Конспект НОД по художественно – эстетическому развитию: Аппликация с элементами рисования «Воробьи в лужах»
методическая разработка по аппликации, лепке

Конспект НОД по художественно – эстетическому развитию:

Аппликация с элементами рисования «Воробьи в лужах» (средняя группа)

Цель: Создать положительно – эмоциональную основу для формирования навыков при создании аппликации с элементами рисования.

Задачи:

Образовательные:

• Формировать умение у воспитанников вырезать круги (лужу, туловище воробья) способом последовательного закругления четырёх уголков квадрата.

• Разнообразить и обогащать аппликативную технику, дополнять её графическими элементами для передачи мелких деталей и динамики.

Развивающие:

• Развивать внимание посредством повторений движений воспитателя.

Воспитательные:

• Воспитывать любовь к природе на основе беседы о птицах.

Оборудование: Листы белого картона с заготовками луж синего цвета, коричневые квадраты (55см для головыи77 см для туловища), ножницы, клей ПВА, кисточки для клея, карандаши, салфетки для промачивания.

Предварительная работа: Чтение книг о весне, наблюдение за воробьями на прогулке, разучивание стихов о птицах. Беседы о наступившем времени года - весна.

Словарная работа: проталина

Ход образовательной деятельности

Физкультминутка. «Веселый воробей».

(Развивающая игра с речевым сопровождением).

Воробей с березы                   \прыгают на двух ногах, руки внизу\

На дорогу прыг!                                      

Больше нет мороза –            \хлопают в ладоши\

Чик – чирик!

Вот журчит в канавке          \выполняют наклоны влево-вправо,

Быстрый ручеек,                         руки на пояс\

И не зябнут лапки –              \прыгают на двух ногах, руки вниз\

Скок-скок-скок!

Высохнут овражки –             \хлопают в ладоши\

Прыг-прыг-прыг!

Вылезут букашки –              \выполняют «пружинку», руки на пояс\

Чик-чирик!

Самоанализ НОД по художественно – эстетическому развитию в средней группе

Аппликация с элементами рисования «Воробьи в лужах»

Занятие осуществлялось в соответствии с конспектом, составленным мною самостоятельно, в соответствии с задачами основной общеобразовательной программы, соответствующими данному возрасту детей. Форма организации: фронтальная, индивидуальная.

Разрабатывая конспект занятия я прежде всего учитывала возрастные и индивидуальные особенности детей средней группы. Я определила цель, задачи, содержание занятия, форму проведения, методы, приёмы и средства, необходимые для положительных результатов.

На занятии решались следующие цели и задачи: Создание положительно – эмоциональной основы для формирования навыков при создании аппликации с элементами рисования; формирование умения у воспитанников вырезать круги (лужу, туловище воробья) способом последовательного закругления четырёх уголков квадрата; разнообразить и обогащать аппликативную технику, дополнять её графическими элементами для передачи мелких деталей и динамики; развивать внимание посредством повторений движений воспитателя; воспитывать любовь к природе на основе беседы о птицах.

Для реализации каждой задачи были подобраны приемы, помогающие решить в интересной и занимательной форме программные задачи. На каждый момент занятия были подобраны наглядные пособия, которые стимулировали и активизировали детей к мыслительной деятельности. Пособия достаточного размера, эстетически оформлены. Их размещение и использование было рациональным, продуманным в учебном пространстве. В ходе занятия предлагались разнообразные виды деятельности: познавательная, коммуникативная, продуктивная, двигательная.

Структура занятия: состоит из четырех частей, все они взаимосвязаны одной темой. Первая часть занятия состояла из организации и мотивации воспитанников к предстоящей деятельности, а также из сюрпризного момента к ребятам в гости пришла Каркуша.  Были использованы различные методы и приёмы: наглядные – для привлечения внимания детей, словесные – вопросы к детям, беседа для активизации, пояснения, повторение, обобщения - самостоятельного мышления (художественное слово). Вторя часть – основная, были использованы: здоровьесберегающие технологии (физминутка) показ видео. Третья часть – продуктивная деятельность состояла из показа примерных выполненных работ, повторения правил безопасности, проговорили последовательность выполнения работы, и самостоятельная практическая деятельность воспитанников. При совершенствовании умения создавать аппликацию с элементами рисования, ориентироваться на листе, особых трудностей воспитанники не испытали, так как это задание было для них не впервые. В заключительной части подвела итог деятельности. Закрепила положительные результаты занятия словесным поощрением. Длительность занятия соответствует гигиеническим нормам для средней возрастной группы – 20 минут. Воздушный, тепловой, санитарный режим были соблюдены.

Я считаю, что поставленные программные задачи в ходе занятия были решены. В заключительной части НОД воспитанники решили подарить Каркуше свои работы, было уделено внимание картинке каждого ребенка.