Дополнительная работа по ИЗО в подготовительной группе
методическая разработка по аппликации, лепке (подготовительная группа)
Работа направлена на знакомство детей подготовительной группы с новыми техниками нетрадиционного рисования, бумагопластики и другими материалами при создании работ.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 123.75 КБ |
Предварительный просмотр:
Дополнительная работа по ИЗО
«Разноцветный мир»
Подготовительная группа
2018 – 2019 учебный год
Воспитатели:
Майер О.Н.
Москвина Т.А.
Пояснительная записка.
Дошкольный возраст – яркая, неповторимая страница в жизни каждого человека. Именно в этот период устанавливается связь ребёнка с ведущими сферами бытия: миром людей, природы, предметным миром. Происходит приобщение к культуре, к общечеловеческим ценностям. Развивается любознательность, формируется интерес к творчеству.
Для эстетического развития личности ребенка огромное значение имеет разнообразная художественная деятельность – изобразительная, музыкальная, художественно-речевая и др. Важной задачей эстетического воспитания является формирование у детей эстетических интересов, потребностей, эстетического вкуса, а также творческих способностей.
Ручное творчество – вид деятельности, благодаря которой особенно быстро совершенствуются навыки и умения, умственное и эстетическое развитие. У детей с хорошо развитыми навыками мастерства быстрее развивается речь, так как мелкая моторика рук связана с центрами речи. Ловкие, точные движения рук дают ребенку возможность быстрее и лучше овладеть техникой письма.
В процессе ручного труда повышается работоспособность, улучшается кровообращение, развивается координация движений руки и глаза. Изготавливая поделки, дети активно действуют инструментами, по назначению их используют, учатся узнавать свойства материалов, сравнивать их по форме, величине в зависимости от цели, размера поделки.
Цель:
Развитие познавательных, конструктивных, творческих и художественных способностей детей в процессе создания поделок, используя различные материалы и техники.
Основные задачи:
- Продолжать знакомить детей с различными приемами преобразования бумаги, природного и бросового материалов.
- Продолжать закреплять умение предварительно, планировать ход работы над изделием (устанавливать логическую последовательность изготовления поделки).
- Продолжать формировать умение определять приемы работы и инструменты, самостоятельно ориентироваться в задании.
- Формировать умения учитывать конкретные свойства материалов при выполнении поделок из них.
- Развивать творческое воображение, фантазию, сообразительность, умение устанавливать причинно-следственные связи, познавательные интересы и творчество, конструктивные умения, эстетический вкус.
- Развивать мелкую моторику руки, общую умелость руки, координацию движений руки и глаза.
- Развивать сенсорные эталоны формы, величины, цвета.
- Совершенствовать коммуникативные навыки.
- Активизировать и обогащать словарь детей, игровой опыт и создавать условия для самовыражения и расширения социального опыта.
- Создать условия для положительных эмоций.
- Воспитывать трудолюбие, аккуратность, желание доводить начатое дело до конца, умение работать в коллективе.
Работа проводится вне занятий во вторую половину дня.
Длительность занятий 30 минут.
Категория воспитанников: 6 - 7 лет.
Структура совместной деятельности (дополнительная работа):
- Формирование положительной мотивации трудовой деятельности;
- Рассматривание образцов, обсуждение;
- Выстраивание плана действий («что сначала, что потом»);
- Выбор материала;
- Самостоятельная работа детей;
- Анализ готовой работы.
Методы и приёмы:
- обследования, наглядности (рассматривание иллюстраций, альбомов, открыток, таблиц, и др. наглядных пособий);
- словесный (беседа, использование художественного слова, указания, пояснения);
- практический (самостоятельное выполнение детьми);
- эвристический (развитие находчивости и активности);
- проблемно-мотивационный (стимулирует активность детей за счет включения проблемной ситуации в ход занятия);
- метод «подмастерья» (взаимодействие педагога и ребёнка в едином творческом процессе);
- мотивационный (убеждение, поощрение).
Ожидаемый результат:
- Значительное повышение уровня развития творческих способностей.
- Расширение и обогащение художественного опыта.
- Формирование предпосылок учебной деятельности (самоконтроль, самооценка, обобщенные способы действия) и умения взаимодействовать друг с другом.
- Развитие творческой активности на занятиях, самостоятельности.
- Способность к активному усвоению художественного опыта.
- Самостоятельность при выборе сюжета, темы, композиции.
- Оригинальность и вариантность в решении творческой задачи и продукта (результата) детского творчества.
Разделы дополнительной работы:
- работа с бумагой;
- работа с картоном;
- работа с соленым тестом;
- работа с природным и бросовым материалом.
Форма занятий – тематическая совместная деятельность.
Методика работы с детьми строится на следующих принципах:
- Отбор содержания доступного детям 6 - 7 лет;
-Постепенного усложнения программного содержания, методов и приёмов руководства детской деятельностью,
- Индивидуального подхода к детям.
Сентябрь
№ | ТЕМА | ЦЕЛЬ | МАТЕРИАЛ |
1. | Коллективная работа. «Ветка рябины» | Закреплять у детей умение симметричного вырезывания. Продолжать учить скатывать маленькие кусочки бумаги в плотный комочек и составлять из них гроздь ягод. Развивать глазомер, мелкую моторику рук. Воспитывать эстетические чувства радости, любви к природе родного края, умение работать в коллективе. | Бумага зеленого цвета, гофрированная бумага красного цвета. Ватман – основа коллективной работы – нарисованная ветка рябины. |
2. | Коллективная работа «Осенний букет» | Знакомить детей с приемом печатания листьями; смешивать краски прямо на листьях. Развивать внимание, память, воображение. Воспитывать самостоятельность, аккуратность, умение работать в коллективе. | Картон темного цвета. Листья разных деревьев. Гуашь. |
3. | «Ваза для цветов» (из крупы) | Развитие мелкой моторики, тактильных опущений, творческого мышления, интереса к самостоятельной деятельности, фантазии и воображения. Воспитывать у детей терпение, усидчивость. | Крупа, макаронные изделия, клей титан, пластилин, бутылка из под йогурта, картон. |
4. | «Берёзка» (техника «Торцевание») | Продолжать развивать мелкую моторику пальцев, творческое мышление, интерес к самостоятельной деятельности, фантазию и воображение. | Пластилин, гофрированная бумага, салфетки, желтая, красная, голубая, белая, зелёная, сиреневая, клей ПВА. |
Октябрь
№ | ТЕМА | ЦЕЛЬ | МАТЕРИАЛ |
1. | «Хлебобулочные изделия» (Тестопластика) | Продолжать формировать умение создавать хлебобулочные изделия из солёного теста. | Соленое тесто, стеки, доски для лепки. |
2. | «Бабочка» «Цветы» | Познакомить детей с новым материалом – стружка от карандашей и способом изготовления аппликации из нее. Изготовить коллективную объемную аппликацию на листе бумаги. Воспитывать самостоятельность, аккуратность. | Стружка от карандашей разного цвета. |
3. | Аппликация из листьев «Рыбки в аквариуме» | Развитие творческого мышления, интереса к самостоятельной деятельности, фантазии и воображения. | Листья деревьев, гуашь, акварель, цветной картон, клей ПВА. |
4. | «Лисичка» (Оригами) | Продолжать знакомить детей с техникой «оригами», делать лисичку, дополняя элементами. Развивать творческое воображение, художественный вкус. Воспитывать самостоятельность, аккуратность. | Бумага оранжевого цвета, ножницы, клей. Голубая, белая бумага для фона. |
Ноябрь
№ | ТЕМА | ЦЕЛЬ | МАТЕРИАЛ |
1. | "Домик в деревне" | Закреплять у детей полученные ранее навыки работы с бумагой, клеем, ножницами; развивать чувство формы, цвета и композиции; развивать творческое воображение, художественный вкус, творческую инициативу. | Цветная и белая бумага, картон, клей. |
2. | «Трактор» | Формировать умение придавливать и размазывать кусочки пластилина, придавая им нужную форму, для получения сюжета. | Цветной картон, пластилин. |
3. | "Птицы" (Тестопластика) | Формировать умение у детей создавать образ птицы, используя шаблон. Воспитывать желание сохранять красоту природы. Развивать мелкую моторику рук, внимание. Воспитывать самостоятельность, аккуратность. | Соленое тесто, шаблоны птиц, гуашь, доски для лепки. |
4. | «Слон» | Закреплять у детей умение работать по шаблону (слон), складывать бумагу «гармошкой». Развивать мелкую моторику рук, внимание. Воспитывать самостоятельность, аккуратность. | Бумага серого и белого цвета. |
Декабрь
№ | ТЕМА | ЦЕЛЬ | МАТЕРИАЛ |
1. | Коллективная работа. «Снегири на ветках» | Продолжать закреплять умение работать по шаблону (птичка), вырезать из квадрата круг (несколько слоев гофрированной бумаги) грудка птицы. Развивать мелкую моторику рук. Воспитывать самостоятельность, аккуратность. | Бумага черного цвета, шаблон – птичка. Гофрированная бумага красного цвета. Плакат с изображением дерева. Степлер. |
2. | Коллективная работа. «Бусы на елку» | Продолжать закреплять умение нарезать прямоугольный лист бумаги на полоски, соединять края полоски для получения кольца. Развивать мелкую моторику рук. Воспитывать самостоятельность, аккуратность. | Цветная бумага, ножницы, клей. |
3. | «Елочка красавица» | Продолжать закреплять умение создавать образ ели, используя разные материалы. Развивать мелкую моторику рук, фантазию, воображение.. Воспитывать самостоятельность, аккуратность. | Цветная бумага, картон, картонные трубочки, бросовый материал для декорирования. |
4. | «Новогодние игрушки» (рисование пластилином) | Продолжать закреплять умение придавливать и размазывать кусочки пластилина, придавая им нужную форму. | Шаблоны новогодних игрушек, пластилин, стеки. |
Январь
№ | ТЕМА | ЦЕЛЬ | МАТЕРИАЛ |
1. | «Маска» | Продолжать закреплять умение делать конус из круга. Дорисовывать детали маски. Продолжать развивать воображение, творчество. Воспитывать самостоятельность. | Круги разного цвета, цветная бумага. |
2. | «Кактус» (Рисование пластилином) | Продолжать знакомить детей с нетрадиционной изобразительной техникой рисования. Учить отщипывать маленькие кусочки пластилина и наносить равномерно на всю поверхность бумаги. | Белый картон с изображением кактуса в горшке, красный и зеленый пластилин, зубочистки |
Февраль
№ | ТЕМА | ЦЕЛЬ | МАТЕРИАЛ |
1. | "Животные жарких стран" | Продолжать закреплять умение детей работать с нитками, материалом из крупы, делать поделки по рисунку, соединять различный материал в одной поделке, скреплять при помощи клея. Развивать творческое воображение, фантазию, воспитывать художественный вкус, терпение, внимание, наблюдательность. | Картон, нитки, крупы. |
2. | «Парашютисты» | Закреплять умение вырезать из бумаги изображения (парашют и парашютист), создавать общую работу. Развивать мелкую моторику рук, внимание. Воспитывать самостоятельность, аккуратность, желание создавать коллективную работу. | Бумага белого и голубого цвета. |
3. | «Зимний пейзаж» | Закрепить приёмы приклеивания и добавления накладных деталей. Учить работать с бросовым материалом для получения более выразительного образа. | Картон, белая и цветная бумага, вата, бросовый материал. |
4. | «Лебедь на озере» | Закреплять у детей умение работать по шаблону (лебедь), складывать бумагу «гармошкой». Развивать мелкую моторику рук, внимание. Воспитывать самостоятельность, аккуратность. | Белая и голубая бумага. |
Март
№ | ТЕМА | ЦЕЛЬ | МАТЕРИАЛ |
1. | «Открытка для мамы» | Закреплять умение прикладывать бумажные детали на готовый контур, продолжать учить оформлять свою работу рамкой. Развивать воображение, внимание. | Цветная бумага, клей. |
2. | Ежик в тумане (Оттиск смятой бумагой) | Продолжать знакомить детей с нетрадиционной изобразительной техникой рисования. Формировать умение прижимать смятую бумагу к блюдцу с краской и наносить оттиск на бумагу. | Лист формата А4 с изображением ежа, блюдце с черной, зеленой и серой краской, смятая бумага. |
3. | «Балерина» (Техника «Торцевание») | Закреплять умение использовать технику «торцевания». Развивать воображение, мелкую моторику рук. Воспитывать самостоятельность, аккуратность. | Гофрированная бумага разного цвета, шаблон балерины. |
4. | Коллективная работа «Аисты» (бросовый материал – бумажные тарелки) | Продолжать формировать умение использовать бросовый материал для создания композиции. Развивать творчество, мышление. Воспитывать умение работать в коллективе. | Бумажные тарелки белого цвета, одноразовые ложки, гуашь черная, коричневая гофрированная бумага. |
Апрель
№ | ТЕМА | ЦЕЛЬ | МАТЕРИАЛ |
1. | Набрызг «Звездное небо». | Продолжать знакомить с новым способом рисования – набрызг. Развивать умение создавать разнообразие рисунка, воображение и мелкую моторику рук. Воспитывать самостоятельность, аккуратность. | Белая бумага, гуашь разного цвета, расческа и зубная щетка. |
2. | Коллективная работа. «Весеннее дерево» | Закреплять умение создавать объемные цветы и листья. Развивать умение создавать изображение кроны дерева, воображение и мелкую моторику рук. Воспитывать самостоятельность, аккуратность, работать в коллективе. | Бумага белого, зеленого и розового цвета. Снова – изображение дерева на ватмане. |
3. | «Птица» (Оригами) | Продолжать закреплять умение делать игрушки в технике «Оригами». Развивать внимание, память, мышление. Воспитывать самостоятельность. | Цветная бумага, ножницы. |
4. | "Подставка для карандашей" | Закреплять у детей полученные ранее навыки работы с бумагой, клеем, ножницами; развивать чувство формы, цвета и композиции. | Основа (коробочка, бумажный стакан), цветная бумага, фетр, гофрированный картон. |
Май
№ | ТЕМА | ЦЕЛЬ | МАТЕРИАЛ |
1. | Коллективная работа «Корабли на море» | Закреплять умение нарезать бумагу на полоски, создавать объемные волны; Изготавливать корабли с использованием палочек от мороженого. Воспитывать аккуратность, усидчивость, доброжелательное отношение друг к другу. | Основа – ватман (синий цвет). Бумага белого, голубого и синего цвета (волны). Бумага коричневого цвета (корабли). |
2. | "Моя любимая сказка" | Закреплять у детей полученные ранее навыки работы с бумагой, клеем, ножницами, пластилином; развивать чувство формы, цвета и композиции; развивать творческое воображение, художественный вкус, творческую инициативу. | Цветная бумага, картон, пластилин, бросовый материал. |
3. | «Кошка и собака» (Оригами) | Продолжать закреплять умение делать игрушки в технике «Оригами». Развивать внимание, память, мышление. Воспитывать самостоятельность. | Бумага белого, коричневого и черного цвета. |
4. | Коллективная работа «Лесная поляна» | Закреплять умение у детей создавать образ лесной поляны, используя разные приемы. Развивать воображение, творчество, мышление. Воспитывать аккуратность, умение работать в коллективе. | Цветная бумага, картон, гуашь, картонные трубочки, цветные шерстяные нитки, клей. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Опыт работы на тему: "Социализация личности дошкольников через привитие навыков культурного поведения"В опыте отражена работа с детьми в подготовительной группе по социально- нравственному воспитанию: формы работы, основные задачи, работа с родителями.
Содержание 1. Сведения об авторе.2. Условия формирования опыта. 3. Теоретическая интерпретация опыта.3.1. Актуальность опыта.3.2. Новизна опыт...
![](/sites/default/files/pictures/2013/11/17/picture-316517-1384716755.jpg)
Программа дополнительного образования по социализации детей подготовительной группы "Я и мир вокруг меня"
Это рабочая программа составлена в соотчетствии с Федеральными государственными требованиями и преднозначена для детей подготовительной группы....
![](/sites/default/files/pictures/2018/12/07/picture-1082459-1544194734.jpg)
КОНСПЕКТ ООД с использованием конструирования из гороха нута «Удивительные приключения Точки» дополнительное образование: кружок «Гороховый логикУМ» подготовительная группа
Как организовать дополнительную образовательную деятельность в детском саду так, чтобы не перегрузить детей, чтобы она имела развивающий и познавательный характер исключая формальный подход, чтобы был...
![](/sites/default/files/pictures/2014/11/17/picture-374162-1416238079.jpg)
Мониторинг по реализации дополнительной образовательной программы «Конструкторское бюро» подготовительной группы
Отчёт по реализации дополнительной образовательной программы "Конструкторское бюро"...
![](/sites/default/files/pictures/2020/01/11/picture-1203616-1578738164.jpg)
Рабочая программа по дополнительному образованию Кружок «Волшебные ладошки» Подготовительная группа 2019-2020 уч. год
Рабочая программа кружка «Волшебные ладошки» разработана в соответствии с действующим Федеральным Государственным Образовательным Стандартом ДО и является инновационным образовательным про...
![](/sites/default/files/pictures/2019/12/07/picture-421726-1575718744.jpg)
Дополнительная программа "Родное слово в подготовительной группе"
Обучая детей чтению, важно понимать, что если обучение и игра существенно не связаны, то развивающее обучение в дошкольном возрасте не возможно. Прямое обучение является абсолютно чуждой для дошкольни...
![](/sites/default/files/pictures/2019/12/07/picture-421726-1575718744.jpg)
Дополнительная программа "Родное слово в подготовительной группе"
Обучая детей чтению, важно понимать, что если обучение и игра существенно не связаны, то развивающее обучение в дошкольном возрасте не возможно. Прямое обучение является абсолютно чуждой для дошкольни...