конспекты НОД по закреплению знаний о русских народных росписях у детей старшего дошкольного возраста с использованием авторского методического пособия «Русская матрёшка». (цикл из двух занятий)
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа)

Конспект занятия № 1

Тема: «Русские матрешки» (знакомство с народными росписями)

Интеграция образовательных областей:
«Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»

Цель: Формирование представлений о русских народных росписях через создание графического рисунка матрешки.

Задачи:
Образовательные:

• Закрепить знания об особенностях городецкой, хохломской, гжельской и дымковской росписей

• Упражнять в изображении характерных элементов народных росписей

• Совершенствовать умение работать с простым карандашом

Развивающие:

• Развивать чувство композиции, ритма, симметрии

• Развивать зрительную память, мелкую моторику

• Развивать творческое воображение

Воспитательные:

• Воспитывать интерес к народной культуре

• Формировать уважение к традициям русского народа

• Воспитывать аккуратность в работе

Планируемые результаты:

• Ребенок различает виды народных росписей по цветовой гамме и элементам

• Ребенок владеет основными элементами изученных росписей

• Ребенок проявляет интерес к народному искусству

Оборудование:

• Методическое пособие «Матрешки»

• Предметы с народными росписями

• Шаблоны матрешек

• Простые карандаши, ластики

• Иллюстративный материал

Ход НОД:

I. Вводная часть (5 мин)

1. Организационный момент

2. Загадка о матрешке

3. Знакомство с матрешками-сестрами (Хохлома, Гжель, Дымка, Городец)

4. Демонстрация методического пособия

II. Основная часть (20 мин)

1. Беседа об особенностях росписей:

   • Гжель: сине-белая гамма, цветочные motifs

   • Хохлома: черно-красно-золотистая гамма, растительный орнамент

   • Дымка: яркие цвета, геометрические узоры

   • Городец: пышные цветы, кони, птицы

2. Выбор матрешки и росписи

3. Физкультминутка «Веселые матрешки»

4. Самостоятельная работа:

5. Распределение элементов на форме

6. Прорисовка карандашом

III. Рефлексия (5 мин)

• Выставка работ

• Обсуждение результатов

• Подготовка к следующему занятию

Конспект занятия № 2

Тема: «Наряд для матрешки» (пластилинография)

Интеграция образовательных областей:
«Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»

Цель: Создание образа матрешки в технике пластилинография с использованием элементов народных росписей.

Задачи:
Образовательные:

• Закрепить знания о цветовых решениях народных росписей

• Совершенствовать навыки работы в технике пластилинография

• Упражнять в создании декоративной композиции

Развивающие:

• Развивать мелкую моторику, тактильное восприятие

• Развивать чувство цвета, композиции

• Развивать творческие способности

Воспитательные:

• Воспитывать интерес к народному творчеству

• Формировать эстетический вкус

• Воспитывать аккуратность, perseverance

Планируемые результаты:

• Ребенок создает выразительный образ в технике пластилинография

• Ребенок передает характерные особенности выбранной росписи

• Ребенок проявляет творческую самостоятельность

Оборудование:

• Заготовки матрешек с карандашным рисунком

• Пластилин разных цветов

• Стеки, доски для лепки

• Методическое пособие «Матрешки»

• Готовые образцы

Ход НОД:

I. Вводная часть (5 мин)

1. Организационный момент

2. Вспоминаем матрешек-сестер

3. Создание проблемной ситуации: нет красок

4. Определение способа решения: пластилинография

II. Основная часть (25 мин)

1. Повторение техники пластилинографии:

   • Отщипывание мелких кусочков

   • Размазывание по контуру

   • Создание декоративных элементов

2. Цветовое решение для разных росписей:

3. Гжель: оттенки синего, белый

4. Хохлома: красный, черный, золотой, зеленый

5. Дымка и Городец: разноцветная палитра

6. Физкультминутка «Веселые матрешки»

7. Заполнение элементов пластилином

8. Создание декора

9. Оформление лица матрешки

10. Самостоятельная работа:

III. Рефлексия (5 мин)

• Выставка готовых работ

• Обсуждение результатов

• Оценка своей деятельности

Методические рекомендации:

1. Использовать индивидуальный подход

2. Поощрять творческие находки

3. Соблюдать последовательность работы

4. Обеспечить двигательную активность

Дифференцированный подход:

• Для успевающих: усложнение композиции

• Для затрудняющихся: работа по шаблону

• Индивидуальная помощь при необходимости

Данные конспекты соответствуют требованиям ФГОС ДО через:

• интеграцию образовательных областей

• поддержку детской инициативы

• развитие творческих способностей

• формирование культурной идентичности