Календарно-тематическое планирование. средняя группа. октябрь
календарно-тематическое планирование по аппликации, лепке (средняя группа)

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

РР
ФР
СКР
ПР
ХЭР

Утренняя гимнастика

Отгадывание загадок о здоровье, предметах гигиены. Цель: подвести детей к теме недели.

Физминутка «А часы идут, идут». Цель: познакомить с игрой, разучить слова.

Н/ и «Любимые игрушки» на  развитие наблюдательности, наглядно-образного мышления и мелкой моторики рук.

Русская народная игра «У бабушки Маланьи». Цель: разучить слова, приобщать к русской культуре.

Игра «Кто кем был или что чем было». Цель: активизировать словарь и расширять знания об окружающем.

Вырезывание овощей и фруктов из геометрических фигур. Цель: сделать заготовки к аппликации, продолжить учить срезать углы.

Информирование родителей об оздоровительных мероприятиях в детском саду

ОД

ПР

ФЭМП
Занятие 6. Программное содержание: учить считать в пределах 3, используя следующие приёмы: при счете правой рукой указывать на каждый предмет слева направо, называть числа по порядку, согласовывать их в роде, числе и падеже, последнее число относить ко всей ко вей группе предметов; упражнять в сравнении двух предметов по величине (длине, ширине, высоте), обозначать результаты сравнения соответствующими словами: длинный – короткий, длиннее – короче, широкий – узкий, шире – уже, высокий – низкий, выше – ниже. Расширять представления о частях суток и их последовательности: утро, день, вечер, ночь. (Формирование элементарных математических представлений: методическое пособие для занятий детьми 4-5 лет. Помораева И.А., Позина В.А. стр. 19)

ХЭР

Музыка. По плану музыкального руководителя.

Прогулка

СКР
ПР
ФР

Наблюдение за пожарной машиной. Цели: расширять знания о роли машин и их механизмах; воспитывать любознательность.

Пальчиковая  игра  « Медведь». Цель:  Закрепить  правильное  произношение  потешки.

П.и. «Поймай комара». Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах. П.и. «Свободное место». Цель: развивать у детей умение выполнять движение по сигналу.

С.р. игра «Поездка». Цель: продолжить учить реализовывать игровой замысел.

Работа перед сном

РР

Повторение К. Чуковский «Мойдодыр». Цель: вспомнить стихотворение.

Вечер

ПР
ФР
ХЭР

Гимнастика пробуждения.

Упражнение «Скажи, где». Цель: развивать умения определять пространственные направления от себя.

Дидактическая игра «Узнай, что изменилось?»

Рисование «Заготовки на зиму» (с подгруппой). Цель: закрепить умение рисовать предметы круглой и овальной формы, закрашивать их краской.

Самостоятельные игры с настольным театром. Цель: создать условия для развития речи и креативного мышления.

Прогулка

РР
СКР
ФР

Дидактическая игра «Скажи по-другому». Цель: развивать умение подбирать слова, близкие по значению.

Рассматривание альбома «Плохие поступки». Цель: формировать дифференцированные представления о взаимоотношениях и поведении.

Беседа «Здоровье в порядке, спасибо зарядке». Цели: познакомить детей с понятием «Зарядка»; формировать представления о двигательных качествах человека, о значении физических упражнений для здоровья.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

РР

ХЭР
ПР

Утренняя гимнастика

Упражнения с «Волшебными кубиками». Цель: формировать ЗКР.

Стирка кукольного белья. Цель: приобщать детей к труду.

Формирование у детей навыков дежурства. (накрывать и убирать со столов)

Рисование с подгруппой «Отпечаток листа». Цель: познакомить детей с новой техникой рисования, учить подбирать необходимые цвета.

Упражнение «Подбери по величине». Цель: развивать умение классифицировать геометрические фигуры по одному признаку (размер).

Индивидуальное консультирование по вопросам оздоровления и профилактики различных нарушений.  

Консультация «Оздоровительные игры с природным материалом»

ОД

РР

«Как поросёнок говорить научился». Задачи: вовлекать детей в игровое и речевое взаимодействие, в игру – инсценировку. Уточнить значение наименования «домашние животные». Побуждать словотворчество и словообразование. Закреплять правильное произношение свистящих звуков. Развивать дикцию, артикуляционный аппарат детей. (Развивающие занятия с детьми 4-5 лет / под ред. Л.А. Парамоновой. Стр. 118)

ФР

По плану инструктора по физической культуре. На улице.

Прогулка

ПР
СКР
ФР
РР

Наблюдение за листопадом. Цели: знакомить с многообразием красок золотой осени, понятием «листопад»; воспитывать любовь к природе.

Протирание пыли на веранде. Цель: учить доводить начатое дело до конца.

Упражнение «Змейка» - учить двигаться «змейкой» друг за другом.

П.и. «Ловля бабочек». Цель: вспомнить правила игры. П.и. «Бездомный заяц». Цель: развивать у детей ориентировку в пространстве, упражнять в быстром беге.

Разные виды мозаик. Цель: развивать усидчивость и творческое восприятие.

Работа перед сном

РР

Чтение книги «Как вести себя у врача» Г.П. Шалаева, О.М. Журава. Цель: учить вести себя в поликлинике.

Вечер

ПР
ХЭР
ФР

Гимнастика пробуждения.

Д.и. «Вершки и корешки». Цель: закреплять знания о том, что в овощах есть съедобные корни - корешки и плоды - вершки, у некоторых съедобны и вершки, и корешки.

Д/ и. «Что бывает жёлтого цвета?».

Ручной труд с подгруппой «Полотенце» (аппликация + бахрома). Цель: развивать глазомер, умение сочетать разные техники в работе.

Внесение в спортивный уголок книг и журналов о спорте. Цель: формировать представления о здоровом образе жизни.

Прогулка

РР
СКР

ПР

Составление рассказов об осени по мнемотаблицам. Цель: развивать монологическую речь.

Упражнение «Правила поведения около проезжей части». Цель: вспомнить правила дорожного движения.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
ХЭР
ФР

Утренняя гимнастика

Познавательно-исследовательская деятельность «Пузырьки – спасатели». Цель: выявить, что воздух легче воды, имеет силу.

Игра «Расскажи о любимой игрушке». Цель: закреплять умение описывать предмет, согласовывая определения с существительными.

Упражнение «Красивые салфетки». Цель: продолжить учить пользоваться салфеткой.

Рассматривание картины «Осень золотая». Цель: выяснить особенности осенних пейзажей, продолжить приобщение к миру искусства.

Внесение лото «Спортивный инвентарь». Цель: расширить знания о спортивном оборудовании, познакомить с правилами игры.

Ориентирование родителей на совместное с ребёнком чтение литературы, посвященной сохранению и укреплению здоровья, просмотр соответствующих художественных и мультипликационных фильмов.

ОД

ПР

Ознакомление с окружающим миром.
«Мои части тела». Цель: формирование представления детей о строении человека. Воспитывать желание быть здоровым. Развивать у детей представления о себе, и своём теле; активизировать диалогическую речь; развивать творческое мышление, внимание, воображение, фантазию.

ФР

По плану инструктора по физическому развитию

Занятие с психологом.

Прогулка

СКР
ПР

РР
ФР
ХЭР

Помощь в уборке опавших листьев. Цель: приучать детей к труду.

Игра «Найди два одинаковых листочка». Цель: способствовать сенсорному развитию.

Д/ и «Когда это бывает?» Цель: закрепить знания о частях суток.

Пальчиковая игра «Осенние листья». Цель: вспомнить слова и названия деревьев.

П.и. «Ловишки из круга». Цель: закрепить правила игры. П.и. «Свободное место». Цель: развивать у детей умение выполнять движение по сигналу.

Самостоятельные игры с масками животных. Цель: учить брать на себя роль животного.

Работа перед сном

РР

Чтение А. Гришин «Здоровье». Цель: формировать представления о ЗОЖ через литературу.

Вечер

ПР
ХЭР
СКР

Гимнастика пробуждения.

Упражнение «Платочек». Цель: развивать умение ориентироваться на листе бумаги, повторять образец.

Работа по звукопро-изношению: проговаривание стихотворных строк «Листопад, листопад, листья желтые летят…».

Рисование «Заготовки на зиму» (с подгруппой). Цель: закрепить умение рисовать предметы круглой и овальной формы, закрашивать их краской.

С.р. игра «Тренировка спортсменов». Цель: формировать умение отражать в игре полученные ранее знания.

Прогулка

РР
СКР
ФР

Игра «Подумай и назови». Цель: упражнять детей в образовании прилагательных от существительных.

Обсуждение «Румяные щёки» С. Прокофьев. Цель: помочь детям понять, сюжет произведения, вызвать у детей восхищение героем, желание быть похожим на него.

Разучивание игры «Хвост дракона». Цель: познакомить с игрой, порадовать детей.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ФР
РР
ХЭР
ПР

Утренняя гимнастика

Беседа «Что помогает быть здоровым». Цель: расширять знания детей о способах сохранения и укрепления здоровья.

Обучение детей определению и называнию местоположения предметов.

Обсуждение Н. Сладков «Неслух». Цель: способствовать нравственному воспитанию.

Коллективная аппликация «Витаминная корзинка». Цель: развивать чувство композиции, навыки совместной работы.

Игра с пуговицами «Повтори узор». Цель: развивать мышление и восприятие.

Совместное проведение «Дня здоровья».

ОД

ХЭР

Музыка.

По плану музыкального руководителя.

РР

Занятие 8. «Чтение стихотворений об осени. Составление рассказов – описаний игрушек». Задачи: приобщать детей к восприятию поэтической речи. Продолжать учить рассказывать об игрушке по определённому плану (по подражанию педагогу). (Развитие речи в детском саду. 4-5 лет. В.В, Гербов астр. 35).

ХЭР

Аппликация. «Я – человек». Цель и задачи: формировать у детей представление о себе, как о человеке. Учить составлять образ человека из знакомых геометрических фигур, дорисовывать мелкие детали; продолжать совершенствовать навыки аккуратного наклеивания, приучать детей сохранять своё рабочее место в порядке, по окончании работы убирать всё со стола.

Прогулка

ПР
ФР
ХЭР

Рассказ воспитателя о пользе дыхательных упражнений. Цель: формировать желание правильно дышать.

Рисование пальчиками в воздухе. Цель: развивать моторику и воображение.

Игровое упражнение «Стань первым»: ходьба в колонне за ведущим. (Климентий, Марина, София, Ангелина, Василиса)

П.и. «Меткие стрелки». Цель: воспитывать выдержку и дисциплинированность.

Подвижные игры по выбору воспитателя.

Конструирование поезда из модулей. Цель: создать условия для развития игры.

Работа перед сном

РР

Чтение книги «Как вести себя у врача» Г.П. Шалаева, О.М. Журава. Цель: учить вести себя в поликлинике.

Вечер

РР
СКР
ХЭР
ПР

Гимнастика пробуждения.

Упражнение «Вежливые слова». Цель: способствовать нравственному развитию детей.

Рисование с подгруппой «Отпечаток листа». Цель: познакомить детей с новой техникой, учить подбирать необходимые цвета.

Дидактическая игра «Дерево, кустарник, цветок» Цель: расширять кругозор детей. (Омар, Амир, Малика)

Познавательно-исследовательская деятельность «Что звучит». Цель: продолжить учить определять по издаваемому звуку предмет.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка

СКР
ПР
РР

Дидактическая игра «Что это и где используется». Цель: формировать навыки правильного изложения своих мыслей в простых и более сложных предложениях.

Упражнение «Чья мама». Цель: вспомнить с детьми названия домашних животных и их детёнышей.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
ФР
РР
СКР

Утренняя гимнастика

Упражнение «Чего больше, чего меньше». Цель: ввести в речь выражения «больше, меньше, поровну».

д/и «Найди предмет такого же цвета» - закреплять знание основных цветов. (Савелий, Егор)

Беседа «Пища - наше тепло, энергия, рост и здоровье». Цель: ознакомить с правилами полноценного питания, воспитывать бережное отношение к здоровью.

Домино «Профессии». Цель: вспомнить правила игры.

Индивидуальные консультации по запросу родителей

ОД

ФР

По плану инструктора по физическому развитию.

ХЭР

Рисование. «Фигура человека». Цель: развитие коммуникативных и художественных способностей детей в процессе рисования. Задачи: учить рисовать фигуру человека, придерживаясь правильных пропорций; продолжать знакомить с основными частями лета; закреплять знание геометрических фигур; формировать умение правильно держать карандаш, выполнять им простейшие действия; развивать мелкую моторику рук; старание; желание рисовать; воспитывать аккуратность, усидчивость; желание учиться новому; интерес к полученному результату.

Прогулка

РР
ХЭР
ФР

Дидактическая игра «Скажи правильно». Цель: упражнять в подборе глаголов.

Рисование с использованием шаблонов грибов и листьев. Цель: вспомнить осенние признаки, развивать воображение.

Инд работа по ФИЗО – прыжки на двух ногах с продвижением вперед вокруг песочницы. (Марина, Климентий)

П.и. «Мы ребята смелые». Цель: вспомнить правила. П.и. «Кому катить мячик». Цель: познакомить детей с новой игрой.

Подвижные игры с природным материалом. Цель: поддержать интерес к физкультуре.

Работа перед сном

РР

Чтение А. Барто «Зарядка». Цель: порадовать детей.

Вечер

ХЭР
СКР
ФР

Гимнастика пробуждения.

Конструктивно-модельная деятельность «Флажки». Цель: продолжить учить складывать прямоугольник пополам.

Работа по звукопроизношению – упражнения на звук «С» - водичка. (Джэсур, Стёпа)

Беседа «Как не заболеть». Цель: формировать основы здорового образа жизни.

П.и. «Найди, где спрятано?». Цель: развивать у детей выдержку, наблюдательность.

С.р. игра по выбору детей. Цель: закреплять навыки культурного общения в игре.

Прогулка

РР
ПР
ХЭР

Игра «Наоборот». Цель: развивать умения подбирать противоположные по смыслу слова (слова-неприятели).

Д.и. «Что бывает…». Цель: закреплять и обобщать знания детей о том, какую геометрическую форму имеют окружающие предметы.

Д.и. «Собери цветок». Цель: продолжить ознакомление с миром природы.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
РР
ФР
СКР

Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика «Ягоды»

П/игра «Кто быстрее соберёт урожай» - развивать быстроту, ловкость.

Трафареты «Овощи»: развивать умение обводить по контуру и раскрашивать.

Упражнение «Назови гриб». Цель: обогащать словарь детей названиями грибов.

Физминутка «В лес за грибами». Цель: учить координировать речь и движение.

Рассматривание альбома «Детство моих родителей». Цель: формировать положительное отношение к родителям.

Рекомендации родителям по домашнему чтению по теме «Осень», привлечение родителей к совместным посещениям выставок художественного творчества, подготовке к осеннему празднику.

ООД

ПР

ФЭМП
«Счёт в пределах 3». Цель: формировать у детей элементарные математические представления. Продолжать учить считать в пределах 3, соотнося число с элементом множества, самостоятельно обозначать итоговое число, правильно отвечать на вопрос «Сколько?». Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник) независимо от их размера. Развивать умение определять пространственное направление от себя: вверху, внизу, впереди, сзади, слева, справа. (И.А. Помораева , В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений в средней гр.». № 5, стр.17)

ХЭР

Музыка.
По плану музыкального руководителя.

Прогулка

ПР
РР
ФР
СКР

Игра «Ароматная радость». Цель: развивать обоняние.

Игра «Наоборот». Цель: развивать умения подбирать противоположные по смыслу слова (слова-неприятели).

Упражнение «Ловите зайчика!»

П.и. «Меткие стрелки». Цель: воспитывать выдержку и дисциплинированность, совершенствовать навыки в бросании мяча в вертикальную цель. П.и. «Из обруча в обруч». Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд.

С.р. игра «Пикник». Цель: способствовать развитию игрового замысла.

Работа перед сном

РР

Чтение Н. Саконская «В лесу». Цель: развивать слуховое внимание.

Вечер

СКР
ФР
РР
ХЭР

Гимнастика пробуждения.

Ситуативный разговор «Дары осени»: упражнять детей в различении овощей и фруктов по цвету, форме и запаху. Использование дидактической игры «Чудесный мешочек».

П/и «Мыши и кот»

«Цы – цы – цы - поспели огурцы. Ец – ец- ец –очень вкусный огурец» - учить чётко произносить звук [ц].

Вырезывание деталей гриба из геометрических фигур. Цель: формировать умение скруглять углы, подготовить детали к аппликации.

Самостоятельное рисование. Цель: способствовать развитию графических навыков.

Прогулка

ПР
СКР
ФР

Познавательно-исследовательская деятельность «Что звучит». Цель: научить определять по издаваемому звуку предмет.

Беседа «Наши верные друзья». Цель: развивать у детей представления о том, как помочь себе и другим оставаться здоровыми.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР

РР
ХЭР

Утренняя гимнастика.

Беседа «Чем полезны грибы». Цель: формирование представлений о правильном питании.

Д/И «Овощи и фрукты»: учить различать понятия: овощи и фрукты; развивать у детей познавательные интересы, память, мышление.

Упражнение «Посчитай грибы». Цель: учить пользоваться правильными приёмами пересчёта в пределах 5.

Раскраски по теме «Грибы». Цель: учить закрашивать, не выходя за линию.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.  Индивидуальные беседы по запросам родителей. Взаимодействие с родителями. Консультация для родителей, «В каких продуктах живут витамины».

ОД

РР

Занятие 6. «Звуковая культура речи: звуки З, ЗЬ. Программное содержание: упражнять детей в произношении изолированного звука З (в слогах, словах); учить произносить звук З твёрдо и мягко; различать слова со звуками З, ЗЬ. (Развитие речи в детском саду 4-5 лет. В.В. Гербова. Стр. 31)

ФР

Занятие 16. Задачи: учить детей находить своё место в шеренге после ходьбы и бега. Упражнять в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках из обруча в обруч. Закреплять умение прокатывать мяч друг другу, развивая точность направления движения. (Физическая культура в детском саду. Для детей 4-5 лет. Л.И. Пензулаева стр. 38)

Прогулка

СКР
ПР
РР
ФР

Наблюдения в природе. Цель: привлечь внимание детей к осенним изменениям.

Беседа «Чтобы не потеряться в лесу». Цель: напомнить о безопасном поведении в лесу.

Упражнение в прыжках на двух ногах.

П.и. «Бездомный заяц». Цель: развивать у детей ориентировку в пространстве, упражнять в быстром беге. П.и. «Собираем урожай». Цель: развивать глазомер, глазодвигательные функции, фиксацию взора.

С.р. игра «Шофёры». Цель: учить устанавливать взаимосвязи в игре.

Работа перед сном

СКР

ЧХЛ В.Коркина «Что растёт на грядке?». Развивать умение воспринимать текст с помощью взрослого понимать содержание.

Вечер

ХЭР
ПР
СКР

Гимнастика пробуждения.

Лепка «Грибы» по замыслу. Цель: развивать моторику, аккуратность в работе с пластилином.

Игра «Разложи на группы» (дикие и домашние животные). Цель: продолжить знакомство с миром природы.

Рассматривание сюжетных картин «В саду».  Развивать внимание, расширять знания детей о фруктах.

Музыкальная игра «Сердитый волк». Цель: развивать пластические действия (жестов, походок, поз, ритмических и танцевальных элементов), способствующих созданию музыкального образа.

Дидактические игры по выбору воспитателя. Цель: продолжить формировать умение играть в настольные игры.

Прогулка

ПР
РР

Игра «Измени по образцу» (грибы). Цель: способствовать развитию грамотной речи.

Дидактическая игра «Скажи по-другому». Цель: развивать умение подбирать слова, близкие по значению.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

РР
ПР
ХЭР

Утренняя гимнастика.

Чтение Е. Серова «Маслёнки», «Подберёзовик». Цель: расширять представления о грибах.

Физминутка «В лес за грибами». Цель: повторить слова.

Раскраски «Во саду ли в огороде»: учить закрашивать овощи и фрукты, не выходя за контур, закреплять знания цветов.

Упражнение «Чьё». Цель: напомнить детям, что у каждого есть своё полотенце.

Аппликация «Грибная полянка» (с подгруппой). Цель: поощрять проявление активности и творчества.

Инсценирование знакомых сказок. Цель: развивать творческие способности детей.

Индивидуальные беседы по запросу родителей

ООД

ПР

Ознакомление с окружающим миром.
«Грибы». Цель: знакомство с грибами. Задачи: - расширять знания детей о грибах (названии, месте произрастания, строении); учить различать съедобные и несъедобные грибы; развивать активный словарь детей (названия грибов); воспитывать бережное отношение к природе, дружелюбие.

ФР

Занятие 17. Задачи: учить детей находить своё место в шеренге после ходьбы и бега. Упражнять в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках из обруча в обруч. Закреплять умение прокатывать мяч друг другу, развивая точность направления движения. (Физическая культура в детском саду. Для детей 4-5 лет. Л.И. Пензулаева стр. 40)

Занятие с психологом.

Прогулка

ПР
СКР
РР
ФР
ХЭР

Наблюдение за воробьём. Цели: углублять знания об особенностях внешнего вида воробья; жизненных проявлений.

Трудовая деятельность, сбор урожая свеклы. Цели: приучать к труду; побуждать оказывать помощь взрослым.

Упражнения в ходьбе по прямой дорожке.

Пальчиковая игра «Пальчики в лесу». Цель: развивать моторику.

П.и. «Ловишки из круга». Цель: упражнять в беге и построении в круг. П.и. «Поймай комара». Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах.

Игры с музыкальными инструментами и шумелками. Цель: развивать музыкальный слух у детей.

Работа перед сном

РР

Чтение народной потешки «Ножки-ножки, где вы были?». Цель: подготовиться к заучиванию.

Вечер

ПР
РР

Гимнастика пробуждения.

Рассказ воспитателя о ядовитых грибах. Цель: формировать основы безопасной жизнедеятельности.

Д/и «Кто скорее соберет»

Цель: воспитание умственной активности.

Упражнение «Бабочка и цветочек». Цель: закрепить в речи использование предлогов: на, с, в, из.

Разрезные картинки «Грибы». Цель: формировать умение собирать изображение из 6 и более деталей.

Прогулка

СКР
ПР
РР
ФР

Игра «Поварёнок». Цель: активизация словаря по теме, обучение правильному употреблению существительных в винительном падеже.

Рассматривание альбома «Грибы». Цель: обратить внимание на цвет грибов и осенней травы.

П.и. «Мы ребята смелые». Цель: воспитывать выдержку и дисциплинированность.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

СКР
ХЭР
ПР
РР

Утренняя гимнастика

Упражнение «Рычи лев, рычи». Цель: создать условия для гармоничного эмоционального развития.

Индивидуальная работа по рисованию: «Нарисуй овощи» - закрепить приёмы рисования круглых и овальных предметов.

Игра «Что бывает осенью». Цель: расширять знания об осенних признаках.

Упражнение «Цепочка». Цель: упражнение в образовании новых слов по образцу.

Настольная игра «Продолжи ряд». Цель: формировать умение выделять закономерность и продолжать ряд.

Консультация для родителей «Воспитание художественного вкуса и эстетического восприятия природы у ребёнка»

ООД

ХЭР

Музыка.
По плану музыкального руководителя.

РР

Занятие 7. «Заучивание русской народной песенки «Тень-тень-потетень». Цель: помочь детям запомнить и выразительно читать песенку. (Развитие речи для детей 4-5 лет. В.В. Гербова стр. 34)

ХЭР

Лепка. «Грибы». Цель: закрепить умение лепить знакомые предметы, используя освоенные приёмы (раскатывание пластилина прямыми т круговыми движениями, сплющивание ладонями, лепка пальцами для уточнения формы); развивать мелкую моторику рук, воображение, творческую самостоятельность.

Прогулка

ПР
СКР
РР
ХЭР

ФР

Рассказ воспитателя о лесниках. Цель: формировать уважение к труду взрослых.

Дыхательные упражнения «Осенние листочки», «Ветерок». Цель: способствовать развитию речевого дыхания.

Разгадывание загадок о деревьях.

Разучивание народной песенки «Я по лесу по зелёному бреду». Цель: способствовать развитию памяти.

Атрибуты к игре  «Из обруча в обруч». Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд.

Работа перед сном

СКР
ХЭР

Помощь воспитателю в изготовлении модуля «Грибы». Цель: привлечь детей к украшению группы.

Вечер

ПР
ФР
РР

СКР

ХЭР

Гимнастика пробуждения.

П.и. «Собираем урожай». Цель: упражнять в метании мяча в горизонтальную цель левой и правой руками, развивать глазомер, глазодвигательные функции, фиксацию взора.

Конструирование из строительного материала «Домики для овощей и фруктов» Цель: Развивать самостоятельность, внимание, интерес.

Чтение В. Золотов «Царство грибов». Цель: побуждать детей обсуждать произведение.

Аппликация «Грибная полянка» (с подгруппой). Цель: поощрять проявление активности и творчества.

С.р. игра «Прививка». Цель: учить отбирать необходимый материал для игры, пользоваться предметами-заместителями.

Прогулка

ФР
СКР

Наблюдение за берёзой. Цель: продолжать знакомить с характерными особенностями берёзы, по которым её можно выделить среди других деревьев.

Игра-развлечение «Кто больше соберёт грибочков». Цель: развитие скорости и быстроты реакции.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
РР

Утренняя гимнастика

Д.и. «Кто летает». Цель: познакомить с игрой, активизировать речь.

Игра «Разложи листочки по размеру» (по убывающей) 

Составление описательных рассказов о грибах. Цель: активизировать связную речь.

Игра «Геометрическая мозаика». Цель: закрепить названия геометрических фигур.

Беседа «Режим дня и его значение в жизни ребенка».

ООД

ФР

Занятие 18. Задачи: упражнять детей в ходьбе с выполнением различных заданий в прыжках. Закреплять умение действовать по сигналу. (Физическая культура в детском саду. 4-5 лет. Л.И. Пензулаева стр. 40)

ХЭР

Рисование. «Осенний лес». Цель и задачи: закрепить и уточнить знания детей о признаках осени, активизировать словарь детей по теме занятия; развивать зрительно – моторную координацию движений и зрительно – пространственные представления; развивать крупную (кистевую) и мелкую (пальчиковую) моторику, право и левостороннюю ориентацию, внимание; воспитывать любовь к природе.

Прогулка

СКР
ПР
РР
ФР

С.р. игра «В лес по ягоды, грибы». Цель: выбрать необходимые атрибуты к игре, недостающие заменить предметами-заместителями.

Игра-ситуация: «Летают, летают белые мухи».

П.и. «Ловишки из круга». Цель: закрепить правила игры. П.и. «Поймай комара». Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах.

Самостоятельные игры с мячами и воротцами. Цель: развивать меткость и упорство.

Рисование по мокрому песку. Цель: развивать моторику и воображение.

Работа перед сном

РР
ПР

Чтение В. Золотов «Царство грибов». Цель: продолжить знакомство с произведением.

Упражнение «Так - не так». Цель: закрепить правила поведения в лесу.

Вечер

ХЭР
ПР
ФР

Гимнастика пробуждения.

Д.и. «Перестройка». Цель: побуждать детей перестраивать ту или иную постройку (расставлять, расширять, удлинять…) создавая игровую ситуацию.

Мимическое упражнение; 1.Сладкое яблоко, 2.Кислый лимон, 3. Вкусная слива. Цель: развивать способность выражать различные эмоции.

Отгадывание загадок и чтение стихов о предметах личной гигиены. Цель: побуждать детей соблюдать правила гигиены.

Игра «Укрась платочек». Цель: формировать умение ориентироваться на листе бумаги.

Прогулка

СКР
ФР
ПР
РР

Русская народная игра «У бабушки Маланьи». Цель: познакомить с народной игрой, приобщать к русской культуре.

Дидактическая игра «Скажи правильно». Цель: упражнять в подборе глаголов.

Дидактические игры с листьями «С какого дерева лист», «Найди такой же», «Чего не стало». Цель: развивать память и восприятие.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 02.10.2023г.

2

3

4

5

6

7

Утро

Утренняя гимнастика

Беседа: «Все профессии важны «Продавец».

Цель: расширять представления о профессии продавца, об их многообразии (продавец игрушек, продавец в продуктовом отделе, продавец одежды.) Активизировать словарь. Развивать диалог.

Дидактическая игра «Лото - фрукты».

Закреплять умение правильно пользоваться ложкой, есть с закрытым ртом.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей.

ООД

ПР ФЭМП

Занятие 4. Программное содержание: продолжать учить сравнивать две группы предметов, разных по форме, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар. Закреплять умение различать и называть плоские геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник. Упражнять в сравнении двух предметов по высоте, обозначая результаты сравнения словами: высокий, низкий, выше, ниже. (Формирование элементарных математических представлений 4-5 лет. И.А. Помораева, В.А. Позина. Стр. 16)

ХЭР  Музыка

По плану музыкального руководителя.

Прогулка

Наблюдение за березой. Цели: продолжать знакомить с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные с временем года; - воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы. Подвижные игры: «Найди себе пару». Цель: выбирать себе по сигналу разные пары. «Беги к березе». Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя. С/р игра «Магазин»

Индивидуальная работа Развитие движений «С кочки на кочку». Цель: упражнять в прыжках на двух ногах.

Ситуативный разговор «Нужно ли самому уметь одеваться?». Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Лопатки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с песком, кукла, машинки.

Работа перед сном

Чтение сказки Г. Юдина «Как варить компот»

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна. Театральная деятельность.

беседа «Фрукты на нашем столе».

Ситуативный разговор о том, что нужно отпрашиваться домой у воспитателя.

Работа в центре «Строитель» построим лесенку и горку. Цель: учить составлять кубики друг на друга, побуждать обыгрывать постройку.

Прогулка

Трудовая деятельность Уборка территории. Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями. Подв. Игра «Попади в круг». Цели: совершенствовать умение действовать с предметами; —учить попадать в цель; —развивать глазомер, ловкость.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 03.10.2023г.

2

3

4

5

6

7

Утро

Утренняя гимнастика 

Беседа: «Все профессии важны «Доктор»

Цель: расширять представления о профессии «доктор». Выводить детей на диалог, активизировать словарь, обогащать словарь.

Упражнять в прыжках на двух ногах («как зайчик»).

Ситуативный разговор «Чем полезны фрукты?».

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Оформление уголка для родителей «Золотая осень - октябрь»

ООД

РР

Занятие 5. Чтение сказки К. Чуковского «Телефон». Программное содержание: познакомить детей со сказкой К. Чуковского «Телефон». Упражнять в инсценировании отрывков из произведения. (Развитие речи в детском саду 4-5 лет. В.В. Гербова. Стр. 31)

ФР

По плану инструктора по физическому развитию.

Прогулка

Наблюдение за погодой Цели: —обращать внимание на то, как изменилась природа; —учить сравнивать природные изменения; —развивать наблюдательность. Подвижные игры «Гуси-лебеди», «Догони». Цели: - учить быстро действовать по сигналу; — воспитывать дружеские отношения. С/р игра «Магазин».

Повторить песню «Жёлтенькие листики». Д/и «Скажи правильно».

Д/И «Утро-день-вечер-ночь»

Цель: систематизировать имеющиеся у детей представления о частях суток, их характерных особенностях и последовательности.

Работа в центре «Рисования»: «Раскрасим овощи и фрукты».

Работа перед сном

Рассматривание иллюстраций «Профессии»

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Театральная деятельность.

Беседа «Фрукты на нашем столе».

Ситуативный разговор о том, что нужно отпрашиваться домой у воспитателя.

Работа в центре «Строитель» построим лесенку и горку. Цель: учить составлять кубики друг на друга, побуждать обыгрывать постройку.

Прогулка

Подвижная игра «Догони меня». Цели: — учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; — развивать ловкость. Наблюдение за погодой, ситуативный разговор «Что такое листопад?»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 04.10.2023г.

2

3

4

5

6

7

Утро

Утренняя гимнастика. Познакомить с элементарными правилами поведения, этикой общения и приветствия.

Закрепить знание основных цветов: красный, зелёный, синий, жёлтый. Д/и «Хлопни, когда услышишь название фрукта».

Ситуативный разговор о правилах поведения в группе.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей.

ООД

ПР  Ознакомление с окружающим миром.

«Путешествие в мир профессий». Цель: Расширять и уточнять представления детей о труде людей разных профессий; воспитывать уважение к людям труда, их деятельности и её результатам; развивать внимание, память, мышление.

ФР (На свежем воздухе)

Занятие 15. Задачи: упражнять в перебрасывании мяча через сетку, развивать ловкость и глазомер. Упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе и беге по уменьшенной площади опоры. (Физическая культура в детском саду 4-5 лет. Л.И. Пензулаева стр. 37)

Занятие с психологом

По плану педагога – психолога.

Прогулка

Наблюдение за состоянием погоды Цели: формировать представление о природном явлении — тумане; учить наблюдению за сезонными явлениями; - подмечать особенности этого явления, делать выводы. Подвижные игры: «Кто быстрее», «Коршун и наседка». Цели: - совершенствовать умение бегать, лазать, прыгать; развивать реакцию С/р игра «Семья»

Упражнять в отбивании мяча и перебрасывании друг другу. Индивидуальная работа: «Изобрази настроение». Цель: учить пластичными  движениями передавать внутренние ощущения.

Ситуативный разговор о времени года «Осень», сбор урожая фруктов и овощей.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Лопатки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с песком, кукла, машинки.

Работа перед сном

Чтение - С. Черный. "Кто?", "Когда никого нет дома".

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Театральная деятельность.

Беседа с подгр. детей «Эти полезные фрукты».

Продолжать учить детей пользоваться соловыми приборами.

Внесение настольно- печатной игры «Собери картин- ку»(фрукты).

Прогулка

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за состоянием погоды. Трудовая деятельность Уборка мусора на участке. Цель: воспитывать желание трудиться сообща

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 05.10.2023г.

2

3

4

5

6

7

Утро

Утренняя гимнастика.  Беседа: «Все профессии важны «Повар»

Цель: Расширять представления о профессии повара. Активизировать словарь, развивать диалогическую речь.

Упражнять в прыжках на двух ногах («как зайчик»).

Ситуативный разговор «Чем полезны фрукты?».

Внесение настольной игры «Овощи-фрукты» Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей.

ООД

ХЭР  Музыка.

По плану музыкального руководителя.

РР

Работа в рабочих тетрадях «Развитие речи у малышей. Средняя группа».
Тема: «Кто кем был?». Цель: учиться называть различных животных и птиц, называть все семейство (ёж, ежиха, ежонок, ежата; медведь, медведица, медвежонок, медвежата и тд.).

ХЭР Аппликация

«Профессия доктор». Цель: Расширить представление детей о разнообразии профессий, в частности с профессией доктора. Задачи: Учить создавать композицию, гармонично размещать детали аппликации; продолжать закреплять навык детей правильно держать ножницы, разрезать небольшой квадрат бумаги на полоски и складывать их пополам; развивать мелкую моторику.

Прогулка

Наблюдение за погодой Цели: —обращать внимание на то, как изменилась природа; —учить сравнивать природные изменения; —развивать наблюдательность. Подвижные игры «Гуси-лебеди», «Догони». Цели: - учить быстро действовать по сигналу; — воспитывать дружеские отношения.

Трудовая деятельность Уборка осенних листьев. Цель: воспитывать желание трудиться.

Ситуативный разговор о пользе фруктов.

Работа в центре «Рисования»: «Раскрасим овощи и фрукты».

Работа перед сном

Чтение сказки «Коза-дереза».

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Театральная деятельность.

Обучать навыкам пересказывания короткой сказки, выразительно передавая диалог действующих лиц. Пользоваться формой глаголов в повелительном наклонении .

Ситуативный разговор о том, что нужно отпрашиваться домой у воспитателя.

Работа в центре «Почемучка»: игры на формирование мелкой моторики. Конструирование из строительного материала «Грузовая машина везѐт овощи с поля»

Прогулка

—Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. Волк и козлята». Цели: учить игровой деятельности со строгим соблюдением правил; —развивать ловкость, уверенность в себе; —воспитывать смелость.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 06.10.2023г.

2

3

4

5

6

7

Утро

Утренняя гимнастика. Беседа: «Огонь - наш   друг, огонь – наш враг»    

Цель: с помощью экспериментов познакомить детей с некоторыми свойствами огня; развивать умение наблюдать, делать выводы; воспитывать чувство ответственности, осторожность.

Учить рисовать круги и овалы.

Ситуативный разговор о фруктах и овощах.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей.

ООД

ФР

По плану инструктора по физической культуре.

ХЭР Рисование

«Лисичка». Задачи: рисовать лисичку на основе овала и круга, передавать строение, называть оранжевый цвет; совершенствовать умение держать правильно кисточку, прополаскивать её после использования краски; мелкие детали прорисовывать концом кисти; развивать воображение и восприятие окружающего мира, познавательные способности; развивать координацию глаза и руки, владение кистью руки; мелкую моторику пальцев.

Прогулка

Наблюдение за транспортом Цель: учить различать транспорт по внешнему виду. Подвижные игры «Цветные автомобили», «Самолеты». Цели: —приучать соблюдать правила дорожного движения—закреплять знания о грузовых машинах. С/р игра «Шофёры», «Магазин»

Игра «Найди свой домик». Цель: учить быстро действовать по сигналу, приучать ориентироваться в пространстве.

Ситуативный разговор «Какие фрукты мне нравятся»»

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Лопатки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с песком, кукла, машинки.

Работа перед сном

Повторение стихов для осеннего утренника.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Театральная деятельность.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Упражнять детей в правильном произнесении звука «з».

Беседа «Фрукты». Дид. игры «Большой-маленький», «Что лишнее?»

Ситуативный разговор о том, как правильно отпрашиваться у воспитателя.

Прогулка

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Трудовая деятельность Уборка территории. Цель: учить правильно пользоваться вениками. П/и «Воробышки и автомобиль».