Аппликация "Первые цветы для мамочки"
план-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа)

№

Этап занятия

Структурные компоненты деятельности

Ход занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

1.

Вводная часть. Организационный момент

Заводит детей в группу держась за руки встают по кругу: "Ребята друг на друга посмотрите, улыбнитесь; если каждый улыбнется - утро доброе начнется." Присаживаемся на свои места.

Садятся за столы.

2.

Проблемная ситуация (или мотивация) постановка и принятие детьми цели занятия

Зазвенели ручьи, прилетели грачи.

В дом свой – улей пчела мед принесла,

На ветках плотные комочки,

В них дремлют клейкие листочки.

Кто скажет, кто знает, когда это бывает.

Весной

3.

Основная часть

Скажите дети, что происходит в природе, когда наступает весна?

Правильно, также с пробуждение природы появляются первые цветы. (Воспитатель показывает иллюстрацию с веточкой мимозы).

Пальчиковая гимнастика «Цветы»

Ромашки белые цветки –                (Ладонь вперёд, пальцы раздвинуть – это «ромашка».)

Как пальцы маленькой руки.

И вот слетаются жуки                    (Перебираем пальцы «руки-ромашки» по одному.)

Считать ромашки лепестки.

Дети, посмотрите какой красивый цветок – мимоза.

Обратите внимание на внешний вид цветка. Какого он цвета?

Скажите какие цветы по размеру: крупные или мелкие?

Тает снег, становится теплее.

Дети активно выполняют движения повторяя за воспитателем.

Цветок желтого цвета.

По размеру мелкие.

4.

Самостоятельная работа

Цветы мелкие, но их много, они плохо сидят на веточках, поэтому веточка выглядит пышно. (Показывает образец цветка выполненный из салфеток). Сегодня мы будем делать цветок из салфеток. Мы с вами будем рвать салфетку на небольшие части, из этих частей скатывать шарики между ладошек. Затем готовые шарики наклеивать на веточку, чем больше их наклеено на веточку, тем красивее и пышнее будет веточка.

Дети выполняют задание.

5.

Заключительная часть, рефлексия

Сейчас мы с вами посмотрим у кого самый красивый цветок.

Предлагает 2-3 детям выбрать понравившиеся им цветы, объяснить, почему они им понравились.

Дети учатся анализировать самостоятельно с помощью вопросов воспитателя.