Конспект НООД в средней группе общеразвивающей направленности по изо(лепка) «Вот ёжик-ни головы ни ножек»
план-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа)

Части НООД

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Способы и направления поддержки детской инициативы

1 часть – вводная

Цель: Организация детей на предстоящую деятельность

Создание образовательной ситуации

Внесение корзинки, в которой под листочками спрятан ёжик

- Я сегодня в садик шла, и корзиночку нашла.

А в корзинке кто-то спит, и тихонечко сопит.

Весь в иголках - не возьмешь,

Кто же это, дети? (Ёж).

Показываю игрушечного ежа.

Это ёжик и зовут его Яша.

Дети проявляют интерес,подходят к педагогу,обращают внимание на игрушку

Создать в группе положительный психологический микроклимат.

Мотивация детей на предстоящую деятельность

Что-то ёжик загрустил

Что-то носик опустил.

Сейчас я у него спрошу (Спрашиваю)

(Ёжик шепчет воспитателю на ушко)

-Ёжик говорит, что у него в лесу было много друзей- ежей, но они потерялись и ему теперь одному скучно и грустно. Он просит детей помочь ему найти друзей.

-А как мы можем ему помочь?

Дети задумываются и предлагают варианты решения.

Дать возможность высказаться каждому ребенку

2 часть – основная

Цель: организация деятельности детей направленная на реализацию поставленных задач.

Формулирование цели предстоящей деятельности и принятие ее детьми

-Вы хотите помочь ежу?

-Давайте мы с вами слепим ёжику друзёй из пластилина.

Принимают цель деятельности

Поощрять инициативу детей помочь ёжику

Уточнение знаний детей в процессе деятельности, осуществляемой в тесном контакте со взрослым

Для начала рассмотрим нашего ежика.

Что имеется у ежа? (показываю туловище).Что у ёжика на спинке?

Как вы думаете. Для чего нужны ежику иголки?

-Иголки у ёжика очень остры, они помогают ежику спасаться от врагов — волков, лисиц. Если ежик встретит в лесу волка или лису или медведя, то он сворачивается в клубок, выставляет все свои иголочки и тогда ни лиса ни волк не смогут ежика обидеть!

-А что еще есть у нашего ежика?

Чтобы ёжика слепить нам нужно сесть за столы.

-Посмотрите,  я вам  покажу,  как мы будем лепить ежика. А вы повторяйте движения без пластилина. Лепить мы будем из целого куска пластилина. Берём весь кусок, кладем на ладошку и круговыми движениями катаем шар, затем превращаем его в яичко – спереди уже, сзади шире. Вытягиваем и заостряем носик, слегка поднимаем вверх, будто ежик принюхивается.

Оформляем мордочку – прикрепляем глазки и носик (можно использовать гречку, перец горошком)

Оформляем колючую шубку ежика – втыкаем в спину «иголки» (иголки выбираем по своему желанию: семечки, спички, трубочки).

У меня получился колючий еж.

Если все понятно приступаем к работе, но сначала давайте разомнем наши пальчики. Пальчиковая гимнастика «Ежик колкий»

Ежик, ежик колкий,

(Пальцы двух рук сплетены в замок)

Покажи иголки.

(Движения кистями вправо-влево)

Вот они. Вот они. Вот они.

(Пальцы выпрямляются, кисти сложены в замок)

Ежик, ежик колкий,

(Движения кистями вправо-влево с выпрямленными пальцами)

Спрячь свои иголки.

Раз, и нет иголок.

(Пальцы складываются в замок)

-А сейчас возьмите пластилин в руки помяли, погрели вот так быстро и делаем ежика.

Дети подходят к картине с изображением ежа.

Дети рассматривают картину, ёжика, его основные части.

Дети высказывают свое мнение.

Отвечают на вопросы, обсуждают.

Дети садятся за столы

Дети выполняют движения руками без пластилина.

Дети выполняют движения в соответствии со словами за воспитателем

Показывают.

Создать комфортные условия для рассматривания.

Дать возможность сказать каждому желающему.

Поддерживать стремление научиться делать что то новое

Этап осуществления самостоятельной работы с детьми

В ходе работы слежу за работой детей,помогаю, словесно поощряю.

Дети выполняют задание, добиваясь выразительности образа ежа.

По окончании работы размещают поделку на общую выставку.

Побуждать детей активно применять свои знания и умения.

3 часть - заключительная

Цель: Анализ деятельности, подведение итогов

Подведение итогов, деятельности. Педагогическая оценка результатов деятельности детей

-Как много у ёжика появилось друзей! Какой ёжик тебе понравился? Как ты назвал бы своего ёжика?

Вы старались, мастерили! Потрудились от души, все работы хороши!

Яша вам очень благодарен и дарит в подарок орешки, чтоб вы были здоровыми и весёлыми.

Дети рассматривают ёжиков

Озвучивают свои ответы

Дать возможность рассмотреть поделки других детей и рассказать о своей поделке.

Поощрять результат деятельности каждого ребенка.

Плавный вывод  детей из непосредственно образовательной деятельности в  самостоятельную деятельность

А ещё ежик очень хочет с вами поиграть.

Топал ёжик по тропинке

И грибочек нёс на спинке

Топал ёжик по тропинке

Яблочко он нес на спинке

Потом ёжик не спеша

Тихо листьями шурша.

Вот свернулся ёж в клубок

Очень сильно он продрог.

Лучик ёжика коснулся,

Ёжик сладко потянулся

А сейчас давайте уберем пластилин,наведем порядок на столах и

покажем ежику нашу группу, ваши любимые игрушки

Дети играют с ёжиком в игру «Топал ёжик по тропинке»

Выполняют движения в соответствии со словами.

Дети показывают ёжику группу.

Создать условия для возникновения новой деятельности детей