Организованная образовательная деятельность в младшей группе по художественно-эстетическому развитию "Подарим зайчику рукавички"
план-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа)

Организованная образовательная деятельность в младшей группе по художественно-эстетическому развитию "Подарим зайчику рукавички"

Игнатова Любовь

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, продуктивная.

Задачи:

• Упражняться в умении сравнивать предметы, находить пару. Развивать внимание и восприятие. Формировать интерес к аппликации.
• Формировать у детей умение делать простейший анализ, с помощью взрослого выделять качества и свойства варежки.
• Развивать умение детей вести диалог по заданной проблеме.
• Помочь ребёнку обнаружить значимость каждой детали варежки.
• Воспитывать у детей умение сочувствовать персонажу, желание помочь ему.

Материалы и оборудование.

1 часть занятия.

Игрушка-зайчик, коробочка, примеры варежек с разными недостатками, пара настоящих варежек, варежки из картона парами по количеству детей.

2 часть занятия.

«Фото» зайчат (силуэты на картоне) по количеству детей.

Заготовки варежек для аппликации.

Ход занятия:

Организационный момент.

Мы идем с тобой по кругу,
Улыбаемся друг другу. 
Повстречаться мы спешим, 
Поздороваться хотим.
Снова встретились с тобой,
Топнем весело ногой,
Покачаем головой, 
Улыбнемся мы с тобой. 
Скажем: «здравствуй» мы друг другу
И опять пойдем по кругу.

Воспитатель: Дети,  сейчас я утром увидела одного зверя. Я вам загадаю загадку, а вы догадайтесь кто это

Что за зверь в лесу густом притаился под кустом?                  

Длинноухий, косоглазый. Не заметишь его сразу.

И кого он так боится? Может, волка иль лисицу?

Это кто такой трусишка? Ну, конечно же, … (Зайчишка)
 

Дети отвечают: Зайчишка!

Воспитатель: Молодцы, правильно отгадали

Воспитатель держит в руках игрушечного грустного зайчика.

Дети свободно стоят вокруг воспитателя

Воспитатель: Дети, посмотрите какой грустный зайчик

Зайчик рассказал мне что ему и его братишкам очень хочется гулять, но гулять они долго не могут. Потому что у них быстро замерзают лапы.

Воспитатель: Дети, какое сейчас время года?

Дети: Зима

Воспитатель: А вы любите гулять? А почему у нас не мёрзнут руки.

Дети: Потому что мы надеваем варежки.

Воспитатель: Дети, а давайте поможем зайчатам. Вот тут у меня как раз есть коробочка с разными красивыми варежками. Расскажем зайчику, какие самые хорошие варежки.

Дети вместе с воспитателем рассматривают разные варежки. Оказалось, что у одной нет пальчика, у другой манжеты. Воспитатель даёт возможность детям самим сделать вывод.

- Видишь, пальчика нет! Замёрзнет пальчик!

- Манжеты нет!

- Варежка без пальчика! Неудобно!

- Плохие варежки!

- Тонкая варежка, замёрзнут руки!

И вот дети находят нужную варежку: тёплую, с резинкой, с отдельным пальчиком.

После этого воспитатель подводит детей к умозаключению, что варежки должны быть ещё и одинаковыми.

По окончании воспитатель показывает детям «фото» зайчат и предлагает наклеить зайчатам варежки и сделать на них красивые узоры, а затем подарим зайчонку, чтобы он унёс своим братишкам эти фотографии. И тогда зайчата поймут, что гулять можно в варежках.

Аппликация.

Наклеим варежки с узорами зайчатам.

Дети выполняют аппликацию

Воспитатель: Дети, хорошие варежки у вас получились, а давайте теперь разомнемся  и сделаем физкультминутку

Физкультминутка «Зайка»

Скок-поскок, скок-поскок,
Зайка прыгнул на пенек.
Зайцу холодно сидеть,
Нужно лапочки погреть,
Лапки вверх, лапки вниз,
На носочках подтянись,
Лапки ставим на бочок,
На носочках скок-поскок.
А затем вприсядку,
Чтоб не мерзли лапки.        (Движения по тексту стихотворения)

Воспитатель: Дети, а теперь давайте сделаем красивые узоры на варежках

Дети делают узоры на варежках

Воспитатель: Какие вы молодцы, дети! Помогли зайчишкам, теперь благодаря вам им зимой будет тепло.

По окончанию дети дарят «фотографии» зайчонку.

Зайчик: Спасибо дети! До новых встреч!

Дети: До свиданья, Зайчик!