Презентация "Творческие мастерские"
презентация к уроку по аппликации, лепке (средняя группа)

Слайд 1

«Творческие мастерские» (творческое развитие детей с ограниченными возможностями здоровья через взаимодействие с родителями) Воспитатель высшей категории МКОУ С (К) НШ № 60 «Сибирский лучик» Михеева Ольга Васильевна

Слайд 2

Цели и задачи Главная цель : творческое развитие ребенка с ограниченными возможностями здоровья, формирование и становление его как творческой личности через организацию системы работы с семьей, на основе совместной деятельности в творческих мастерских всех участников образовательных отношений. Задачи: создать оптимальные условия для развития творческих способностей дошкольников с ограниченными возможностями здоровья, умения осознанно и эффективно взаимодействовать друг с другом и с взрослыми; направить усилия педагогов и родителей на формирование творческого взаимоотношения между всеми участниками воспитательно-образовательного процесса; формировать заинтересованное отношение к процессу и результату совместной деятельности, умение согласовывать свои действия, договариваться друг с другом; укреплять престиж семьи и роли семьи в обществе равных возможностей.

Слайд 3

Важные особенности: Эмоциональное благополучие ребёнка с ОВЗ во время совместного творчества в Мастерской, достигается доброжелательной поддержкой со стороны взрослых (а тем более, если это его мама или папа), а также уважительным отношением к личности ребёнка со стороны сверстников. Развитие детской индивидуальности без учёта уровней облученности и обучаемости, особенностей мальчиков и девочек - детей с ОВЗ. Креативность деятельности детей в Мастерской обеспечивается характером творческих, изобретательских, нестандартных дел, способов их выполнения, предложенных взрослыми. Коммуникабельность возможна, так как ребята целенаправленно включаются в коллективное обсуждение общего творческого дела, демонстрируя при этом взаимоуважение и взаимную поддержку.

Слайд 4

Мастерская строится по особому алгоритму и содержит следующие основные этапы: 1 этап - Индукция - создание эмоционального настроя. 2 этап - Само- и социоконструкция - работа в парах. Социализация – работа в группах. 3 этап - Афиширование – коллективные работы . Рефлексия - самооценка.

Слайд 5

В.А.Сухомлинский «Какими бы прекрасными не были наши образовательные учреждения , самыми главными «мастерами », формирующими разум, мысли детей, являются мать и отец»