Дополнительная программа "Родное слово в подготовительной группе"
рабочая программа по обучению грамоте (подготовительная группа)

Обучая детей чтению, важно понимать, что если обучение и игра существенно не связаны, то развивающее обучение в дошкольном возрасте не возможно. Прямое обучение является абсолютно чуждой для дошкольника деятельностью, не имеющей для него ни смысла, ни интереса. Важно построить обучение так, чтобы дидактическая задача в нем осознавалась только взрослым. Ребенок же в таком случае решает свои, игровые задачи. Это возможно средствами игровой технологии.

По мнению Л.Г. Петерсон, специально организованная взрослым образовательная деятельность является игровой технологией, если она отвечает трем главным условиям: наличие игрового оборудования, игровой ситуации и игрового действия. Игровая технология должна отвечать критериям технологичности:

- опора на определенную научную концепцию;

- системность (логика процесса, взаимосвязь частей, целостность);

- эффективность;

- возможность применения другими субъектами.

  Основная идея: Осознанное чтение с первого занятия, с первого слога. Чтение как инструмент духовно – нравственного развития познания мира, как способ решения интеллектуальной задачи: читаем не глазами, а умом и сердцем.