Конспект непрерывной образовательной деятельности по аппликации во второй младшей группе «Пирамидка»
методическая разработка по аппликации, лепке (младшая группа)

 Конспект непрерывной образовательной деятельности по аппликации во второй младшей группе

Тема: «Пирамидка»

Задачи:

Художественное творчество:

• помочь детям взглянуть на окружающий мир взглядом созидателя, а не потребителя;

• развивать умения правильно размещать и приклеивать детали работы;

• учить составлять пирамидку правильно - от самой большой части к самой маленькой; учить аккуратности, поощрять стремление выполнить свою работу как можно красивее.

• развивать умственные операции: сравнение, обобщение, способность анализировать;

• развивать связную речь, умение рассуждать, делать выводы;

• стимулировать самостоятельное формулирование выводов.

• совершенствовать игровые умения детей, развивать интерес к играм;

• формирование навыков сотрудничества, доброжелательности, умения работать в группе;

• учить эмоционально, воспринимать окружающее в процессе общения детей друг с другом.

• совершенствовать физические качества детей;

• развитие мелкой моторики детей;

• формировать правильную осанку;

• учить осознанно, выполнять движения.

Оборудование:

• Игрушка обезьянка.

• Пирамидка из шаров или колец (основных цветов).

• Альбомные листы формата А 4.

• Овалы разные по цвету и размеру, треугольник.

• Салфетки.

• Клей.

Предварительная работа:

• Игра в пирамидку

ХОД ЗАНЯТИЯ

Часть I. Введение в игровую ситуацию.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто это?

Дети: Это обезьянка.

Воспитатель: Правильно! Это обезьянка Анфиса. Сегодня я пригласила её к нам в гости. Анфиса очень любит играть с пирамидкой. И сегодня, она пришла  к нам поиграть с ней. Дети с помощью воспитателя разбирают и собирают пирамидку, вспоминая основные цвета.

Часть II. Изготовление аппликации.

Воспитатель: «Сегодня мы с вами сделаем пирамидки для Анфисы из цветной бумаги. Но сначала мы разомнем наши пальчики».

1. Гимнастика для рук: «ЗДРАВСТВУЙ!»

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, вольный ветерок,

Здравствуй, маленький дубок!

Мы живем в одном краю —

Всех я вас приветствую!

Пальцами правой руки по очереди «здороваться» с пальцами левой руки, похлопывая друг друга кончиками.

«ШАРИК»

Надуваем быстро шарик.

Он становится большой.

Вдруг шар лопнул, воздух вышел —

Стал он тонкий и худой.

Все пальчики обеих рук в «щепотке» и соприкасаются кончиками. В этом положении дуем на них, при этом пальчики принимают форму шара. Воздух «выходит», и пальчики принимают исходное положении.

«МОЯ СЕМЬЯ»

Это - дедушка,

Это - бабушка,

Это - папа,

Это - мама,

Это - я,

Это дружная моя семья.

Поочередно пригибать пальчики к ладошке, начиная с большого.

2. Объяснение этапов изготовления работы.

Воспитатель: «А теперь давайте разберём, как мы будем делать подарки нашей  гостье обезьянки Анфисе. Для этого подойдём к магнитной доске».

Воспитатель рассматриваем вместе с детьми пирамидку, уточняем форму и величину её частей. Называем цвета элементов пирамидки. Вместе с детьми определяет последовательность наклеивания деталей.

Воспитатель: «Ну что ребятки,  давайте немного отдохнём».

3. Физкультминутка.

ДЕВОЧКИ И МАЛЬЧИКИ.

Девочки и мальчики: хлоп, хлоп, хлоп, (хлопаем в ладоши)

Прыгают, как мячики: прыг-скок, прыг-скок. (прыжки на двух ногах)

Ножками топчут: топ, топ, топ! (ходьба на месте)

Весело хохочут: ха, ха, ха!

Глазками моргают, (ритмичное зажмуривание глаз)

После отдыхают. (приседают, руки свободные)

4. Изготовление аппликации.

Воспитатель: Что находятся у Вас на столах?

Дети: Альбомный лист, клей, овалы.

Воспитатель: Расположите фигуры по порядку  (от большего овала к меньшему).

Сначала наклеиваем в середине листа в низу самый большой овал. Затем наклеиваем второй овал, и т.д по порядку (от большего к меньшему). Далее, когда наклеили все овалы по порядку,  приклеиваем сверху треугольник - это верхушка пирамидки и все наша пирамидка готова!

Дети приступают к изготовлению аппликации. В процессе работы воспитатель направляет действия детей, задавая вопросы о порядке наклеивания, помогает некоторым детям правильно расположить и наклеить фигуры. 

Воспитатель: «Какие вы молодцы, ребята! Смотрите, а какая Анфиса?

Дети: Весёлая!

Воспитатель: Что мы сегодня с вами делали?

Дети: Пирамидку!

Воспитатель: Молодцы ребята! Вот какие красивые пирамидки у нас получились. Нравятся вам они, ребятки? Какая у тебя пирамидка получилась, Алина? А у тебя, Эрдем? Вы такие молодцы у меня, столько много пирамидок сделали! Смотрите, как наша Анфиса радуется, пританцовывает! Пусть теперь играет с нашими пирамидками! 

Из получившихся работ оформляется выставка на стенде. Дети вместе с воспитателем любуются готовыми работами.