мастер- класс для педагогов "Современные нетрадиционные техники рисования" 2022-2023 уч.год
план-конспект занятия по аппликации, лепке (подготовительная группа)

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 7 Яшкинского муниципального округа»

Мастер- класс для педагогов

«Современные нетрадиционные

техники рисования»

2022-2023 уч.г. 

Мастер- класс для педагогов

«Современные нетрадиционные техники рисования»

Автор работы: Пестова Людмила Наильевна, воспитатель высшей квалификационной категории МБ ДОУ «Детский сад № 7»

Цель: познакомить педагогов с использованием современных нетрадиционных техник рисования на занятиях по изобразительной деятельности для детей дошкольного возраста.

Задачи:

1. познакомить с разными техниками рисования; способствовать формированию умения у педагогов ДОУ выполнять на практике несколько нетрадиционных методов рисования;
2. повысить уровень мастерства педагогов.

Методы и приемы: репродуктивный, практический.

Оборудование: столы, стулья для педагогов, влажные салфетки, материал для практической деятельности – гуашь разного цвета, листы бумаги формата А3, разные кисточки, зубочистки, тарелочки для красок, баночки с водой, клей ПВА, пена для бритья, жидкость для мытья посуды, шаблоны, тычки, ватные палочки, манка крашеная, цветной песок…

Ход мастер- класса:

     Здравствуйте дорогие коллеги, я рада приветствовать вас на нашей встрече. Сегодняшний мастер- класс я хотела бы начать с высказывания «Чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок».

     Рисование с использованием нетрадиционных техник завораживает и увлекает детей. Это свободный творческой процесс, когда не присутствует слово нельзя, а существует возможность нарушать правила использования некоторых материалов и инструментов. Оригинальное, нетрадиционное рисование привлекает своей простотой и доступностью.

     Термин «нетрадиционный» подразумевает использование материалов, инструментов, способов рисования, которые не являются общепринятыми, традиционными, широко известными.

     Человечество не стоит на месте, мы постоянно развиваемся и придумываем что-то новое. Так и в области изодеятельности появилось много новых нетрадиционных техник рисования с дошкольниками, с которыми сегодня я хочу вас познакомить.

Клей ПВА для 3D эффекта.

     Очень интересные рисунки получаются с клеем ПВА. Клей или горячий клей можно использовать для придания рисунку объема и рельефности. Для работы понадобиться: плотная бумага, клей, простой карандаш, резинка, гуашь.

     Эскиз картины нужно приготовить заранее. Рисуем с помощью клея все контуры. Следим, чтобы все линии получились ровными и одинаковыми. Даем рисунку с клеем высохнуть. Затем разрисовать цветной гуашью. Можно использовать один или несколько цветов.

Рисование пеной для бритья или воздушные краски.

     Рисование пеной для бритья процесс увлекательный и интересный. Пена приятна на ощупь, дарит новые тактильные ощущения и приятный запах. Легко смывается с рук, одежды и любой поверхности.

     Это объемная краска для создания пухлых рисунков. Делается такая краска быстро и просто- в миске смешиваем 1 часть клея ПВА с гуашью и добавляем 2 части пены для бритья. Тщательно все перемешиваем. Краски готовы, их можно наносить на готовый контур или проявить фантазию- придумать рисунок самостоятельно.

     Краски поместить в тюбик или наносить кистью. Отрезать ножницами кончик пакета, получился своего рода кондитерский шприц, создаем рисунок.

     Самые разные идеи можно воплотить в этой технике рисования для детей.

Объёмные краски

     Готовый вариант красок есть в продаже- pyffy paint. Однако их можно сделать самим: нужно 3 ст.л. воды, 1 ст.л. муки, красители, 1 ст.л. соды или разрыхлитель для теста. Краску можно поместить в бутылек из под клея ПВА. Рисуем по бумаге или картону. Готовый рисунок помещаем на 10-30 секунд в микроволновку на максимальный режим.

Пуантелизм для детей. Точечный рисунок.

     Название течения живописи пуантелизм произошло от французского слова pointiller, что означает «писать точками». Художники, которые работали в стиле пуантелизм, наносили на холст чистые, не смешанные предварительно на палитре краски. Оптическое смешивание красок происходило уже на этапе восприятия картины зрителем.

     Рисование точками относится к необычным, в данном случае, приемам. Это такая манера письма картин раздельными мазками. Для реализации можно взять обыкновенную ватную палочку. Лучше всего получаются точечные рисунки гуашевыми красками.

     Для каждого цвета понадобится отдельная палочка, а нужные детали можно дорисовать с помощью фломастера или карандашей.

Зентангл или дудлинг

     Сочетание (зендудлинг)- техники рисования, в последнее время приобретающие большую популярность. Интерес к ним связан с тем, что они являются хорошим способом расслабиться, получить удовольствие, проявить свои творческие способности, даже в том случае, если вы совершенно не умеете рисовать в классическом понимании этого слова.

     Дудлинг (от английского- бессознательный рисунок)- это рисование с помощью простых элементов (кружочков, закорючек, ромбиков, точечек, палочек и пр.). В этом и состоит легкость. Однако из этих простых элементов могут складываться сложнейшие композиции, поражающие воображение. Но в основном это бессознательный рисунок, позволяющий «отключить мозг», что открывает дорогу чистому творчеству, не скованному правилами.

Такому рисунку многие из нас предавались на скучных уроках. О том, что получится в итоге мы не знаем и не задумываемся, рука рисует сама по себе. Будут ли это разнообразные растения, несуществующие миры или просто геометрические фигуры – не важно. Главное получить удовольствие от процесса рисования.

     Зентангл является сочетанием медитации и рисования. Традиционно для рисования зентангла используются квадраты 9х9 см. в квадрат помещается какой-либо рисунок, либо он произвольным образом делится на сегменты, которые, в свою очередь, заполняются различными однотипными элементами (точками, кружочками, ромбиками, на что хватит фантазии).

     Смесь этих двух техник- ЗЕНДУДЛИНГ – идеально подходит для занятий с детьми. Самый простой вариант- воспользоваться раскраской или контуром животного, цветка, птички (чего угодно, нарисованного по трафарету, и предложить ребенку заполнить его простыми элементами, а потом их раскрасить. Можно усложнить задачу – разбить рисунок на части и заполнить получившиеся сегменты разными узорами. Еще вариант- предложить ребенку по- разному заполнить одинаковые изображения животных, предметов и др.

Рисование цветными опилками или песком

     Подготовить опилки, чем мельче, тем выразительнее и эстетичнее получится работа.

     В миску поместить гуашь или пищевые красители нужного цвета и немного развести водой до достаточной яркой концентрации.

     Поместить опилки в раствор, перемешать до полной пропитки.

     Выложить на бумагу или поднос и поставить сушиться в сухое место.

     После окончания высыхания, поместить материал в прозрачные баночки.

Как рисовать цветными опилками

     Для детей младшего возраста лучше использовать готовый контурный рисунок. Посыпать опилками нужно так: пальчики держать щепоткой, высыпаем струйкой как соль. Обязательно нужно показать детям захват четырьмя пальцами, а не двумя. После того, как рисунок засыпан опилками нужного цвета, излишки нужно стряхнуть на тарелочку. А на листе остаются четкие и ровные «закрашенные детали». То же проделываем и с остальными фрагментами рисунка поэтапно, меняя цвета.

Рисование солью или манкой

     Эскиз картин нужно приготовить заранее. Наносим на поверхность рисунка кисточкой клей ПВА. Сверху посыпаем аккуратно солью или манкой. Лишнюю соль или манку убираем с помощью сухой кисточки. Даем время, чтобы работа подсохла. Готовый рисунок раскрашиваем красками.

Рисование в технике отпечатка

     В детском саду удобнее всего организовывать именно технику отпечатка. Для реализации этой техники подойдут самые различные материалы.

     Комочек мятой бумаги подходит для рисования кроны дерева, фон листа и многое другое.

     Ребенок прижимает смятую бумагу к штемпельной подушке с краской (или блюдце) и наносит оттиск на бумагу. Чтобы получить другой цвет, меняется бумага и блюдце.

     Гофрокартон  отлично подходит для рисования розы в технике отпечатка. Также этот способ рулонного рисования подходит для изображения спирали улитки, завитки, барашки.

     Отпечатки овощами и фруктами. Их нужно разрезать пополам. Потом можно вырезать на нем какой-то узор или оставить как есть. Макаем в краску и делаем оттиски на бумаге.

     Отпечаток пузырчатой пленкой

Рисование на пузырчатой пленке и последующий отпечаток нарисованного на лист бумаги или самой пленкой.

     Отпечатки листьев

Для получения изображения ребенок покрывает листок дерева красками разных цветов, затем прикладывает его к бумаге окрашенной стороной для получения отпечатка. Каждый раз берется новый листок. Черешки у листьев можно дорисовать кистью.

     Отпечатки ладошками

Во второй младшей группе дети плохо управляют кистью, им трудно кистью провести линию, овал, круг…   Поэтому в этом возрасте интересны быстрые и красивые работы-рисунки в технике рисования ладошками.

     Отпечатки пальцев

Название говорит само за себя. Нужно тонким слоем покрасить палец и сделать отпечаток. Рисование пальчиковыми красками можно начинать с раннего возраста. Для этого сначала покажите своими руками, как интересно оставлять следы на бумаге, затем дайте попробовать ребенку. Здесь главное показать, что нужно рисовать указательным пальцем.

Пальчиковые краски можно изготовить самостоятельно. Для этого нужно смешать до консистенции густой сметаны:1 стакан муки, 1 чайная ложка растительного масла, 1 столовая ложка соли, примерно 0,5 стакана воды. Пищевые красители. Краски готовы, можно творить.

     Отпечатки ступнями

Отпечаток детской ступни, как и ладошки, можно превратить в интересный рисунок. Самые разные персонажи могут прятаться в отпечатке ноги ребенка.

Сразу скажу, что в реалиях детского сада (где в группе 30 детей)  такое рисование ступнями трудно организовать.  В случае с рисунками ладошками все просто:  дети вытирают ладони мокрой тряпочкой (снимают основной слой краски), а потом идут к умывальнику и моют руки с мылом. При рисовании ногами, ребенок уже пойти и помыть ноги в умывальнике не может. Нежен человек с мылом и несколькими тазиками, чтобы мыть ноги. Такую работу не сделаешь с целой группой детского сада. Но…

Такое рисование можно сделать как специально организованное индивидуальное занятие, например: из группы четырех человек.

Пластилиновая живопись

На картонную основу нанести простой рисунок или взять готовый рисунок, а затем отщипывать маленькие кусочки пластилина и размазывать их пальчиками по рисунку, как будто закрашивая. Работа получается законченной и очень декоративной, если такими "красками" покрыта вся поверхность картинки – и рисунок, и фон. Пластилиновые кусочки неплохо смешиваются друг с другом и получаются новые, неожиданные цвета. Издалека такая работа выглядит, как написанная маслом.

Рисование вилками

Одноразовые пластиковые вилки – тот инструмент, который может создать для вас интересную технику нетрадиционного рисования. Все рисунки, где нужна характерный лохматый мазок, станет просто и быстро рисовать даже меленькому ребенку.

Например: На листе бумаги педагог рисует пенек.  От пенька идет вверх линия – это ОСЬ будущей елки. Вилкой зачерпываем густую краску и накладываем отпечатки по направлению от бока оси вниз. Сначала обрабатываем правую сторону от оси, потом левую от центрального стержня елки.

Для удобства краску наливать в мисочки – крышки от банок отлично подойдут. И чтобы расход краски был меньше, гуашь можно разводить с клеем ПВА – один к одному. В такой нетрадиционной технике вы можете нарисовать любые КОЛЮЧИЕ элементы рисунка – например, ЕЖИК или КАКТУС.

Также вилка поможет нарисовать лохматых персонажей. Например: желтого пушистого ЦЫПЛЕНКА, или котенка, или медвежонка.

Так как краска уже содержит клей-ПВА, то на мокрую еще не высохшую краску можно приклеить любые бумажные детали (клюв, глаза, уши, хвосты и прочее).

Также вилочный мазок похож на оперение птиц. Поэтому вы можете сделать рисунок любой птицы в этой технике

Рисование способом раздувания

Здесь на лист бумаги кладем разведенную водой акварель и дуем на нее из трубочки. Получаем водянистые разводы и красочные ручейки. Для такого рисования необязательно использовать акварель, тоже самое можно сделать гуашью, разбавленной водой. Или ребенку даем рисунок личика (мальчика или девочки) и задача ребенка выдуть ПРИЧЕСКУ этим персонажам.

Мыло – краска

Для такой техники нужно налить в стаканчики обычного жидкого мыла, или жидкость для мыльных пузырей —  в каждый стаканчик добавляем немного гуаши. Получаем разноцветную мыльную краску. Окунаем в нее трубочку от коктейля или круглую «выдувалку» и пускаем пузыри прямо на бумагу. Получаем нежные пузырчатые ОБЛАКА.  Их можно оформить в интересную картину.

Пузырчатые облака могут быть ПЫШНЫМИ ПИОНАМИ.  Пузырчатые области можно  гребешки на морских волнах, как кудрявые шкуру овечки и т.д.

Можно просто надуть соломинкой пузырей на поверхность листа бумаги, и потом из этого разноцветного листа вырезать аппликацию-поделку.

Техника правополушарного рисования

Научиться рисовать за короткое время можно используя инновационную методику правополушарного рисования. Популярность этого метода возрастает с каждым днем. С помощью него можно плохое настроение сделать хорошим, а хорошее еще улучшить. Такой метод позволит любому человеку в короткие сроки научиться рисовать (уже после первого занятия). Основа метода правополушарного рисования заключается в активации правого полушария в режим творчества.

Правополушарное рисование- это все то, что мы рисуем.

Левая часть мозга отвечает за правильные вещи.

Правое полушарие отвечает за чувственное, эмоциональное состояние.

     У взрослых правое полушарие приглушается, а левое работает.

Правое полушарие больше работает у детей, дети как некто другой покажут что это такое.

     Так же правополушарное рисование – это такое рисование, где применяются такие способы и упражнения, которые помогают левому полушарию «залепить рот скотчем»  и сказать: тихо, подожди, сейчас говорит правое полушарие. Вообще левое полушарие отключается само, так как оно не понимает что происходит.

     Какие же это способы:

1. Рисовать картину вверх тормашками.
2. Рисовать пальцами. Больше кайфа, меньше заморочек.
3. Рисовать сразу двумя рыками симметричные вещи, предметы, детали.
4. Рисовать в зеркальном отображении и т.д.

Во время такого рисования мозг отдыхает. Когда нужно «перезегрузиться» или просто отдохнуть от тяжелого дня, можно просто порисовать.

Если ребенок правша, дать ему задание порисовать левой рукой и наоборот.

Изначально все малыши правополушарны. Они воспринимают мир «как он есть». Увидел – исследовал, поиграл, получил опыт.

От чего такой быстрый результат?

Дело в том, что в традиционных художественных школах делается упор на левополушарный режим человеческого мозга, вследствие чего и такой длительный период обучения. Но мало кто знает, что за творческую деятельность отвечает именно правое полушарие. Благодаря специальным техникам, которые были разработаны высококвалифицированным психологом, в такой методике правое полушарие включается в режим творчества практически у всех людей.

Основная суть таких занятий

В основу обучения положен принцип – меньше теории, больше практики. На теорию уделяется не более пяти минут занятий, в остальное время ученики рисуют. Все рабочие места заранее подготавливаются, и выдается все необходимое для творчества – кисточки, краски, фартуки и т.д. Это делается для того, чтобы все занятие человек полностью занимался творческим рисованием.

Картины, нарисованные подобным образом, появляются моментально, в зависимости от размера от 5 до 30 минут.

Техника правополушарного рисования включает в себя набор различных упражнений, которые на первый взгляд кажутся очень необычными. Смысл правополушарного рисования состоит в том, чтобы с помощью определённых приёмов выключить критику левого полушария и растормозить работу правого. Не вообще выключить, а снизить контроль левого полушария на время рисования.        

ХОД ЗАНЯТИЯ

Сегодня мы с вами попробуем нарисовать картину в технике правополушарного рисования и добавим различные нетрадиционные техники.

- Сегодня у нас будет необычная деятельность, я приглашаю вас в морское путешествие, мы опустимся с вами на глубины морского дна. (Беру глобус).

- А вот наш помощник. Что это? (Глобус)

- Посмотрите все на глобус. Если его не крутить, то он, кажется каким? (Разноцветный).

- А если его сильно раскрутить, то он становится голубым. Почему?

(Потому что голубой краски на глобусе больше, чем зеленой и коричневой).

- Что означает голубая краска на глобусе?

(Голубая краска на глобусе означает моря и океаны. Они занимают в 2 раза больше места, чем суша).

- Все моря и океаны очень глубоки. Даже самая высокая гора и та скрылась бы в соленой пучине.

- А как вы думаете, на чем можно путешествовать под водой? (На подводной лодке).

- А еще как?

- Если мы с вами нырнем глубоко в воду, у нас получится поплавать под водой долго? (Нет)

-Почему не получится? (Мы не можем дышать под водой).

- Подумайте и скажите, что делают люди, когда ныряют в воду глубоко и долго плавают? (Надевают акваланг).

- Правильно, надевают акваланг. Вот и мы сейчас наденем наши «воображаемые акваланги» и отправимся в наше путешествие на морское дно.

Одеваем акваланги- маски, закрываем глаза и представляем себе, что мы погружаемся на морские глубины (Звучит шум моря, на экране появляются морские обитатели). Подплываем поближе и рассматриваем животных.

- Посмотрите, как здесь красиво и необычно. В морях и океанах живет много животных. Какие они красивые, яркие. Таких интересных жителей мы на суше не встретим. Это обитатели морских глубин.

(Педагог называет животных, появляющихся перед детьми).

А теперь нам нужно возвращаться в детский сад. Чтоб вернуться обратно нужно немного потанцевать. (выполняем физминутку).

           - Вот мы и вернулись. Все садимся на свои места.

           - Кто из животных вам особенно запомнился?

           - Кроме рыбок кого мы еще видели?

Практическая часть:

Так как мы сегодня рисуем в технике правополушарного рисования, рисовать будем вверх тормашками. И в основном руками. Кайф в том, чтобы посмотреть что получится, когда перевернем картину.

Предлагаю вам подумать, пофантазировать, выбрать для себя средства рисования.

1. Фон рисунка. Все грунтуем белой краской и добавляем оттенки синего, голубого и др.
2. Морское дно. Предлагаю сделать манкой, солью, опилками…
3. Морские водоросли. Пена для бритья, ниткография, штампы, Кисточками разной ширины, одновременно двумя руками.
4. Морские обитатели. Кисточками, одновременно двумя руками. Можно использовать тычки, штампы.
5. Переворачиваем рисунок (это самое интересное, что получилось?)
6. Можно добавить немного деталей для полного завершения работы, например воздушные пузыри пробками от бутылок.
7. Анализ работы.

Давайте покажем друг другу, какие замечательные рисунки у нас получились. У каждого из вас свой неповторимый подводный мир. Все старались, проявили фантазию. Все сегодня молодцы!

Уважаемые коллеги, мне бы хотелась вручить вам буклеты «Делаем краски своими руками», в этом буклете я собрала техники, которые помогут вам изготовить нужные краски своими руками. Отрабатываете различные техники рисования, учите детей смешивать цвета, различать оттенки и спокойно создавайте свои первые художественные шедевры.

Рефлексия «Клякса»

Предлагаю вам оценить мастер – класс, на столе лежат разного цвета кляксы, если мастер – класс прошёл плодотворно, вы получили новые знания, которые будете использовать в своей работе, это голубая клякса ; Если тематика мастер – класса для вас знакома, вы давно используете данную технику в своей работе и готовы поделиться опытом, это желтая клякса; Если мастер-класс для вас был неинтересен, это красная клякса.