Дополнительная общеобразовательная программа, художественно - эстетической направленности «Вырезалочка»
рабочая программа по аппликации, лепке (младшая группа)

Дополнительная общеобразовательная программа,

художественно - эстетической направленности

«Вырезалочка»

Срок реализации программы – 1 год

Возраст воспитанников – 3-4 года

Содержание:

1. Пояснительная записка……………………………..………………....3

1.1. Актуаьность программы, ее отличительные особенности………….4

1.2. Цель и задачи программы……………………………………………..4

1.3. Обьем программы……………………………………………………...5

1.4. Возраст обучающихся…………………………………………………5

1.5. Социальное партнерство………………………………………………5

1.6. Формы организации образовательного процесса……………………5

2. Учебный план

2.1. Краткое описание тем. Календарно-тематическое планирование для детей второй младшей группы…………………………………………………………..6

3. Планируемые результаты …………………………………………..10

4. Годовой календарный учебный график ………… ……………….10

5. Методические материалы

5.1. Материально- техническое обеспечение ………………………….10

5.2. Информационное обеспечение …………………………………….10

5.3. Методическое обеспечение ………………………………………...10

5.4. Кадровое обеспечение ……………………………………………...11

6. Оценочные материалы

6.1. Формы педагогической диагностики……………………………….12

1.Пояснительная записка

Дополнительная общеобразовательная программа «Вырезалочка» разработана согласно требованиям следующих нормативных документов:

- Федеральным законом РФ от 29.12.2012 № 273 «Об образовании в Российской Федерации»,

- Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 9 ноября 2018 года № 196 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»,

- Санитарными правилами СП 2.4.3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи", утвержденными Постановлением Главного государственного санитарного врача России от 28.09.2020 № 28,

- Санитарными правилами и нормами СанПиН 1.2.3685-21 "Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания", утвержденными Постановлением Главного государственного санитарного врача России от 28.01.2021 № 2,

- Письмом Министерства образования и науки РФ от 11.12.2006 № 06-1844 "О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей",

           - Уставом ДОУ.          

Одна из важных задач в области дошкольного образования – эстетическое воспитание и художественное образование детей. В системе по эстетическому воспитанию детей дошкольного возраста большое место должно быть отведено аппликации. Она обогащает психику ребенка, совершенствует его органы чувств и эстетический вкус. Умение чувствовать ее красоту и восхищаться ею имеет огромное значение не только для эстетического развития детей, но и для нравственного воспитания, в частности, для пробуждения у дошкольников патриотических чувств, чуткости к окружающему, потребности к труду, способствует физической закалке, расширению умственного кругозора. Занимаясь аппликацией, дети знакомятся с материалами, с их свойствами, выразительными возможностями, приобретают навыки работы.  Работа  с  разными  материалами  расширяет  сферу  возможностей  ребёнка,  обеспечивает  его  раскрепощение,  развивает  воображение,  фантазию, развивает мелкую моторику пальцев рук..

Мелкая моторика – это двигательная деятельность, которая обусловлена скоординированной работой мелких мышц руки и глаза. Учеными доказано, что чем больше мастерства в детской руке, тем разнообразнее движения рук, тем совершеннее функции нервной системы. Это означает, что развитие руки находится в тесной взаимосвязи с развитием речи и мышления дошкольника. Массаж кисти, пальчиковые упражнения ускоряют развитие речи. Двигательная активность кисти увеличивает запас слов, способствует осмысленному их использованию, формирует грамматически правильную речь, развивает память, способствует автоматизации звуков и подготовке руки к письму.

Педагогическая целесообразность программы «Вырезалочка»  объясняется тем, что основным инструментом являются руки и ножницы, следовательно, уровень умения зависит от владения собственными руками.

1.1. Актуальность программы, ее отличительные особенности

Аппликация – это один из самых простых, увлекательных и эффективных видов художественной деятельности. Дети с удовольствием работают с бумагой, потому что она легко поддается обработке.

Создавая красивые аппликации своими руками, видя результат своей работы, дети испытывают положительные эмоции. Работа с бумагой и ножницами  даёт возможность детям проявить терпение, упорство, фантазию и художественный вкус, проявить творческие способности, приобрести ручную умелость, которая позволяет им чувствовать себя самостоятельными. Все это благотворно влияет на формирование здоровой и гармонично развитой личности. Занятия аппликацией при направленном руководстве и при использовании соответствующих возрасту методов и приёмов дают большой обучающий и развивающий эффект.

Отличительная особенность программы в том, что она ориентирована прежде всего на детей младшего дошкольного возраста: учтена специфика возрастных особенностей развития детей, психических новообразований, взаимосвязи с ведущими направлениями их развития в контексте ФГОС дошкольного образования.

1.2. Цель и задачи программы

Цель: Развитие творческих способностей, воображения. Удовлетворение детской потребности в создании чего-то нового, красивого развитие мыслительных способностей и раскрытие творческого потенциала детей.

Задачи программы:

Обучающие

• Обучать различным приемам работы с бумагой, ножницами.

• Формировать умения следовать устным инструкциям.

• Знакомить детей с основными геометрическими понятиями: круг,

квадрат, треугольник и т.д.

• Обогащать словарь ребенка специальными терминами.

• Создавать композиции с изделиями, выполненными в различных техниках работы с бумагой.

Развивающие:

• Развивать внимание, память, логическое и пространственное

воображения.

• Развивать художественный вкус, творческие способности и фантазии

детей.

• Развивать у детей способность работать руками, приучать к точным

движениям пальцев, совершенствовать мелкую моторику рук, развивать глазомер.

Воспитательные:

• Воспитывать интерес к искусству аппликации.

• Формировать культуру труда и совершенствовать трудовые навыки.

• Способствовать созданию игровых ситуаций, расширять

коммуникативные способности детей.

1.3. Объём программы

Данная программа разработана для детей младшего дошкольного возраста (с 3 до 4 лет).

Данная программа рассчитана на 1 год обучения, - 24 занятия. Продолжительность занятий: с октября по май, один раз в неделю с группой детей в количестве до 10 человек.

Занятие продолжительностью 15-20 минут, 1 занятие в неделю.

1.4. Возраст обучающихся

Программа предназначена для детей младшего  дошкольного возраста (с 3 до 4 лет).

Возрастные особенности детей 3–4 лет позволяют постепенно перейти к более взрослым формам обучения. Это момент, когда во время игровой деятельности следует подвести детей к самостоятельным активным действиям.

Образовательный стандарт (ФГОС) подразумевает приобретение детьми к концу учебного года определенных умений, знаний, навыков. При этом следует учитывать баланс между образовательной и игровой деятельностью.

Возрастные особенности детей 3–4 лет (по ФГОС) подразумевают развитие мотивации к обучению, творчеству. Важно понять, что необходимо поощрять интерес, внимание ребенка к окружающей действительности. Тогда у него появится желание самостоятельно продолжить изучение явлений или ситуаций. Любопытство ребенка способствует развитию навыков сотрудничества, взаимопонимания. Осознание себя самостоятельным человеком помогает установить ребенку новые, глубокие отношения с родителями, сверстниками, взрослыми. Появляется собственная позиция, которая помогает осознать, проанализировать свое поведение и поведение окружающих людей.

Возрастные особенности детей 3–4 лет формируют предпосылки к дальнейшей учебной деятельности. Младшие дошкольники с помощью взрослого осваивают элементы и правила коллективных, индивидуальных игр. Это способствует развитию взаимоотношений, становлению личности ребенка, формирует познавательную и творческую активность.

1.5. Социальное партнерство

Работа по данной программе предусматривает активное участие родителей, педагогов, работающих непосредственно с детьми второй младшей группы.

1.6. Формы организации образовательного процесса

• совместная деятельность взрослого с детьми;
• самостоятельная деятельность детей;
• индивидуальная.

При организации образовательного процесса применяются разнообразные методы и приемы обучения, при этом учитываются индивидуальные и психологические особенности детей.

2. Учебный план

2.1. Календарно-тематическое планирование занятий с детьми 3-4 года  (вторая младшая  группа)

3. Планируемые результаты

•        использовать в работе приёмы обрывной аппликации, раскладывать вырезанные детали на бумаге, а затем их наклеивать, тщательно смазав клеем;

•        правильно держать ножницы и резать ими по прямой, по диагонали (квадрат и прямоугольник);

•        подбирать цвета, соответствующие изображаемым предметам и по собственному желанию;

•        аккуратно использовать материалы.

В результате реализации кружка удастся положительно повлиять на развитие эстетического восприятия мира, природы, художественного творчества детей, познавательных и коммуникативных способностей, цвето-восприятие, образное мышление.

И самое главное разовьют умелость рук, мелкую моторику, когда движения обеих рук становятся более согласованными, а движения пальцев дифференцируются. Дети станут более усидчивыми, станут стремиться довести начатое дело до конца, активизируется речевая активность.

4. Годовой календарный учебный график

5. Методические материалы

5.1. Материально техническое обеспечение

Занятия по программе проводятся в светлом помещении, просторное помещение с естественным и искусственным освещением, в котором находится стулья и столы по количеству обучающихся, ноутбук, раздаточные материалы для детей.

5.2. Информационное обеспечение

• учебно-наглядными пособиями (тематические книги, плакаты, картины, и др.);
• технические средства (принтеры, сканеры, магнитофон);
• носители информации (СД, DVD - диски, флеши - карты, видеокассеты, аудиокассеты).

5.3. Методическое обеспечение

1. Изобразительная деятельность в детском саду. 2 младшая группа.
2. Планирование, конспекты, методические рекомендации. И. А. Лыкова. Цветной мир 2014г.
3. Занятия по изобразительной деятельности во второй младшей группе детского сада. Конспекты занятий – Т.С.  Комарова. Москва. Мозаика - Синтез 2014г.
4. Аппликация с детьми 3–4 лет. Д.Н. Колдина. Москва. Мозаика – Синтез 2012 г.  

Интернет -ресурсы.

1. https://nsportal.ru/detskii-sad/vospitatelnaya-rabota/2022/07/16/trenazher-vyrezaniya-nozhnitsami-3-4-goda   

2. https://deti-online.com/learning/vyrezanie-iz-bumagi/ 

3. https://vk.com/wall-136115668_1793 

5.4.    Кадровое обеспечение

Кружковую работу с детьми по данному направлению ведет педагог высшей квалификационной категории Пенькова Елена Владимировна, прошла курсы повышения квалификации   ООО «Институт новых технологий в образовании», г. Омск, 120 часов.

6. Оценочные материалы

6.1. Формы педагогической диагностики

Результаты освоения программы.

Результаты развития детей предполагается отслеживать с помощью проведения мониторинга два раза в течение учебного года, основанного на наблюдениях за детьми, заполнив следующую диагностическую карту:

Примечание: в показателе под номером 3 выставляется  только итоговый балл.

Высокий уровень кол-во _____; ____%

 Выше среднего кол-во _______; ________ %

Средний уровень кол-во _____; ______%

Низкий уровень кол-во ______; _____%