План – конспект НОД по аппликации с дошкольниками 3-4 лет.
план-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа)

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

игровые упражнения, двигательные паузы,

Игровая

Игровые ситуации, инсценирование игры, игры с правилами ( дидактические),

Коммуникативная

Беседы, речевые проблемные ситуации, ситуативные разговоры,

Восприятие художественной литературы и фольклора

Рассказывание, чтение, обсуждение, заучивание стихотворения наизусть.

Трудовая (самообслуживание и элементарный бытовой труд)

 практико-ориентированные индивидуальные и   коллективные проекты, совместный (коллективный) труд

№

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

1.

Воспитатель предлагает послушать стихотворение и выучить наизусть.

А. Барто "Кораблик"

Дети слушают и заучивают наизусть стихотворения.

Матросская шапка,

Веревка в руке,

Тяну я кораблик

По быстрой реке,

И скачут лягушки

За мной по пятам

И просят меня:

-"Прокати, капитан"!

 Умеют слушать и заучивать наизусть стихотворения («Речевое развитие»)

2.

Воспитатель предлагает  детям разыграть это стихотворения. Объясняет ход работы, что мальчики будут  матросами на корабле, а девочки будут лягушками. Лягушки будут прыгать, и просить моряков прокатить их на корабле.

Дети строят из большого мягкого конструктора корабль. Мальчики «матросы» встают в корабль, а девочки «лягушки» прыгают и

просят мальчиков- моряков со словами «Ква-ква прокатите нас».

Развит интерес к конструированию из большого конструктора.

(«Художественно-эстетическое развитие»).

Сформированы простейшие навыки поведения во время разыгрывания стихотворения. («Социально-коммуникативное развитие»)

3.

Предлагает сделать паузу в виде физкультминутки: «Полетели»

Полетели, полетели,

Вперед руками завертели,

А потом наоборот-

Назад помчится самолет.

Дети повторяют за воспитателем движения и слова.

Дети вращают прямыми руками вперед и назад.

Дети производят наклоны туловища вправо и влево, напоминающие движение самолета в полете.

Развито чувство ритма, согласованность и  координация движений, умеют соединять действие и сопровождающие его слова. («Физическое развитие»).

4.

 Воспитатель говорит детям, что на улицах города появились флаги, гирлянды разноцветных огней. Вся страна отмечает праздник-День защиты Отечества. Ваши папы и дедушки тоже были летчиками, танкистами, моряками. В этот праздник взрослые и дети поздравляют всех пап и дедушек. А теперь давайте сделаем открытки и подарим папам, либо дедушкам. Воспитатель заранее даёт вырезанные ( небо в виде тучек и волнистые полоски "моря").

 Дети слушают про наступающий праздник. Дети берут вырезанные из плотной бумаги картон, и выбирают, какую открытку подарить. Дети располагают а потом наклеивают самолет, а на море-корабль. Детям кому понравился  самолет, наклеивают голубое небо над облаками, а корабль плывет по морю. Дети наклеивают силуэты корабля или самолета, на картон, после наклеивают  звездочки на самолет, флажки на корабль.

Умеют располагать  разные виды аппликации. Умеют намазывать кисточкой клей и приклеивать обратной стороной наклеиваемой фигуры (самолет или корабль) на картон. («Художественно-эстетическое развитие»).

Итог

1.

Воспитатель хвалит детей, и говорит, что когда мальчики вырастут, они тоже будут храбрыми, сильными, смелыми воинами"- предлагает для папочек и дедушек оформить выставку работ. Спрашивает, что получилось   у каждого ребенка? Для кого сделали открытку?

Дети рассматривают свои работы. Вешают на выставку работы. Обсуждают, что у них получилось. Рассказывают, для кого сделали открытки.

Умеют радоваться от восприятия результата своей и чужой  работы. («Художественно-эстетическое развитие»).