвоста; свободно применять знакомые приемы лепки (вытягивание, загибание, прищипывание, сглаживание пальцами) для создания выразительного образа. Воспитывать чувство коллективизма и умение распределять работу.

М.О. Синеглазова «Удивительное солёное тесто»

4

Изготовление подарков для детей младших групп

 На основе полученных знаний о тесте и навыков лепки предложить детям вылепить подарки для детей младших групп.

 Пофантазировать и вылепить малышам в подарок сердце, цветок, игрушку…

 Воспитывать у детей внимательное отношение к малышам.  Подходить к работе с творчеством и фантазией. Воспитывать чувство коллективизма.

Воспитывать чувство ответственности друг за друга.

Беляева А.А.