Конспект ООД по художественно-эстетическому развитию (аппликация) в средней группе на тему: «Зубная щетка для девочки Маши»
план-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №9 «Ромашка»

Конспект ООД

по художественно-эстетическому развитию

(аппликация) в средней группе на тему:

«Зубная щетка для девочки Маши»

Составила: воспитатель Юркова М.Г.

Цель: Продолжать знакомить детей с правилами личной гигиены. Изготовить аппликацию в технике обрывания бумаги.

 Задачи:

1. Познакомить детей с историей зубной щётки, правилами пользования ею.
2. Формировать умение детей выполнять аппликацию в технике обрывания бумаги.
3. Формировать умение аккуратно работать с клеем.
4. Развивать мышление, общую и мелкую моторику, коммуникативные навыки, воображение и творческие способности.
5. Воспитывать соблюдение правил личной гигиены.

Предварительная работа: чтение сказки С. Могилевской «Про Машеньку и зубную щетку».

Средства: Образец аппликации «Зубная щетка», готовые трафареты для аппликации, кисти, клей, цветная бумага, салфетки, клеенка.

Способы: Организационный момент, рассказ «Истрия появления зубной щетки», логоритмическое упражнение, рассматривание образца аппликации, показ последовательности выполнения аппликации, самостоятельная продуктивная деятельность детей, рефлексия.

Ход занятия:

1. Организационный момент

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Послушайте загадку и скажите, о чем идет речь?

Красные двери в пещере моей,

Белые звери сидят у дверей.

И мясо, и хлеб - всю добычу мою -

Я с радостью белым зверям отдаю!

Дети: Зубы.

Воспитатель: Скажите, а зачем человеку нужны зубы? 

(ответы детей)

Воспитатель: Правильно, они нужны для того, чтобы мы кусали и пережевывали пищу,  и для того, чтобы человек мог ослепительно улыбаться, и для красивой речи. Наши зубы можно сравнивать с растениями в цветочных горшках, где каждый зуб закреплен в своем костном «горшочке».

Воспитатель: За зубами ухаживать надо как за цветами. Как вы ребята ухаживаете за своими зубами? 

Дети: чистим зубной пастой, полощем после еды.

Воспитатель: Кто знает, что необходимо иметь каждому человеку для ухода за зубами? 

Дети: зубная щетка, паста

Воспитатель: Вас когда-нибудь интересовала история о зубной щетке? Кто придумал ее применение?

(Ответы детей)

2. Рассказ «Истрия появления зубной щетки»

Воспитатель: Подобием зубной щетки у древних людей был пучок травы, которым они терли зубы.

В древнем Египте пользовались деревянной палочкой с разжеванным «веничком» с одной стороны.

В 14 веке в Китае придумали прикрепить к ручке из бамбука небольшое количество щетинок кабана. Щетинки выбирались самые твердые и прочные – с шеи животного.

Постепенно до России дошла мода на чистку зубов. Во время Ивана Грозного в ходу были зубные «метлы»- палочки с пучком щетины на конце, ими пользовались после трапезы.

       Сейчас в наше время изготавливают нейлоновые щетки.

Зубная щетка - лучший друг человека. Зубная щетка очищает зубной налет.

Послушайте, как нужно правильно чистить зубы зубной щеткой:

Надо чистить каждый зуб,

Верхний зуб, нижний зуб,

Даже самый дальний зуб —

Очень важный зуб.

Изнутри, снаружи три,

Три снаружи, изнутри.

3. Логоритмическое упражнение «Загибалочка»  

Воспитатель: Ребята, а вы помните девочку Машу, которая не любила чистить зубы и от неё убежала зубная щётка? Давайте поможем девочке подружиться с зубной щёткой и сделаем аппликацию. Сегодня мы с вами будем делать аппликацию, обрывая бумагу, и приклеивать её на основу.

Такая аппликация называется обрывная. Бумага не режется, а обрывается. Края выходят более живыми, работа кажется объёмной, пушистой, мягкой.

Итак, посмотрите на мою аппликацию (воспитатель фиксирует готовую работу на доске).

4. Рассматривание образца аппликации

Воспитатель: Из каких материалов выполнена аппликация?

Дети: Из цветной бумаги

Воспитатель: Молодцы, работа выполнена на трафарете из желтой (щетина) и красной (ручка щетки) бумаги.

Воспитатель: Что нам еще пригодиться для изготовления аппликации?

Дети: Клей, кисточки.

5. Показ последовательности выполнения аппликации

• Берем трафарет с нарисованным контуром – зубной щетки и кладем его перед собой. Это будет основа нашей работы.
• Берем лист желтой бумаги (для щетины щетки), аккуратно отрываем сбоку небольшие кусочки и складываем их в тарелочку. Затем обрываем таким же образом красный лист бумаги (ручка).
• Намазываем кусочки клеем.
• Приклеиваем кусочки бумаги к основе работы сначала по контуру, затем заполняем этими кусочками оставшееся пространство щетины зубной щетки.
• Таким же способом обклеиваем красными кусочками бумаги ручку зубной щетки.

6. Самостоятельная продуктивная деятельность детей.

(Дети выполняют аппликацию. Индивидуальная помощь детям.)

7. Рефлексия.

Воспитатель: Молодцы, дети, вы все порадовали Машу.

А теперь покажите ваше творчество друг другу.

Какую работу мы выполняли сегодня на занятии?

Дети: Аппликацию.

Воспитатель: Какой способ аппликации мы использовали?

Дети: Обрывная аппликация.

Воспитатель: Из каких материалов выполнено ваше изделие?

Дети: Из цветной бумаги и трафарета

Воспитатель: Что вам больше всего запомнилось на занятии?

Ответы детей.