Пейзаж « Дерево на ветру».
план-конспект занятия по аппликации, лепке (подготовительная группа)

Государственное бюджетное образовательное учреждение

г. Москвы «Школа №2001»

дошкольное отделение «Северное солнышко».

Конспект непосредственно - образовательной деятельности

по  нетрадиционному рисованию

в подготовительной группе№5

(техника: картины из круп)

Тема: «Дерево на ветру».

                                                                                                                                                          Составила воспитатель

                                                                                                                         Гудзева Наталья Викторовна                   

Москва, 2019

                                                           Пейзаж  « Дерево на ветру».

 Значение нестандартных техник рисования для воспитанников подготовительной группы альтернативные методики рисования привлекают детей своей доступностью, художественной эффектностью и неповторимостью, необычными экспериментами и неожиданными материалами, они не требуют специальной подготовки и умений, поэтому напоминают увлекательную игру, которая помогает раскрыть творческий потенциал каждого ребёнка. Кроме того, в сочетании с классическими техниками, которые, безусловно, являются доминирующими, они привносят новизну и дают толчок к развитию инициативности, самостоятельности, пробуждают фантазию и воображение, помогают проявить заинтересованность.

 Цель: Продолжать закреплять умение выполнять работу в нетрадиционной технике рисования в технике - картины из круп.

Задачи:

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

• Познакомить детей с новым видом нетрадиционной техники рисования картины из круп.
• Познакомить с методом рисования при помощи пшена.
• Формировать умение передавать цветовую гамму.
• Развивать цветовосприятие, чувство композиции.

Вызвать желание детей передавать свои впечатления от восприятия предметов в изо- деятельности, подводить их к осознанию выразительного образа.

Образовательная область «Познавательное развитие»

• Развивать познавательную и исследовательскую деятельность.
• Развивать воображение, внимание, память и мышление.
• Совершенствовать приемы нетрадиционной технике рисования крупами.

Образовательная область «Речевое развитие»

• Совершенствовать речь как средство общения.
•  Продолжать работу по обогащению словарного запаса, активизировать в речи детей прилагательные, закрепить понятие «пейзаж»;

Воспитательная: способствовать воспитанию у детей аккуратности, усидчивости, целеустремленности ,трудолюбия , интерес к процессу и результатам работы.

Предварительная работа: 

• Наблюдение за деревьями на прогулке; 
• Знакомство с нетрадиционными художественно - графическими техниками рисования;
• Экскурсия по осеннему парку с родителями;

• Рассматривание образцов;
• Беседа о приметах осени;

• Рассматривание иллюстраций на тему « Осень»;
• Заучивание стихов про осень;
• Заранее окрасили пшено в красный, зеленый, оранжевый цвет;
• Подготовили готовые шаблоны с деревом.

Для выполнения работы нам понадобиться:

Белый картон А4, клей пва, пшённая крупа, гуашь, кисти, ёмкости для крупы. 

Организационный момент:

Мышка по полю бежала и нашла зерно.
Постояла, посмотрела – крупное оно.
Потащила мышка в норку детям то зерно,
Те вскочили, облизнулись – вкусное оно.
Вот сварили из зерна кашу эти мыши,
Сели, съели, посмотрели, выросли до крыши.
Каша…..вкусная, полезная, запашистая! Манная, рисовая, пшённая…..Зёрнышко к зёрнышку…Крупинка к крупинке….А ведь эти крупинки, кроме любимого всеми блюда, могут предоставить нам огромный простор для творчества. Но, оказывается, из крупы можно создавать настоящие произведения искусства. У каждой крупы свой цвет, калибр, форма крупинок. Поверхность рисунка из этого природного материала получается рельефной, текстурной и нетрадиционной.

Беседа:

Воспитатель: - Ребята во все времена года наша природа прекрасна, но есть одно время года, которое дарит нам особенную красоту. В это время природа вспыхивает в последний раз разноцветными красками, чтобы заснуть до весны глубоким сном.

-Ребята, как называется это время года?

Дети: Осень.

-А какая бывает осень?

Дети: - Ранняя, золотая, поздняя. 

- осень разная, то яркая нарядная, то грустная и серая, об осени много сказано, о ней писали поэты в своих стихах, рисовали художники картины.

-Дети как называются картины о природе?

Дети: -Пейзаж.

 Дети, а вам нравиться путешествовать?

-Да!

-Вот сегодня мы отправимся с вами в осенний лес, давайте закроем глазки и перенесемся туда.

(дети закрывают глаза и слушают (отрывок) стихотворенья А. Майкова Осень).

Осень (отрывок)

Кроет уж лист золотой

Влажную землю в лесу...

Смело топчу я ногой

Внешнюю леса красу.

С холоду щеки горят:

Любо в лесу мне бежать,

Слышать, как сучья трещат,

Листья ногой загребать!

Нет мне здесь прежних утех!

Лес с себя тайну совлек:

Сорван последний орех,

Свянул последний цветок;

Мох не приподнят, не взрыт

Грудой кудрявых груздей;

Около пня не висит

Пурпур брусничных кистей,

Долго на листьях лежит

Ночи мороз, и сквозь лес

Холодно как-то глядит

Ясность прозрачных небес...

А. Майков

Воспитатель:

-Какой замечательный стих.

- А теперь отгадайте загадки, которые вам помогут догадаться, что же мы будем рисовать.

Загадки

 Если на деревьях листья пожелтели,

Если в край далекий птицы улетели,

Если небо хмурое, если дождик льется,

Это время года (осенью зовется).

Это что за невидимка

Хлопает в саду калиткой,

На столе листает книжку,

Шорохом пугает мышку,

Сорвал с бабушки косынку,

Покачал в коляске Димку,

Поиграл листвой, поверьте!

Ну, конечно, это…

 (ветер)

Листья желтые летят,

Падают, кружатся,

И под ноги просто так

Как ковер ложатся!

Что за желтый снегопад?

Это просто ...

 (Листопад )

Жаль озябшего бедняжку:

Всем ветрам и ветеркам

Он последнюю рубашку

Раздарил по лоскуткам.

  (Осенний лес)

-Славно мы прогулялись, наигрались, а теперь можно и делом заняться. Наши загадки и стих  подсказали нам,  что  речь идет об осенних деревьях. И мы  с вами будем рисовать пейзаж под  названием  « Дерево на ветру».

- Посмотрите, что у нас лежит на столе.

(Готовый шаблон с деревом, клей пва, кисточки, простое пшено  в  пластиковой мисочке, окрашенное  пшено в пластиковой тарелочке ,подставка для кисточки , салфетка для примакивания ,  стека.)

 - Мы будем рисовать пейзаж с помощью нашего пшена. Сначала мы возьмем кисточку  и  нанесем клей пва на том месте, где будет начинаться ствол дерева. Затем насыпаем крупу желтого цвета на  рисунок, промазанный клеем. Оставляем немного подсохнуть, чтобы пшено крепко прилипла к рисунку.

 Восп-ль: Ребята, давайте немного отдохнем (проводится физминутка «Ветер дует нам в лицо, закачалось деревцо»)

Вместе с детьми имитируем дуновение ветра, качая туловище и помогая руками.

Ветер дует нам в лицо

Ветер дует нам в лицо,

Закачалось деревцо.

Ветер тише, тише, тише. (присесть)

 Деревцо все выше, выше. (встать и вытянуть руки вверх)         

Что нужно сделать, чтобы рисунок был красивым?

- Нужно сильно постараться и выполнить рисунок с любовью. Дети рисуют (звучит запись «Звуки осеннего леса») .

Теперь можно приступать к раскрашиванию дерева.

Наносим клей кисточкой на веточки дерева. Добавляем стекой цветную пшенную крупу.  Не давая высохнуть клею, быстрым движением руки насыпаем обычную пшенку в хаотичном порядке на всю смазанную поверхность так, чтобы она равномерно попала на все участки. Аккуратно переворачиваем рисунок вертикально и стряхиваем не прилипшие к клею остатки крупы. Если будут дырки на веточках - это ветер сдул листву с дерева.  

Если кто-то из детей не успел дорисовать, дорисовывают.

По окончании занятия – выставка получившихся работ. Просмотр детских рисунков проводится с заданием выбора выразительных образов: самое необычное, яркое, нарядное, веселое дерево. Отмечается реалистичность изображения. У каждого ребенка выясняется, какие материалы и техники он применял.