Аппликация «Пингвины на льдине». Тема: «Путешествие на Север»
план-конспект занятия по аппликации, лепке

Аппликация «Пингвины на льдине».

Тема: «Путешествие на Север»

Цель: Закрепление  знаний детей о животном мире Севера

Задачи:

1. Учить вырезать пингвина, используя прием силуэтного вырезывания и знакомые приемы, правильно пользоваться ножницами и оборудованием для аппликации

2. Развивать глазомер; познавательные процессы; мелкие мышцы пальцев рук, речь.

3. Активизировать творческий подход к выполнению работы.

4. Воспитывать желание работать с бумагой; умение оценивать как свою работу, так работу своих товарищей.

Интеграция областей:

Коммуникация                                                                                                                                    Музыка

Физическая культура.

Здоровье

Безопасность

Познание. Формирование целостной картины мира.
Художественное творчество. Аппликация                                                                         Художественная литература

Познание. Формирование элементарных математических представлений.                                 Труд

Предварительная работа:                                                                                                                                              Чтение рассказов об Антарктиде; просмотр презентации с изображением животных севера; рассказ воспитателя о пингвинах, их среде обитания. Просмотр мультфильма

«Ло-Ло и Пе-Пе»

Оборудование:

Демонстрационный материал – образец; иллюстрация пингвина; оборудование для показа. Раздаточный материал –черный и белый прямоугольники с нарисованным овалом; черные квадраты с нарисованным кругом; обрезки бумаги для дополнения работы (крылья, лапы, клюв) ; оборудование для аппликации; презентация     « Животный мир Севера»;проектор, экран, ватман с нарисованными льдами. 

Ход занятия:

1.Вводная часть

Ребята, у нас сегодня гости. Что нужно сказать? ( Здравствуйте)

Правильно дети. Молодцы. У нас сегодня ещё один гость, непростой. Он прибыл к нам издалека.

Воспитатель загадывает детям загадку:

Эта птица не летает

В Антарктиде обитает.

А одета в черный фрак

С белою рубашкой.

Может плавать и нырять,

Вперевалочку шагать. (пингвин)

Правильно! А кто догадался – о чём мы сегодня будем с вами беседовать, чем заниматься?

( о пингвинах будем беседовать)

 2.Основная часть:

 Поздоровайтесь с гостем. Зовут его Лоло. Он заблудился и не может найти дорогу домой, потому что забыл где живёт. А вы знаете где живёт пингвин? ( на Севере) Что у меня в руках?(глобус) Покажем где Север? Правильно. А мы где находимся?( в России).Посмотрите как далеко Север от России. Но не расстраивайся пингвин Лоло, мы всё равно тебе поможем. А кто знает как помочь Лоло?(Нужно отыскать его дом) А как это сделать?( отправимся в путешествие на Север )Да для этого, ребята, мы отправимся в путешествие на Север. Для начала нам нужно тепло одеться, потому что какое сейчас время года? ( зима).А на Севере тепло или холодно? ( холодно, там всегда снег) Одеваем   ( воображаемые) тёплые вещи, соблюдая очерёдность….. А на чём мы туда доберёмся? давайте на лыжах пойдём на Север?Но чтобы нам никого не потерять в пути давайте посчитаем сколько нас! Миша, посчитай сколько мальчиков….Надя, посчитай сколько девочек…..Алина, сколько всего детей присутствует на нашем мероприятии?....

Готовы? Тогда в путь! ( под музыку « Где-то на белом свете», имитируя движения на лыжах). Вот мы и прибыли домой к пингвину Лоло.Но разве только пингвины живут на Севере? А какие ещё животные здесь живут?                         ( ответы) Давайте на них посмотрим( на большом экране-презентация) Рассказ короткий детей: Алина о морже, Миша о белом медведе, Таня о песце, Надя о северном олене.

А вот и пингвины.Они тоже животные?(нет) а кто они такие? ( птицы) Летают, наверное, высоко-высоко….( они не летают)  Молодцы.                                                                                               ( Наклоняюсь к фигурке пингвина и делаю вид, что слушаю его) Что говоришь, Лоло? Понравилось, что наши ребята такие дружные? Таких же друзей хочешь? Поможем Лоло, дети? Давайте сделаем ему друзей своими руками и Лоло перестанет быть грустным… Согласны? ( Да) Одеваем свои фартучки ,проходим за столы.Перед вами картон-какого цвета?( чёрного), ножницы, клей. Алина, как нужно правильно работать с ножницами?              ( аккуратно, не вертеться, чтобы не поранить себя и других) Таня, а с клеем как правильно работать?( много не лить, аккуратно размазать кисточкой, приклеить, лишний клей убрать влажной салфеткой)Правильно! Приступаем к работе! (Вырезаем из картона овал) Спину держим ровно, не спешим, работаем аккуратно, чтобы друзья у Лоло получились красивые. На черный овал наклеиваем белый овал так, чтобы были видны черные стороны овала. Дополняем работу глазами, клювом. 

3.Самостоятельная работа.

(Звучит тихая музыка Чайковского)

В процессе деятельности детей воспитатель поощряет самостоятельность, аккуратность, творчество. Тем детям, которые затрудняются в работе, воспитатель оказывает помощь.

Дети, пока клей сохнет давайте сделаем разминку( физ.минутка под музыку)

Физминутка «Веселые пингвины».

Идут себе вразвалочку,Ступают вперевалочку

Пингвин-папа,Пингвин-мама

И сынишка пингвинишка

В черном фраке и манишке.

(имитировать движения пингвинов, шагать по кругу)Садимся клеить второго пингвина.                                                                                                                             

 А теперь соберем их в большую стаю и отправим в холодную, снежную Антарктиду.

После самостоятельной работы дети приклеивают своих пингвинов на ватман с нарисованными льдами. 

Где мороз и холодина,
В океане ходит льдина.
У него дружков не счесть,
Брюшко беленькое есть:
Он на льдине не один
И зовут его…. (пингвин)

4.Заключительная.                                                                                                                              Посмотри, Лоло  как ребята старались.Каких друзей тебе смастерили.Давай их отблагодарим? Дадим звёздочку за старания! Лоло говорит вам Спасибо! Ему теперь не грустно будет на холодном и снежном Севере. Давайте попрощаемся( досвидания!) А нам пора возвращаться в детский сад.(пришли под музыку « Дорогою добра»)… раздеваемся ( снимаем воображаемые вещи) Все вернулись? Никого на льдине не забыли?  Таня посчитай! ( все)

5.Подведение итога.Релаксация.

• Ребята, а где мы сегодня были?
• Кого видели?
• С кем подружились?
• Вам понравилось путешествие?
• Что больше всего запомнилось? Понравилось?
• Куда бы вы хотели отправиться в следующий раз?

Давайте дружно уберём свои рабочие места: помоем кисточки от клея, уберём на своё место ножницы и клей, выбросим в мусор использованные салфетки и обрезки картона. Молодцы! Теперь можно получить звёздочки!!!!! Всем большое спасибо!