Мастер-класс для педагогов ДОУ "«Изготовление поделки «Пчёлка» в нетрадиционной технике «Гофротрубочки»
методическая разработка по аппликации, лепке

Мастер-класс для педагогов ДОУ

Тема:  «Изготовление поделки «Пчёлка» в нетрадиционной технике «Гофротрубочки»

                     Разработал:

                                                                                    старший воспитатель

                                                                                    МОБУ «Сенькинская средняя общеобразовательная школа»  

                                                        Смирнова Алина Вячеславовна,

                                                                 первая квалификационная категория

Цель мастер-класса: повышение профессионального мастерства педагогов в процессе активного педагогического общения по освоению изготовления поделки «Пчёлка» в нетрадиционной технике «Гофротрубочки».
Задачи: 
- Обучать последовательности действий, использованию методов и приемов работы в технике «Гофротрубочки»  на примере изготовления поделки «Пчёлка»;

- Создать условия для самореализации и стимулирования роста творческого потенциала педагогов в процессе проведения мастер – класса;

- Дать первоначальное представление о форме пчеловодства – бортничества;

 - Познакомить со строением пчелы,  жизнью пчелиной семьи, ее составом;

- Воспитывать бережное отношение к природе родного края, воспитывать бережное отношение к живым существам родной природы.

Ожидаемые результаты мастер - класса: 
- Повышение креативности педагогов;
- Возможность применение педагогами нового нетрадиционного метода в своей практике;
- Практическое освоение участниками мастер-класса специальных знаний, умений, навыков и приемов в процессе работы;
- Создание поделки «Пчелки»;

- Повышение знаний участников мастер-класса о жизни пчел, древнем ремесле марийского народа – бортничестве.
Методы и приемы мастер-класса: 
- Объяснение;
- Рассказ;
- Беседа с показом практических действий;
- Практическая деятельность – непосредственное изготовление поделки.

Использование наглядности:  
- Образцы готовых работ выполненных педагогом; 
- Материалы для практической работы;

- Презентация о новом теоретическом материале;

- Презентация с показом этапов практической деятельности.

Материалы и инструменты: мед в тарелочке, картинка пчелы, на каждого участника:  гофрированная бумага трех цветов (желтая, кремовая и черная, линейка, ножницы, клей ПВА, подложки, деревянные палочки.
                                                         

Ход мастер-класса

1. Вступительная часть:

В:  Доброе утро, уважаемые коллеги! Сейчас я вам загадаю загадку, а вы постарайтесь ее отгадать!

Ранним утром ей не спиться

Очень хочется трудиться,

Вот и меду принесла,

Работящая…(Пчела).

2. Теоретическая часть мастер-класса:

 В: Обратите внимание на картину и вспомните, как выглядит пчела?

Ответы:  У пчелы голова, шесть ножек, крылья глазки, брюшко, усики и жало. На ногах есть маленькие щеточки, а также как бы корзиночки куда собирают пыльцу.

В: А пчелы какие звуки издают?

Артикуляционная гимнастика: (з-з-з, жу-жу-жу, бз-бз-бз)

В: Для чего пчелке жало? 

Ответы: Чтобы защищаться от врагов - пчела жалит -выпускает яд.

В: А как нужно себя вести, чтобы пчела вас не ужалила?

Ответы: Не кричать громко, не размахивать руками.

В: Ребята, про пчелу говорят, что она работящая, какую же работу она выполняет?

Ответы: Летает с цветка на цветок и собирает пыльцу, мед.

В: Как называют человека, который занимается пчелами?

Ответы: Пчеловод.

В:  А как называется домик, в котором живут пчелы?

Ответы: Улей.

В: Молодцы как много вы знаете о пчелах. Давайте немного поиграем, превратившись в пчел

Динамическая пауза

 В: Шли наши ножки по лугу, по дорожке шли, не устали, пчелками стали.

Вечером пчелки собрались на полянке и уснули. (Садятся на корточки, засыпают). Утром пчелки все проснулись (встают, протирают глаза).

Улыбнулись, потянулись (улыбаются, потягиваются).

Раз-росой они умылись(умываются).

Два изящно покружились (кружатся).

Три нагнулись и присели, на четыре полетели (летают и жужжат).

В: Ребята, в какой Республике мы живем?

Ответы: Республике Марий Эл.

В: С давних времен марийский народ занимался пчеловодством. Раньше оно называлось бортничеством. А вы знаете, что пчелы бывают домашние и дикие. Дикие пчелы живут в лесу. Они немного меньше домашних пчёл по величине. И в древности марийцы добывали мед именно у этих диких пчел в лесу. Круглый год семья дикой пчелы живёт в одном месте, в дупле; там она и зимует, питаясь запасённым мёдом. Дерево, в дупле которого селились пчёлы, называлось бортью. Летом, когда пчёлы размножаются и в одной семье им становится тесно, происходит роение. Часть пчёл – рой - отделяется, находит пустое дупло и селится в нём. Так образуется новая пчелиная семья. В каждой пчелиной семье есть самая главная пчела – МАТКА (царица пчёл) и рабочие пчёлы все они сёстры. Есть ещё и самцы ТРУТНИ.

3. Практическая часть мастер-класса:

В: Посмотрите, у нас тоже есть свой улей, я предлагаю вам поселить пчел в наш улей. Каким способом мы можем изготовить пчелиную семью?

Ответы: Из теста, из пластилина, природного материала, из бумаги…

В: Я предлагаю сделать пчелиную семью в нетрадиционной технике «Гофротрубочки». Гофротрубочки- это накрученные на палочки или спицы и определенным образом сжатые полоски гофрированной бумаги. Из них делают поделки – аппликации, панно, фигурки животных, фрукты и овощи. Благодаря особой текстуре трубочек, поделки получаются невероятно красивыми и кажутся выполненными из текстиля или пряжи.

Пальчковая гимнастика:

А перед тем как приступить к работе выполним разомнем наши пальчики:

Поэтапное выполнение с объяснением

 (этапы работы показаны на слайдах)

В: Для того, чтобы сделать гофротрубочку, нужно отрезать от рулончика гофрированной бумаги полоску шириной 10см. Длина как у рулона.

Берем две палочки и скручиваем поочередно сначала один край, затем прищипываем его прищепкой, а потом другой край бумаги. После этого сжимают на палочках пальцами с двух сторон получившиеся трубочки и снимают их с палочек. Если в процессе работы вам понадобится одинарная закрутка, то двойную заготовочку разрезают ножницами по бороздке.

Мы узнали, что пчелиная семья состоит из матки, трутня и рабочих пчел. Давайте мы вместе создадим эту семью. Я изготовлю матку, она по размеру больше рабочих пчел, но уже трутня. Кто-то сделает трутня, а остальные смастерят рабочих пчел. Потому что вы знаете, что их в пчелиной семье всех больше. (Раздаю разные шаблоны-основы под поделку).

В ходе работы включаю музыку рой пчел в природе.

4. Кульминация творческого процесса:

В: А теперь давайте поселим наших пчел в улей. Посмотрите, в каком красивом улье поселились наши пчелы. Они очень рады и благодарят вас за то, что у них получилась такая дружная пчелиная семья.

5. Рефлексия

Мобилизация участников на самооценку. Предложить участникам оценить работоспособность, психологическое состояние, результативность работы.
Обсуждение мастер – класса включает вопросы руководителю мастер – класса, обмен опытом его участников. Участники обмениваются опытом, обсуждают мастер-класс, занимаются самооценкой, проделанной работы.