Конспект НОД лепка с использованием природного материала «Лиса - плутовка»
план-конспект урока по аппликации, лепке (старшая группа)

Конспект НОД

«Лиса из природного материала»

 старшая группа.

  Виды детской деятельности: продуктивная,      коммуникативная, восприятие художественной литературы.

Цели: формировать навыки изготовления игрушек из природного материала.

Планируемые результаты: уметь работать коллективно; активно и доброжелательно взаимодействовать с педагогом и сверстниками во время физкультминутки; интересоваться изобразительной детской деятельностью при изготовлении лисы из природного материала.

Материалы и оборудование: две еловые шишки с раскрытыми чешуйками,, семена яблока, пластилин.

Ход НОД

Воспитатель:

— Послушайте стихотворение В. Л. Газова «Лиса»:

Это что там за краса?

В кустиках сидит лиса.

Здесь добычу стережет –

С места долго не сойдет.

Эта хитрая плутовка

Схватит жертву очень ловко,

Отнесет ее в нору

     И лисятам даст еду.

- Ребята, давайте сделаем для лисы деток. А кто знает, как называют детей лисы? (лисята)

2. Изготовление лисички из природного материала.

- Отгадайте загадку:

Хвост пушистый, мех золотистый,

В лесу живет, в деревне кур крадет. (Лиса.)

— Рассмотрите игрушку из природного материала. Назовите основные детали поделки. (Голова, туловище, хвост, лапы.)

- Какие природные материалы понадобятся? (Ответы детей.) Туловище и хвост лисы образуют две крупные шишки, расположенные чешуйками в одну сторону и скрепленные пластилином.

- Как выполнить соединение деталей игрушки? (Ответы детей.) Если хвост тяжел, его можно наклонить вниз, тогда и игрушка будет более устойчивой. Для изготовления головы зверька используют плод орешка фундук. Уши делают из пластилина. Ноги лисы, также делают из пластилина. Уши и ноги прикрепляют к шишке-туловищу.

- Из какого материала можно выполнить мелкие детали? (Ответы детей.) Глаза - семена яблока. Рот и нос  делают из пласти лина для них места на голове.

3. Физкультминутка

Раз, два – встать пора

Три, четыре -руки шире,

Пять, шесть- тихо сесть.

Семь, восемь- лень отбросим.

4. Рефлексия.

По окончании работы лисичек показывают маме-лисе, которая, вернулась с охоты, она благодарит детей за хорошо проделанную работу, а затем воспитатель выставляет их на доску, а после предлагает детям поиграть в дидактическую игру «Назови детёныша».

Дети перемещаются на ковёр и садятся полукругом. Педагог достаёт из коробки картинки с детёнышами домашних и диких животных, называет взрослого животного и показывает картинку детёныша. Дети, по очереди, называют детёныша.