НОД "Рисование" (Младшая группа)
план-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа)

Карточка №

НОД: Рисование

Тема НОД: «Разноцветные колечки»

Образовательная область: художественно – эстетическое развитие

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Цель: учить детей рисовать предметы круглой формы слитным неотрывным движением карандаша. Развивать восприятие цвета. Закрепить знание цветов.

Планируемые результаты:  дети учатся самостоятельно рисовать круг.

Виды детской деятельности: коммуникативная, игровая, продуктивная, двигательная.

Оборудование:  игрушка клоун Тишка, корзинка, 2 разноцветных колечка, 2 обруча, колечки от пирамидок небольших размеров ( по 1 каждому ребенку),  карандаши синего, красного, желтого и зеленого цветов, ½ альбомного листа, с изображением клоуна.

Методические рекомендации – ход НОД ( с указанием форм и методов реализации детских видов деятельности):

Звучит цирковая музыка. Вспоминаем с детьми, где можно услышать эту музыку. В цирке. А кто был в цирке. Кто выступает в цирке? (Дети делятся впечатлениями.)

А у нас с вами в группе живет наш друг – клоун Тимошка. Позовем его? Клоун в цирке смешит людей. Также клоун умеет жонглировать мячиками, разноцветными колечками. Посмотрите Тимошка пришел с корзинкой. Посмотрим, что в ней лежит? Снимаем платок, под ним лежат колечки.

Посмотрите это разноцветные колечки. Сколько их? (считаем – 2). Это много или мало? (ответы). А вот Тимошка говорит, что для того чтобы жонглировать – этого мало. Все его колечки остались в цирке, где он раньше выступал. Тимошка хотел показать нам с вами свое выступление, но не может. Поэтому он расстроен.

Ребята, а я предлагаю поиграть с Тимошкой. У нас в группе есть обручи. Это тоже колечки, только большие. Какую форму имеют колечки и обручи? (круг).

Игровая ситуация: 1. «Пролезь в колечко» - пролезть в обруч и сесть на свое место.

2. «Пробеги по лужам» - пропрыгать из обруча в обруч.

3. «Догони колечко» - взрослый катает обруч, ребенок догоняет.

Ребята, посмотрите Тимошка наш смеется. Ему понравилось с нами играть. А чтобы Тимошка все время смеялся мы ему можем помочь. Как вы думаете, что мы можем сделать для этого. (ответы) дополняю: мы можем нарисовать Для Тимошки и его друзей разноцветные колечки. Посмотрите сколько друзей у нашего клоуна ( показываю альбомные листы с изображением клоунов. Дети выбирают себе клоуна и проходим на рабочие места.)

 Уточняем: колечко имеет форму круга, оно слитное ( обводим пальчиком колечко от небольших пирамидок). На тарелочках у вас лежат карандаши каких цветов? (синий, зеленый, красный, желтый). Ими мы будем рисовать колечки. Как рисовать я вам сейчас покажу.

Показ: беру в руку красный карандаш. Не отрывая карандаш от листа веду им по кругу. Получилось большое красное колечко. Теперь возьму синий карандаш и точно так же, не отрывая карандаш от листа нарисую синие колечко. Синее колечко у меня получилось меньше. Теперь я нарисую маленькое колечко желтым карандашом. И так я нарисую много – много разноцветных колечек.

А сейчас поднимем руки вверх и нарисуем колечки в воздухе:

Как у мамы на виду,

Я колечки обведу,

Долго – долго я училась

Но колечки получились.     Молодцы!

Дети самостоятельно рисуют колечки для клоунов. (оказываю индивидуальную помощь).

Рефлексия: Молодцы! Все справились с заданием. Что мы сегодня с вами рисовали?

Кому мы старались помочь? Трудно рисовать круг? Как вы думаете Тишка доволен?

А теперь расправляем крылья (руки в стороны, делаем вращательные круговые движения руками) « крылья наши расправляем, полетим мы в гости к маме». Перемещаемся на ковер.