Конспект интегрированной НОД "Заяц-беляк" в средней группе
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад «Золотой ключик» Тандинского кожууна Республики Тыва

Утверждаю

Заведующей МБДОУ д/с

«Золотой ключик» с.Бай-Хаак

__________Ховалыг О.А

Конспект  непосредственно - образовательной деятельности в средней группе.

Тема: «Заяц-беляк»

Воспитатель:

Монгуш Айслана Эдуардовна

Бай-Хаак – 2021

Конспект  комплексной непосредственно - образовательной деятельности

в средней группе.

Тема: «Заяц-беляк»

Цель: закреплять знания детей об особенностях жизни животных.

Задачи.

Образовательные: закреплять умение детей создавать в рисунке образ животного, передавая характерные особенности его строения и поведения; учить детей рисовать пальцами; продолжать знакомить детей с произведениями природоведческой литературы.

Развивающие: развитие слухового восприятия и логического мышления; развивать эмоциональную и познавательную деятельность детей; активизация словаря; упражнять в употреблении слов с противоположным значением; развитие памяти и внимания; развитие мелкой моторики; профилактика глазных болезней.

Воспитательные: воспитывать бережное отношение к природе.

Материалы к занятию:

- гуашь;

- темный картон;

- тематические картинки;

- бумажная кукла «Незнайка»;

- медали

Ход занятия

            I Организационный момент

Воспитатель: Доброе утро, ребята! Сегодня на улице хорошая погода. Но прежде, чем мы приступить к занятию, давайте подарим друг другу хорошее настроение и наши красивые улыбки!

Встаньте все в круг и повторяйте за мной:

Здравствуй, солнышко – дружок, (руки вверх, «фонарики»)

Здравствуй, носик – пятачок (указательным пальцем показываем носик)

Здравствуйте, губки (показываем губки)

Здравствуйте, зубки (показываем зубки)

Губками «почмокали» («чмокаем»)

Зубками «пощёлкали» («щёлкаем»)

Ручки вверх подняли (поднимаем ручки вверх)

И ими помахали (машем ладошками)

А теперь все вместе –

«Здравствуйте!» - сказали (хором здороваемся)

II Основная часть

Воспитатель: Ребята, скажите, пожалуйста, какое сейчас время года? Как вы думаете, в этом году зима какая? (морозная, холодная, суровая, снежная). Да! Давно не было такой морозной зимы. Нам людям ещё хорошо. Мы можем надеть теплую одежду и обувь, погреться в тёплых квартирах. А вот зверям в наших лесах и холодно и голодно. Но несмотря ни на что, они всё же приспосабливаются к жизни в условиях тяжёлой и долгой зимы.

Некоторые животные впадают в спячку. Какие?

Другие звери проводят зиму в активном состоянии. Какие?

(Воспитатель предлагает детям сесть на ковер)

Трудно приходится лесному народу зимой. Особенно тяжело, наверное, зайцам.Даже есть маленький и грустный стишок:

Зайке холодно зимой,

Зайке голодно зимой,

Зубки зайкины стучат,

Так капустки хотят.

В наших лесах живёт заяц – беляк. (Воспитатель показывает картинки с изображением зайца – беляка). Летом у него какая шубка? (рыжевато – серая). А зимой? (белая). Да, зимой заяц – беляк весь белый, только кончики ушей черные. Почему с наступлением холодов меняет зайчик свою летнюю шубку на зимнюю? Много врагов у зайца – беляка, всего он боится. Даже кормятся зайцы ночью. А чем питаются зайцы зимой? (ветки, кора деревьев).

Очень наблюдательный и добрый человек, писатель Е. Чарушин, написал о зайце - беляке так:

«Шуба у зайца теплая- теплая, белая – белая. Шуба зайца от мороза спасает и от охотника скрывает. Снег белый, да и зайка белый. Где такого заметишь! А пока разглядываешь да всматриваешься, зайка даст стрекача, только его и видели. Сидит зайка – ветки обдирает, горькую кору гложет. Теплого лета ждет …»

Воспитатель: Ребята! Как вы понимаете выражение «даст стрекача»? (убегает, удирает).

Вот и мы с вами засиделись, пора нам немного подвигаться. (Играет тихая, спокойная музыка)

Физкультминутка. По сугробам – раз, два, три! (шагают на месте)

                                    Мы шагаем, посмотри!

                                    Выше ножки поднимай,

                                    Спинку ровно выпрямляй

                                    Ручки мы поднимем наши

                                    И как крыльями помашем

                                    Вправо повернулись

                                    На носочках потянулись

                                    В пары встали, улыбнулись

(Дети садятся за столы. На доске развешены картинки, где заяц – беляк нарисован в разных позах: бегущий, стоящий на задних лапах, присевший на все лапы.)

Воспитатель: Сегодня мы будем рисовать зайца – беляка. Мы уже выяснили, что шёрстка у него белая. А теперь давайте вспомним, какое у зайца строение тела. (Воспитатель обращает внимание детей на игрушку и картинки)

Да! Кстати! К нам сегодня гость пришёл! И хотя зовут его Незнайка, он думает, что всё про зайцев знает. Вы Незнайку не видели? Давайте его поищем.

Гимнастика для глаз: посмотрите вверх, вниз, вправо, влево (голову нельзя поворачивать, медленно вращать глазами по кругу.

Не нашли Незнайку? А вот же он! Воспитатель достает бумажную куклу и прикрепляет её на мольберт.

Сейчас я буду говорить вам, что рассказывал мне Незнайка о зайцах, а вы поправляете если что – то неправильно.

Игра «Наоборот» У зайца:

• уши короткие
• хвост большой
• бегает он медленно
• прыгает плохо
• мех у зайца жесткий
• он очень храбрый

Воспитатель (обращаясь к Незнайке): Вот так, Незнаечка, всё-то ты перепутал, а ребята- молодцы, тебя поправили. Мы думаем, ты теперь про зайца всё знаешь.

Воспитатель: Ну а нам пора рисовать. Только рисование сегодня будет необычное. Чем мы с вами умеем рисовать? (карандашами, красками, пастелью, восковыми мелками, углем). Сегодня мы будем рисовать зайца-беляка гуашью, да вот только не кисточкой, как обычно, а пальцами.

Покажите ваши пальчики. Сколько всего у нас пальцев?Для рисования нам понадобится только два пальца: указательный и мизинец. Теперь посмотрите как можно нарисовать зайца. Воспитатель показывает способы рисования зайца в разных позах (прыгающего, лежащего). Указательный палец обмакиваем в белую гуашь и рисуем туловище, голову, хвост, уши, лапы. Мизинец обмакиваем в чёрную гуашь и рисуем нос, глаза, кончики ушей. (Дети рисуют зайчика в любой понравившейся им позе. Во время рисования звучит негромкая музыка.) Когда рисунки готовы, дети моют руки и подходят к воспитателю.

Воспитатель: Какие замечательные у вас получились зайчата! Белые, пушистые, весёлые, несмотря на суровую зиму. Мы поселили в лес наших много-много зайчат-беляков. Молодцы! Вы сегодня очень хорошо занимались. Мы обязательно с вами ещё нарисуем других животных в следующем занятии .

Рефлекция

Воспитатель: Что больше всего вам понравился на занятии? Незнайке очень понравились ваши рисунки и награждает вас медалями. Молодцы, ребята.