Акт взаимопосещения организованной образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию во второй младшей группе
материал по аппликации, лепке (младшая группа)

Акт

взаимопосещения организованной образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию во второй младшей группе

28 февраля 2022 года посетила организованную образовательную деятельность по художественно-эстетическому развитию с интеграцией задач образовательных областей в контексте ФГОС: социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие во второй младшей группе.

Продолжительность занятия 9:00-9:15.

В образовательной ситуации участвовало 12 детей второй младшей группы.

При планировании образовательной ситуации воспитатель учитывала следующее: возрастные и психологические особенности детей данного возраста; программные требования к детям второй младшей группы, разнообразие  видов деятельности детей; возможности детей справиться с заданием, порассуждать.

Образовательная ситуация проводилась с предварительной работой: чтение художественной литературы, заучивание стихотворения о маме, рассматривание фотографий, иллюстраций.

Тема занятия «Цветы в подарок маме и бабушке».

Цель: сделать подарок для мамы и бабушки.

В ходе образовательной ситуации решались образовательные; развивающие и воспитательные задачи:

Образовательные: учить выражать положительные эмоции (интерес, радость, восхищение, удивление); учить детей составлять изображение из деталей; закрепить название частей цветка; закреплять умение наклеивать готовые формы; закреплять умение пользоваться клеем, аккуратно наклеивать детали; закреплять знание основных цветов спектра.

Развивающие: развивать умение слушать воспитателя и отвечать на вопросы, развивать умение отгадывать загадки, развивать воображение, творческие способности.

Воспитательные: воспитывать стремление сделать красивую вещь (подарок); воспитывать любовь и уважение к маме, бабушке, желание доставлять радость близкому, родному человеку.

Цель поставлена правильно, соответствует теме и содержанию занятия. Задачи решались в единстве, были объединены общей темой. Стержневым или главным моментом образовательной ситуации было донести до детей информацию о празднике Международном женском дне 8 марта.

Образовательная ситуация состоит из трех частей: вводной, основной и заключительной.  

Время, использованное на образовательную ситуацию -  15 минут, что соответствует требованиям СаНПин.  

Место также выбрано рационально: дети были в привычной для них среде (т.к. это их группа), задействовано все поле игровой комнаты.

Длительность и структура выдержаны. Структура выстроена таким образом, что все ее части взаимосвязаны между собой и соответствовали теме.

  Воспитатель подготовила раздаточный (готовые формы раскладных открыток из цветного двухстороннего картона, вырезанные шаблоны цветов, стеблей, лепестков, клей-карандаш на каждого ребёнка, салфетка, цветная лента для украшения открытки) и демонстрационный материал (аккуратный, эстетично оформленный), на протяжении всей деятельности регулировала поведение детей, следила за посадкой и осанкой детей. Вовремя провела физкультминутку и сумела сохранить интерес детей к ООД.

ООД началась со стихотворения и краткой беседы о хорошем настроении, это позволило воспитателю мотивировать детей на дальнейшую деятельность. Затем воспитатель загадала детям загадку о маме, которую дети отгадали без труда.  При прослушивании песни «Мамочка милая» дети улыбались.

Далее воспитателем была проведена беседа: вопросы ставились четкие, конкретные; дети отвечали, если были затруднения, задавалbcm наводящие вопросы.

Физкультурная минутка «Раз, два, три, четыре, пять — будем маму поздравлять!» была вовремя проведена на 8 минуте, продолжительность составила 2 минуты, что соответствует нормам СанПин.

Далее воспитатель предложила  рассмотреть картинки с изображением букетов из цветов, побуждая детей к разговору. Вместе с воспитателем дети проговаривали названия частей цветка: стебель, листья, цветок; уточнили цвет каждой из частей (стебель и листочки - зеленые, цветок – тюльпан (желтый, красный, розовый). И ненавязчиво подвела детей к практической деятельности за столами.

Пальчиковая гимнастика была выполнена перед практическим занятием, что подготовило руки детей к работе с клеем и непосредственно к самому процессу наклеивания готовых форм на основу.

Воспитатель напомнила правила работы с клеем, обратила внимание на технику безопасности и напомнила о правильной посадке детей за столами. На этапе творческой работы детей звучала красивая музыка, что способствовало концентрации внимания на процессе практической деятельности и снижению эмоционального утомления.

На протяжении всей деятельности воспитатель демонстрировала поэтапно ход выполнения работы, оказывала индивидуальную помощь детям и напоминала о правильной посадке за столами, используя прием дифференцированного подхода.

В ходе деятельности прослеживалась интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие (дети свободно отвечали на вопросы воспитателя, внимательно слушали рассказ о предстоящем празднике 8 марта, с интересом рассматривали картинки с изображением букетов цветов); речевого развития (пополнили словарный запас  словом «международный», активизировали в речи слова-действия: готовят, стирают, моют, гладят); художественно-эстетического развития (эмоциональное восприятие фоновой музыки, овладели техникой наклеивания на основу-открытку цветов из бумаги).

Итог занятия был подведен вопросами:

- Что мы сегодня делали?

- Для кого мы делали открытки?

- Что вам больше всего понравилось?

Дети вели себя активно, проявляли интерес к заданиям, были сосредоточены, легко переключались от одного задания к другому, показали хорошие знания и навыки.

Воспитатель сумела сосредоточить внимание детей на работе, осуществляла индивидуальный подход с учетом особенностей своих воспитанников. Речь воспитателя была четкой, эмоциональной, выразительной и логичной.

В процессе ООД, поставленная цель была достигнута, воспитатель: научила детей составлять изображение из деталей; закрепила название частей цветка, умение наклеивать готовые формы, умение пользоваться клеем, аккуратно наклеивать детали; закрепила знание основных цветов спектра. Выбранные воспитателем методы и приемы оказались эффективными для данного вида деятельности. Все прошло в хорошем темпе с высоким уровнем активности детей.

На мой взгляд, самым удачным был  выбор воспитателем беседы о празднике Международный женский день 8 Марта с последующим рассматриванием картинок с изображением красивых букетов цветов. Детям было интересно, это мотивировало их на создание своего букета для мамы.

Рекомендации:

1. Для занятия аппликацией с детьми использовать клейстер и кисточки.
2. В третьей части после подведения итога делать настрой на предстоящую деятельность (оформление выставки или подарим наши букеты мамам, когда они придут и т.д.).