Учебный материал
план-конспект занятия по аппликации, лепке

МБДОУ Детский сад №5 «Гуси - Лебеди»

Конспект занятия по развитию речи    «Курочка Ряба в гостях у ребят»

                                                                        Воспитатель: Лыжина Н.В.    

                                        2019год.

Конспект занятия по развитию речи
«Курочка Ряба в гостях у ребят» 

Задачи: 

- образовательные: учить детей понимать содержание сказки, отвечать на вопросы, говорить эмоционально;

- развивающие: формировать дыхательный аппарат, развивать мелкую моторику рук, внимание, память; развивать навыки взаимодействия между детьми и взрослыми;

- воспитательные: воспитывать интерес к устному народному творчеству; эмоционально – положительное отношение к окружающим.

Методическое обеспечение: Игрушечная курочка, цыплятки, корзинка с перышками, яйца пластиковые для игры, полумаски «Цыплят» для детей, «Курочки» для воспитателя, кошки, настольный театр «Курочка Ряба», мисочки с зернышками и червячками, корзина для яиц,

Предварительная работа: 
- Чтение русской народной сказки «Курочка Ряба», рассматривание иллюстраций к сказке.
- Разучивание подвижных игр: «Курочка - цыплятки», «Прятки - цыплятки».
- Знакомство с домашней птицей курица, с её детьми – цыплятами. 
- Рисование «Покормим курочку зернышками»

Ход занятия: 
Воспитатель: Ребята посмотрите, сколько сегодня у нас много гостей. Давайте с ними поздороваемся. 
Дети: Здравствуйте!
Воспитатель: А теперь давайте скажем нашим глазкам «Доброе утро»
Доброе утро глазки! Вы проснулись? (Дети гладят руками глазки)
Дети: Да!
Доброе утро ушки! Вы проснулись? (Дети гладят руками ушки)
Дети: Да!
Доброе утро ручки! Вы проснулись? (Дети хлопают в ладоши)
Дети: Да!
Доброе утро ножки! Вы проснулись? (Дети гладят ножки)
Дети: Да!
Проснулись, улыбнулись и к солнышку потянулись.
Воспитатель: (показывает пёрышко)- Смотрите ребята, какое пёрышко прилетело, лёгкое, пушистое, подуем на пёрышко и посмотрим, как оно полетит.

Дети: дуют на пёрышко, все по очереди, смотрят, как оно летает.

(Дыхательная гимнастика «Подуй на пёрышко». Дети несколько раз дуют на пёрышко)
Воспитатель: Ребята как вы думаете ,кто потерял это пёрышко? Чьё оно? .
Я загадаю вам загадку, а вы попробуйте отгадать, про кого я говорю.
Загадка.
По двору гуляет, 
Цыпляток созывает:
Ко-ко-ко-ко-ко не ходите далеко!
Дети кто это?
(Дети отвечают: - Курочка)

Воспитатель: Конечно курочка. Посмотрите ребята, а курочка – красавица в гости к нам пришла.

Курица: Здравствуйте ребята!

Воспитатель: Давайте тоже скажем курочке «Здравствуй курочка»
Посмотрите, какая наша курочка большая, пестрая. А как курочка кричит? (Ко-ко-ко).
А еще у мамы курицы есть детки – желтые, маленькие (Дети - цыплята).
Правильно цыплята.
А какие  цыплятки! – (Дети – маленькие, желтые).
А как цыплятки кричат? – (Дети пи-пи-пи).
Правильно. Пи-пи-пи
Воспитатель: А как вы думаете, что любит клевать курочка с цыплятами? (Дети: зернышки, червячков, травку).
Правильно. 
А давайте мы сейчас с вами их покормим.
Упражнение на развитие мелкой моторики – формирование пинцетного захвата.
«Покорми Курочку».

Перед каждым ребенком стоит тарелочка, в которой лежат червячки и зерно. Дети должны большим и указательным пальцами переложить зерно и червячков курочке и цыпленку на полянку.
Воспитатель: Давайте сложим угощение для курочки и её цыплят на полянку.
Курочка моя, умница моя.
Вот зерно, водичка! Дай ты нам яичко.

Игра «Собери яички»
Воспитатель: Ребята, курочка покушала и снесла целую корзинку яиц. Посмотрите, сколько здесь яиц? Возьмите себе в руку, по яйцу. Потрогайте яйца, какие они? (Гладкие). А на что похожи яйца курочки? На шарики! Мы с ними сейчас поиграем, их в ладошках покатаем. Только катать нужно осторожно, яичко хрупкое. Его можно раздавить, если сильно нажать. Какое яичко? (Ответы детей 2-3 человека).
Пальчиковая гимнастика «Яичко на ладони»
Ты яичко покатай, 
Но из рук не выпуская:
Очень хрупкое оно –
Так у кур заведено.
Воспитатель: Молодцы, складывайте яички обратно в корзинку. 
Ребята, а курочка не просто так к вам в гости пришла, она принесла вам сказку. А какую сказку вы знаете про курочку?
- Давайте вспомним, что же случилось в этой сказке, и расскажем. Я начну, а вы мне помогайте.
Садитесь на стульчики удобнее, приготовьте ушки, глазки, начинаем нашу сказку. 
Показ сказки «Курочка Ряба» куклами настольного театра.
(Стоит стол, на котором расставлены кукольные герои из сказки «Курочка Ряба»).
Дети следят за развертыванием содержания сказки в театре и договаривают фразы.
Жили – были (пауза) Дед и баба и была у них (пауза) курочка Ряба. Снесла курочка (что она снесла?) яичко, не простое яичко (а?) золотое. Дед (что делал?) бил, бил – не разбил, баба (что делала?) била, била – не разбила. (Кто бежал?) мышка побежала, хвостиком махнула, яичко (что сделало?)упало и разбилось. Дед (что делает?) плачет, баба (что делает?) плачет, а курочка Ряба кудахчет: «Не плачь (пауза) дед, не плачь (пауза) баба, я вам новое яичко снесу, не золотое, (а какое?) простое!»
Воспитатель: Понравилась вам сказка? Кто снес яичко? Кто разбил яичко? Как? Что курочка обещала деду с бабой?
Ребята, а сейчас курочка зовет вас поиграть в игру.

Подвижная игра «Цыплята и кошка».
Я буду курочкой, а вы мои цыплятки. Мы пойдем гулять, поклюем зернышки. Но только будьте осторожны, на скамейке у дорожки, прилегла и дремлет кошка. Если она проснется, убегайте от неё в домики. Наши домики будут стульчики.
(Кто то из гостей назначается котом, одевает шапочку кота и делает вид, что спит. Дети и воспитатели ходят вокруг кота).

Вышла курочка гулять, свежей травки пощипать.
А за ней ребятки, желтые цыплятки,
Ко-ко-ко-ко не ходите далеко, 
Лапками гребите, зернышки ищите.
Съели толстого жука, дождевого червяка.
Выпили водицы, полное корытце.
На скамейке у окошка, прилегла и дремлет кошка.
Кошка глазки открывает и цыпляток догоняет.
(Дети убегают от кошки и прячутся в домики).
Вот молодцы ребятки – цыплятки. Никого кошка не поймала. 
Итог занятия:
Ребята нам очень понравилось с цыплятами у вас в гостях. Но нам нужно отправляться домой. А, за то, что вы были такие ловкие, смелые, сообразительные, хотим подарить вам сундучок, в котором приготовили для вас подарки. Давайте скажем курочке до свидания и спасибо. А теперь подходите ко мне посмотрим, что лежит в этом сундучке. 
Ребята, кто к вам в гости сегодня приходил? Понравилось вам играть с курочкой? А какую сказку мы с вами сегодня рассказывали? Молодцы, давайте теперь и с нашими гостями попрощаемся. 

             Конспект НОД во второй младшей группе по теме:

                                      «Признаки весны»

Программные задачи:

- Закрепить представления детей о весне, ее признаках.

- Обобщить знания о перелетных птицах, их повадках, образе жизни.

- Воспитывать чувства доброты и любви к птицам, бережное отношение к природе, окружающему нас миру.

- Расширять и активизировать словарь (грач, ворона, Журчание ручейка, пение птиц и т.д.)

Оборудование

Аудиозапись «Голоса весны», сороки, журчание ручейка,   картинки с изображением перелетных птиц (грач, скворец), картинки гнездо грача, скворечника, карточки на магнитах с признаками ранней весны, магнитная доска, магниты.

Предварительная работа

Наблюдение во время прогулок за сезонными изменениями в природе, за птицами, за облаками, небом и т.д. Чтение художественной литературы, отгадывание загадок на тему «Весна» и «Перелетные птицы». Рассматривание иллюстраций и фотографий по темам «Перелетные птицы», «Признаки весны», прослушивание аудиозаписей «Голоса птиц», «Звуки весны».

Ход НОД

Организационный момент.

Воспитатель: Собрались все дети в круг,

                      Я твой друг и ты мой друг.

                      Крепко за руки возьмитесь

                      И друг другу улыбнитесь.

Воспитатель: Давайте все улыбнемся и поделимся хорошим настроением друг с другом.  

Воспитатель.  Ребята, сегодня, по дороге в детский сад я заметила сороку. Я хотела её сфотографировать, но,  к сожалению, сорока улетела. Я даже немного расстроилась, но вдруг увидела, что в кормушке лежит конверт. Я взяла конверт и принесла в детский сад, чтобы показать вам. Давайте вместе посмотрим, что в этом конверте.

Дети. Давайте. (Воспитатель открывает конверт и вынимает из него письмо).

Воспитатель. Ребята посмотрите здесь какое-то письмо. Прочтем письмо и все узнаем. (Воспитатель читает письмо).

- Здравствуйте дорогие ребята!  Пишет вам Ворона. Я живу далеко в лесу. Совсем недавно я услышала интересные звуки. А еще ко мне прилетали две птицы и что-то рассказывали разными голосами, но я не смогла их различить.  Дорогие ребята, помогите мне узнать, что это за звуки я слышала, и какие птицы прилетали ко мне в гости. Я очень жду от вас ответа.  А письмо мне помогала писать сорока. Она и ответ принесет.

Воспитатель.

- Ребята поможем старой вороне ответить на ее вопросы?

Дети.

- Да.

Воспитатель.

- Давайте вспомним из письма, о чём нас просила узнать ворона. Итак, что услышала ворона?

Дети.

- Звуки природы.

Воспитатель.

- Давайте послушаем, эти звуки. (звучит фонограмма звуки весны)

Дети.  Звон капели, журчание ручейка, пение птиц.

Воспитатель. А сейчас послушайте загадку: ( тихо играет музыка )

Если снег повсюду тает

День становится длинней,

Если все зазеленело

И в полях звенит ручей,

Если солнце ярче светит,

Если птицам не до сна,

Значит, к нам пришла…

Дети. Весна.

 (Садитесь на свои стульчики).

Воспитатель.

- Весна к нам приходит после какого времени года?

Дети.

- После зимы.

Воспитатель. Давайте расскажем, что происходит весной с природой.

Дети. Тает снег, греет солнышко, бегут ручьи и т.д.

Воспитатель. Ваня посмотри на солнце и скажи, какое оно, и что с ним произошло.

Ваня. Солнце ярче светит.

Воспитатель. Лера, а если солнце ярче светит, что происходит со снегом.

Лера. Снег тает.

Воспитатель. Правильно.

Воспитатель. А если тает снег, то бегут что Женя.

Женя. Ручейки.

Проводится игра «Ручейки»

Воспитатель. Предлагаю вам ребята превратиться в ручейки, каждый из вас возьмёт голубую ленту в руки. Я буду говорить слова, а как только они закончатся мы с вами превратимся в один большой ручеёк.

                          По камушкам, по камушкам

                          Спешит бежит куда – то

                          Весёлый шумный ручеёк,

                          За ним бегут ребята.

(звучит музыка, дети тихонько бегают, как только воспитатель говорит последние слова дети строятся друг за другом в один большой ручей) после садятся на стульчики.

Воспитатель. А какие же птицы прилетали  к вороне?

                                                       Всех перелётных птиц черней,

                                                       Чистит пашню от червей.

                                                       Взад, вперёд по пашне вскачь.

                                                       А зовётся птица …

Дети: ( Грач )

Воспитатель. Молодцы. Давайте расскажем про него.

Дети.  Грач крупная птица. Он черный, у него длинный белый клюв.  Он кричит кра-кра.

Воспитатель.

- А чем питается грач?

Дети. Червяками, жучками, гусеницами, мухами.

Воспитатель.

- А сейчас  послушайте внимательно и попробуем угадать другую птицу. Загадка про скворца: На шесте – дворец,

                                 Во дворце – певец,

                                 А зовут его …

Дети: Скворец.

Воспитатель.  Молодцы. Рассмотрите внимательно эту птицу.

Дети. Скворец черная птица, у него острый клюв, короткий или длинный  хвост, на груди белые блестящие крапинки. Питается жучками, мухами, насекомыми.

Воспитатель. Молодцы ребята. Как мы можем сказать об этих птицах если они прилетели из тёплых краёв к нам.

Дети. Перелетные.

Воспитатель. Правильно. А почему перелетные?

Дети. Потому, что они улетают на зиму в теплые края, а весной прилетают к нам из теплых краев.

Воспитатель. Верно. Вы хотите поиграть в игру «Птички».                          Физкультминутка. Птички с юга прилетели (машем руками)

                              И на поле они сели (приседаем)

                                  Стали бегать и скакать

                              Стали зернышки искать (прыгаем на месте)

                              Птички зёрна отыскали,

                              Их охотно поклевали (стучим указательным пальцем одной руки по ладошке другой)

                              Птички зёрнышки поели,

                               Делать гнёзда улетели (машем рукой)

Внезапно раздается голос сороки.

Воспитатель.  Ребята вы слышали, это, наверное, сорока прилетела за письмом для Вороны. А мы с вами его еще не написали. Давайте составим письмо.

Итак, я записываю. Здравствуйте Ворона-Вороновна.  Наши ребята ответили на все ваши вопросы. Звуки, которые вы слышали это звуки… (воспитатель обращается к детям)

Дети. Звуки весны.

Воспитатель. Ребята я совсем забыла вам сказать, вороны ведь не умеют читать. Давайте составим письмо по картинкам.

(Воспитатель выставляет на магнитную доску в определенном порядке картинки с признаками ранней весны и задает уточняющие вопросы. Дети описывают признаки ранней весны).

Воспитатель фотографирует картинки с признаками весны и демонстрирует детям мнемотаблицу.

Воспитатель. Ребята нам пора отправлять наше письмо. (Дети вместе с воспитателем кладут письмо в конверт и заклеивают его).

Воспитатель.  Ну что ж ребята вы справились с заданием от вороны. Всем вам спасибо. Мы пойдем на прогулку и положим письмо на кормушку, для того чтобы забрала  его сорока.

МБДОУ д/с №5 «Гуси - лебеди»

Конспект занятия по аппликации во    второй младшей группе на тему:                                              

                    «Цыплёнок»                                                              

                                  Воспитатель: Лыжина Н.В.

                             2018год.

Конспект НОД по аппликации во второй младшей группе на тему: «Цыплёнок»

Задачи:

1.Учить детей изображать предмет, состоящий из нескольких деталей, правильно располагая их на бумаге.

2.Учить детей технике аккуратного наклеивания.

3.Систематизировать представления детей о домашних птицах.

4.Развивать мелкую моторику рук, усидчивость, стремление доводить начатое до конца.

5.Развивать чувство формы.

6.Закрепить знание цвета.

7.Воспитывать желание помочь Курочке.

Материалы:

Игрушка Курочка, цветная бумага, круги разного размера, клей, кисточки, бумажные салфетки, подставка под кисточки, клеёнка, прищепки, карандаши.

Ход:

Звучит грамзапись «Голоса домашних птиц.»

Ребята сегодня я хочу вас пригласить на птичий двор и познакомить с его обитателями ( дети рассматривают домашних птиц живущих на птичьем дворе.)

-Кого из обитателей птичьего двора вы знаете? Назовите? (ответы детей)

А ещё Петя-петушок хочет поделиться своей радостью. У него в семье появились маленькие, Жёлтенькие цыплята.

А вот и наша курочка: -Ко-ко-ко, где мои цыплята,

                                            Жёлтые комочки, дочки и сыночки,

                                             Поспешите к маме: кушать будем с вами

                                             Семечки и крошки доставайте ложки.

-Но где же мои цыплята?

-Где они потерялись? (Горюет курочка)

-Не волнуйся курочка, наши дети тебе помогут найти твоих цыплят.

( Дети подходят к столу, где лежат прищепки)

-Ребята посмотрите, что у меня в руках. ( Это прищепки, а на что похожи?- правильно на клювики цыплят.)

-Давайте возьмём по прищепке и покажем курочке, как её цыплята открывают клювики и пищат пи-пи-пи.

-Теперь покажем, как цыплята клюют зёрнышки  клю-клю-клю. ( Открываем и закрываем прищепку.)

-А вот цыплята увидели стрекозу и раскрыли свои клювики от удивления ( Поднимаем вверх и широко открываем прищепку а-а-а )

Стрекоза улетела, а цыплята побежали по травке и увидели червячка, и все убежали за ним. ( Дети прищепляют свои прищепки к червячку.)

Вспомним, как выглядит цыплёнок. ( Рассматриваем цыплёнка на мольберте.)

-Скажите, что есть у цыплёнка? ( Туловище, голова, глаз, клюв.)

-Какого цвета цыплёнок? (Жёлтый.)

-Какой формы туловище? (    Круглое.)

-Какого размера туловище у цыплёнка? ( Большое.)

-Какой формы голова? ( Круглая.)

-Какого размера голова у цыплёнка? ( Маленькая.)

-А что есть на голове  у цыплёнка? ( Глаз, клюв.)

-Из большого круга мы сделаем туловище цыплёнку, а из маленького голову. Глаз и клюв вы дорисуете по желанию фломастером или карандашом. Предлагаю вспомнить правило, как надо намазывать клеем.

Берём сначала большой круг, кладём его на клеёнку. Затем берём кисточку 3-мя пальчиками выше железной юбочки и набираем клей. Намазываем от центра к краям полностью весь круг. Ставим кисточку на подставку и приклееваем на середину листа. Затем берём салфетку кладём её на круг и прижимаем ладошкой, чтобы убрать лишний клей. Затем берём поменьше круг и приклееваем выше большого круга. Всё это мы промакиваем бумажной салфеткой. Перед вами лежат карандаш и фломастер выберете себе, чем вы хотите дорисовать клюв и глаз цыплёнку.

Курочка: Куд – куда! Куд- куда!

                  Нука-нука все сюда.

                  Ну-ка к маме под крыло.

Посмотрите на курочку, как она радуется, потому что вы сделали для неё так много красивых цыплят. Теперь она не будет  грустить. У всех очень красиво получилось, все большие молодцы.