Конспект занятия непосредственно образовательной деятельности по художественно - эстетическому развитию (лепке) с детьми первой младшей группы по теме: «Сосиски для киски»
план-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа)

1. Организационный момент

Музыкальное сопровождение «Песенка кошечки». Цель: привлечь внимание детей к воспитателю, организовать деятельность, подготовить к теме занятия. 

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Дети включаются в занятие добровольно.

Воспитатель предлагает детям послушать песенку кошечки.

2. Основная часть занятия

Проблемная ситуация «Почему кошечка грустит?». Цель: вызвать чувства жалости и желание помочь кошечке.

Пальчиковая гимнастика « Вышла курочка гулять». Цель: развитие мелкой моторики рук, подготовка пальчиков к лепке.

Гимнастика для кисти рук «Фонарики». Цель: размять кисти рук, подготовить кисти рук к лепке.

      Практическая деятельность детей «Лепка сосиски».

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Д.: хочет кушать, с ней никто не играет, ее никто не любит и т.д.

Д.: да

Д.: на колбаску, на палочку

Д.: красная, розовая

Д.: из пластилина

Д.: красного

Дети показывают движениями

Дети выполняют движения

Дети выполняют вращательные движения кистями рук, имитируя фонарик.

Д.: для кошки

Дети показывают «колбаски»

В.: Почему киска грустная?

В.: Ребята, а давайте киску покормим. Приготовим для нее любимые сосиски?

В.: Посмотрите, на что похожа сосиска?

В.: Сосиска похожа на толстую палочку. Какого она цвета?

В.: Из чего мы будем делать нашу сосиску?

В.: Какого цвета пластилин нам нужен?

В.: Если сосиска похожа на колбаску, то давайте скатаем из пластилина колбаску. Как мы раскатываем колбаску?

В.: Правильно. Я положу кусочек пластилина на ладошку и прямыми движениями руки скатаю колбаску. Вот какая колбаска у меня получилась. Давайте сделаем вместе колбаски, но для начала проведем гимнастику для пальчиков.

«Вышла курочка гулять»

Вышла курочка гулять,

(«шагают» пальчиками)

 Свежей травки пощипать.

(«щиплют» пальчиками)

А за ней ребятки, желтые цыплятки

(«шагают» пальчиками)

Ко-ко не ходите далеко

(«грозят» указательными пальцами)

Лапками гребите зернышки ищите

(«загребают» руками)

Съели толстого жука,

(указательными пальцами показывают толстого жука)

Выпили водицы полное корытце.

(показывают, как пьют)

В.: А теперь зажжём фонарики.

В.: Вот мы и готовы лепить сосиску. А для кого мы лепим сосиску?

В.: Мы должны взять кусочек пластилина и согреть его. Давайте теперь положим кусочек пластилина на ладошку и прямыми движениями руки скатаем колбаску.

В.: Покажите, какие колбаски у вас получились.

Воспитатель оценивает работы детей. Старается выделить работу каждого ребенка, похвалить.

В.: Давайте положим наши сосиски в одну тарелочку и угостим кошку.

3. Заключительная часть занятия

Музыкальное сопровождение «Веселая песенка кошечки». Цель: вызвать у детей чувства радости от выполненной работы.

Деятельность детей

Деятельность  педагога

Примечание

Д.: лепили сосиски для кошки

Д.: веселая

В.: Чем мы занимались?

В.: Как вы думаете, кошечке понравились наши сосиски?

Звучит музыкальное сопровождение «Веселая песенка кошки»

В.: Какая песенка у кошки?

В.: Сегодня вы молодцы, порадовали кошечку. И кошечка говорит вам спасибо!