Организация непосредственно образовательной деятельности детей в средней_группе по теме «Пирамидка»
план-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа)

Образовательные

задачи

 Содержание ННОД

Образовательная область, вид деятельности

Формы реализации Программы

Средства реализации ООП

Планируемый результат

Развитие интересов, любознательности и познавательной мотивации. Развитие общения и взаимодействия со взрослым. Формирование готовности к совместной деятельности.

Сюрпризный момент- Появляется медведь – игрушка.

- Здравствуйте ребята. Я очень рад вас видеть. Я пришел к вам из магазина игрушек. У нас в магазин привезли пирамидку, но она рассыпалась, и мы не можем ее собрать. Прошу вас, ребята, помогите мне и всем игрушкам.

Воспитатель: Ребята, а давайте поможем медвежонку и научим его собирать пирамидку. Посмотрите сколько здесь много колечек, какие они все разные. Есть большие, а есть и маленькие. Ребята, а вы знаете, как правильно собрать пирамидку? Какое колечко надо поставить первым?

Дети: Самое большое.

Воспитатель: Правильно. (дети с помощью воспитателя собирают всю пирамидку)

Медведь: Спасибо вам ребята, какая красивая пирамидка у вас получилась. Теперь я тоже умею ее собирать. А теперь мне пора возвращаться в магазин. Спасибо вам огромное, ребята. До свидания.

Речевое развитие, коммуникативная.

Специальное моделирование ситуации общения.
Беседа.

Слово педагога, речь детей,
игрушка мишка, пирамидка.

Мотивация на предстоящую деятельность, общение и взаимодействие с педагогом, готовность к совместной деятельности.

Образовательные

задачи

Содержание ННОД

Образовательная область, вид деятельности

Формы реализации Программы

Средства реализации ООП

Планируемые результаты

Развитие воображения и творческой активности Реализация самостоятельной творческой деятельности детей (Лепка)
Обогащение активного словаря.

 Воспитатель: Молодцы ребята, какая красивая пирамидка у вас получилась. Давайте мы с вами слепим пирамидку и подарим ее нашим игрушкам.

Воспитатель: Сначала внимательно рассмотрим пирамидку. У пирамидки есть палочка и колечки. Палочки у нас есть, а вот колечки надо будет слепить. Смотрите, какое колечко, у него дырочка есть, чтобы надеть на палочку. А вы умеете лепить колечко?

Дети: Да.

Воспитатель: Что мы будем лепить сначала?

Дети: Столбик.

Воспитатель: Правильно. Сначала надо слепить столбик, а потом?

Дети: Делаем из столбика колечко.

Воспитатель: Ребята, покажите, как мы будем лепить столбик? (показ детей)

Воспитатель: Молодцы, правильно. А теперь давайте лепить.

Воспитатель: Раскатывать палочку из целого куска неудобно. Сначала надо оторвать кусочек, а потом раскатывать.
Но прежде чем мы приступим к работе, давайте сделаем гимнастику для пальчиков:

Дети приступают к работе, воспитатель помогает.

Воспитатель: Ребята, какие у вас получились красивые пирамидки. А теперь выберите игрушку и подарите свою пирамидку. Научите свою игрушку собирать пирамидку.

Речевое развитие, коммуникативная,
Познавательное развитие, познавательно-исследовательская,

Художественно-эстетическое развитие, изобразительная

Специальное моделирование ситуации общения.
Рассматривание иллюстраций
Беседа.

Пальчиковая гимнастика

Лепка
Беседа.

Слово педагога, речь детей.
Пирамидка, пластилин, доски,
пособие И.В. Маслова «Лепка»

Воображение и творческая активность, лепка, активизация речи детей.

Образовательные

задачи

Содержание ННОД

Образовательная область, вид деятельности

Формы реализации Программы

Средства реализации ООП

Планируемые результаты

Развитие общения и взаимодействия со сверстниками. Обогащение активного словаря. Оцениваниие итогов собственной деятельности.

Итог занятия. - Что делали? Для кого? Понравилось ли занятие? Что понравилось больше всего? Что вызвало затруднение? (ответы детей)

Речевое развитие, коммуникативная.

Специальное моделирование ситуации общения.

Слово педагога, речь детей.

Общение и взаимодействие со сверстниками, обогащение активного словаря. Оценивание собственной деятельности