Петербург при свете фонарей
методическая разработка по аппликации, лепке (подготовительная группа)

Этапы работы мастер-класса

Содержание этапа

Деятельность участников

1.Подготовительно-организационный (3-5 мин)

Приветствие, вступительное слово педагога

Здравствуйте, уважаемые коллеги. Я хочу предложить вам поучаствовать в мастер-классе по начальному техническому моделированию. Скажите мне, что же такое начальное техническое моделирование? (Ответы педагогов)Начальное техническое моделирование (НТМ) - первая ступень или первый шаг детей в область технического творчества. Лучший период для развития пространственного воображения, как утверждают психологи, приходится на возраст 6-8 лет. Чем же можно заинтриговать, заинтересовать ребенка 6-8 лет? (Ответы педагогов).

Конечно, в таком возрасте – волшебством, играми, игрушками. Я предлагаю приобщиться, как дети, к занятию НТМ посредством изготовления 3Д модели из бумаги. Это фонарь. Самым доступным и простым в работе материалом для изготовления поделок служит бумага и картон. Симбиоз науки и искусства, технического и декоративно-прикладного творчества приводит к самым интересным результатам. В данном случае, он приводит к интересному, занимательному и красивому макету, демонстрирующего светодиодное освещение города.

Участники вовлекаются в диалог

1.1.Постановка цели деятельности

Популяризация авторских идей и находок по обучению начальному техническому моделированию в проектной деятельности.

 II. Теоретическая часть (вводная) (3 - 5  минут)

Знакомство участников.

Пальчиковая игра.

Теоретическая часть (вводная) ( 3 - 5 минут)

Сегодня на нашем мастер-классе мы с вами окунемся в мир «ВОЛШЕБНЫХ ФОНАРЕЙ ПЕТЕРБУРГА».

НТМ является частью образовательной системы , содержание Программы не только расширяет представления учащихся о технике, знакомит с историей возникновения технических изобретений, с именами выдающихся конструкторов и ученых, но и даёт элементарные навыки в области математики, геометрии, физики, трудового обучения в доступной и увлекательной форме.                                     В основу программы положены 2 принципа:                                          - разнообразие материалов, специальных инструментов, используемых в работе;

- принцип последовательности - постепенность усложнения приемов и техники выполнения. Принцип последовательности положен в основу изложения материала каждой темы и в основу самого процесса: от простого к сложному от использования готовых чертежей, схем, лекал, рисунков для выполнения работ до создания несложных авторских работ по собственным схемам.

Люблю по городу гулять,

Люблю смотреть, люблю считать.

(Дети шагают пальчиками обеих рук по

столу.)

Невский – раз, Зимний – два,

Три – красавица Нева,

А четыре – мост Дворцовый.

Пять – гуляю по Садовой,

Шесть – к Исаакию схожу

И на купол погляжу.

Семь - конечно, Летний сад.

Как красив его наряд!

Восемь – крепость у Невы.

Были там, наверно, вы.

Девять – повстречался мне

Медный всадник на коне.

Десять – из-за поворота

Вижу Нарвские ворота.

На каждое название

достопримечательности загибают по

одному пальчику

Н.Нищева

 Знакомство с этапами работы начального технического моделирования;

Обучение участников мастер-класса конкретным навыкам практической деятельности по изготовлению предложенной модели

Участники выполняют движения по тексту, разминают пальцы

присаживаются к столу.

2. Выполнение практической работы - конструирование моделей

Практическая часть. (10-15 минут)  

Задача участников - создать модель .

 Итак, обратите внимание на столах лежат схемы разверток, которые при сборке и окажутся продуктом НТМ.

Необходимо знать, что существует три вида линий, согласно которым появляются заготовки. Сплошная линия — отрезать часть бумаги с помощью ножниц. Пунктирная линия — на моделях без текстур сгибается внутрь, с текстурами — наружу. Шрих-пунктирная — без текстур наружу, с текстурами – внутрь.

Начнём с элементарных действий.

1 Ознакомиться с заготовкой.

2. Необходимо согнуть все элементы с штрих- пунктирной линией-   бигование, ( Бигование – это метод послепечатной обработки изделия, который придает прочности сгибам, а также снижает жесткость материалов при эксплуатации)

3. Склеить необходимо при помощи клея и клейких полей.

Участники  слушают, задают вопросы.

Участвуют в предлагаемой деятельности. Применяют на практике предложенные приемы работы с бумагой. Выполняют пошаговый алгоритм для изготовления и декорирования модели.

Консультируются по мере необходимости.

IV. Заключительная – рефлексивная часть. (2-3минут)

Дискуссия по результатам совместной деятельности

Ответы на вопросы участников мастер-класса.  Заключительной слово.

Высказывание собственного мнения участниками по результатам совместной деятельности педагога -мастера и участников мастер-класса.

V. Итог (1 мин)

 Спасибо всем за хорошую и плодотворную работу на мастер-классе!