Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию (художественный труд, конструирование из бумаги способом оригами) для детей подготовительной группы "Детский сад для пингвинят"
план-конспект занятия по аппликации, лепке (подготовительная группа)

НОД по художественно-эстетическому развитию (художественный труд, конструирование из бумаги способом оригами) для детей подготовительной группы

"Детский сад для пингвинят"

Цели: с помощью искусства оригами создать коллективную композицию «Пингвиний детский сад»; формировать способность предвидеть будущий результат совместной деятельности детей.

Целевые ориентиры дошкольного образования:

• выполнить фигуру пингвина способом оригами по инструкции педагога, учить дополнять в созданный образ дополнительные детали (клюв, глаза);
• закреплять умение создавать коллективную композицию;
• развивать  пространственное мышление, мелкую моторику кистей и пальцев рук, творческие способности детей;
• воспитывать активное взаимодействие со сверстниками, взаимопомощь при затруднении, инициативность и самостоятельность.

Материал и оборудование:

• квадратный лист бумаги, размером 10 x 10, черного цвета (односторонний) на каждого ребенка;
• бумага белого и красного цвета, размером 2 x 1;
• ножницы, клей, кисти, клеенка, фломастеры.

Содержание организованной деятельности

1. Организационный момент.

Воспитатель предлагает детям отгадать загадку:

И зимой, и летом
В черный фрак одет он.
Очень важный господин
По фамилии…(пингвин).

Конечно, пингвин (воспитатель демонстрирует фигурку пингвина). Пингвины – коренные жители Антарктиды. На вид они похожи на маленьких человечков, одетые в черные до колен пиджаки и белые рубашки.

Как вы думаете, пингвины птицы или животные? Почему?

Пингвины очень хорошие охотники на рыбу. Они ее ловят, чтобы накормить своих детенышей. За маленькими пингвинятами приглядывают няньки. У пингвинов есть няньки-воспитательницы. Им родители поручают своих детенышей. Сегодня, ребята, я предлагаю вам из бумаги сделать такой «пингвиний детский сад».

2. Динамическая пауза «Две минутки».

Если мы чуть-чуть устанем,          Руки за голову и прогнуться.
Мы на две минутки встанем.
Мы потянемся сначала,
Повернемся влево - вправо,         Повороты туловища налево – направо, кисти к плечам.
Мы наклонимся разок                   Наклон вперед, руками 
И достанем свой носок.                коснуться пола.
Раз и два – присели вниз.            Присесть, руки на пояс.
Три, четыре – поднялись.             Встать.
Кто пришел раз шесть иль пять   Четыре приседания.
Можно тихо постоять.
Отдохнули, а затем
Начинать подскоки всем.             Подскоки на месте.
Чтобы руки не устали,
Мы на пояс их поставим.
Прыгаем как мячики                     Прыжки на двух ногах вместе.
Девочки и мальчики.
А теперь шагаем вместе
На одном и том же месте.             Ходьба на месте.
Раз, два, не зевай,                          Руки вверх – вдох.
Руки вместе поднимай.                 Руки вниз – выдох.

 3. Дети создают пингвина из бумаги по инструкции педагога.

Возьмите квадрат из бумаги, сложите его пополам по диагонали. Из вытянутых боковых частей, отгибаем голову и клюв в противоположном направлении. Также делаем нижние конечности, отогнув угол сначала назад, а потом вперед. Вырезаем и приклеиваем глазки и клюв, фломастером рисуем зрачки. Пингвин готов. 

Воспитатель предлагает детям самостоятельно разместить пингвинов на заранее приготовленный макет айсберга.

4. Рефлексия.

Дети рассматривают созданную ими коллективную композицию и  дают ей название («Детский сад для пингвинят»).