Технологическая карта. Чайник Гжель
план-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа)

Развития:

Обучения:

Воспитания:

 Формировать интерес народному промыслу.   ,.развивать творческие способности  

Создать условия для овладения детьми навыка пользование приклеивание указательным пальцем.

Воспитывать усидчивость. Желание работать не большими подгруппами.

Этапы.

Деятельность педагога

Предполагаемая деятельность детей

Вводная часть

Организационный

На  столе сервирован стол с новой детской посудой

Подходят ,любуются

Мотивационный

Почтальон вносит телеграмму для детей и посылку. Это телеграмма и посылка от Мастерицы, которая приглашает всех в город Гжель на выставку керамической посуды «Гжель».

Дети приветствуют почтальона

Основная

Создание проблемной ситуации

Проблемный вопрос: почему город и посуда называется одинаково?

Затрудняются ответить

Решение проблемной ситуации

И мы с вами отправляемся в виртуальную экскурсию в город «Гжель» и стать настоящими мастерами и сможем изготовить чайник

Соглашаются

Заключительный

Подведение итогов

Посмотрите какой красивый чайник у вас получился как будто у настоящих гжельских мастеров, настоящее нежно- голубое чудо! У каждого получился свой неповторимый узор!

Рассматривают свои работы

Рефлексия

Рефлексия «Знаки»

Ребята, перед вами, лежат, необычные знаки, хотите знать, что они обозначают?

! – у меня все получилось, я восхищаюсь.

? – у меня все получилось, но остались вопросы.

. -  у меня все получилось, но возвращаться к этой теме мне не хочется.

Подумайте и возьмите тот знак, который вы считаете для себя нужным.

А теперь поднимите и покажите мне.

Ответы детей