Аппликация "Поможем бабушке Федоре"
план-конспект занятия по аппликации, лепке

№ П/П

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Ожидаемые результаты

1. Организационный момент

1.1 Рассматривание иллюстраций

Детки, давайте поздороваемся с нашими гостями.

Рассматривание иллюстраций «Посуда» (кастрюля, тарелка, кружка)

Ребята, что это?

Это кастрюля, для чего нужна кастрюля? (Ответы детей: чтобы варить суп, компот)

А где тарелка? Для чего нужна тарелка? (Ответы детей: чтобы кушать из нее кашу, суп)

А это что? Для чего нужна кружка? (Ответы детей: чтобы пить из нее чай, сок, компот).

Рассматривают иллюстрации, отвечают на вопросы.

Закрепление знаний по теме «посуда»

2. Сюрпризный момент/ Проблема

(«Плач» Федоры). Слышите? Смотрите, ребята, это бабушка Федора плачет, что же ее расстроило? спросим ее.

Федора: Ребята, горе у меня, от меня вся посуда убежала, не хочет больше со мной жить.

Ребята, а почему вся посуда убежала от бабушки Федоры? (ответы детей)

Правильно, она её не мыла и не чистила, бабушка не ухаживала за посудой, вот посуда и обиделась на Бабушку. Ушла в лес и не захотела возвращаться. «Ох, горе Федоре, горе!»

Федора: ребятушки, милые мои, я совсем не умею наводить порядок, не знаю куда посуда убирается, вы мне поможете? Покажем бабушке Федоре как мы наводим порядок?

Физкультминутка «Наводим порядок». (включается песня).

Федора: ой, какие вы молодцы, как хорошо вы умеете убираться.

Ребята, а мы с вами можем показать бабушке Федоре как надо посуду убирать на полочки? Чтобы был порядок. Может тогда вернется посуда Бабушки Федоры?

Дети внимательно слушают, отвечают на вопросы. Выполняют движения под музыку.

Создать эмоционально - положительный настрой детей для выполнения задания.

2. Основная часть: Аппликация

Дети садятся за столы. Ребята, видите все полки пустые, Бабушка Федора не знает, что посуду надо убирать на полочки в шкафчике, мы ей поможем навести порядок - положим туда посуду: кастрюли, потом тарелки, а потом кружечки.

Инструкция: ребята, кисточку мы держим правильно, наносим аккуратно клей на деталь и приклеиваем. (индивидуальная помощь детям, у которых возникают трудности)

Молодцы! Ребята, что мы убрали на полочки? Кастрюли, тарелки, кружки.

Выполняют задание.

учить детей намазывать клей на фигуру при помощи кисточки, прикладывать изображения к основе.

3. Заключительная часть

Бабушка Федора хвалит детей, благодарит, обещает ребятам, впредь бережнее относиться к посуде.

Бабушка: «Ох, надеюсь, ребятки, что посуда ко мне вернётся!»

(включается аудио звуки посуды) Педагог делает вид, что слышит звуки, будто что-то бренчит, стучит, вносит коробку (погреметь) с кукольной посудой. Бабушка Федора узнаёт свою посуду, радуется.

Дети смотрят, что в коробке, радуются, что посуда вернулась.

Подведение итогов. Закрепление пройденного материала.