Технологическая карта занятия «Снежинки»
план-конспект занятия по аппликации, лепке (подготовительная группа)

№ п/п

Этапы

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, приёмы, формы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1  

Организационно-мотивационный

этап.

Заинтересовать детей на дальнейшую деятельность.

Волшебной сказкой делая

Деревья и дома,

Пришла к ребятам белая-

Пребелая зима.

Веселая желанная

Морозная пора –

От холода румяная

Смеется детвора.

Коньками расчертили мы

Весь пруд, а захотим

Орлами быстрокрылыми

На лыжах полетим.

(Г. Рамазанов)

- О каком времени года говорится в стихотворении? (О зиме.)

- Послушайте загадку:

Нынче праздник у ребят,

С неба звездочки летят.

Кружатся, летают,

На ладошке тают. (Снежинки)

-Ребята, давайте представим какие они снежинки? (Ответы детей.)

Метод: словесный Приём: беседа, художественное слово

Дети случают воспитателя. Отвечают на вопросы. Отгадывают загадку.

Дети заинтересованы в дальнейшей деятельности

2

Основной этап.

2.1

Этап целеполагания.

Поставить понятную для детей цель

-Ребята, снег быстро тает.

 Поэтому я решила сделать снежинку, которая не растает, и я в любое время могу на нее полюбоваться.

Метод: игровой Прием: проблемная ситуация

Слушают воспитателя.

Дети понимают цель деятельности.

2.2

ЭЭтап ознакомления

с материалом и обсуждения

плана действий.

Познакомить с материалами, которые будут использоваться в работе. Рассказать технику выполнения работы.

-Это что? Какого цвета? Из чего она сделана?

-Сегодня мы с вами будем делать такую снежинку.

- А теперь давайте разомнем перед работой пальчики.

ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА «СНЕЖКИ»

Раз, два, три, четыре, (Загибают пальчики.)

Мы с тобой снежок лепили. ("Лепят снежок".)

Круглый, крепкий, очень гладкий вместе, (Показывают круг, сжимают ладони гладят одной ладонью другую.)

И совсем-совсем не сладкий. (Грозят пальчиком.)

Раз — подбросим. ("Подбрасывают".)

Два — поймаем. (Приседают, "ловят".)

Три — уроним. (Встают, "роняют".)

И. сломаем. (Топают.)

Метод: наглядный Прием: рассматривание иллюстрации Метод: словесный Прием:вопросы, беседа, объяснение Метод: практический Прием: показ

Слушают и отвечают на вопросы.

Дети знают, с чем будут работать. У детей создан мысленный образ снежинки. Дети понимают, как вырезать.

2.3

Самостоятельная деятельность детей.

Организовать самостоятельную деятельность детей, помочь с выполнением.

Воспитатель показывает образец снежинки.

Итак, бумага и ножницы выбраны, теперь можно приступить к первому этапу изготовления снежинок

• складыванию бумаги. Чтобы получить шестиугольную заготовку, из которой впоследствии будет изготавливаться снежинка, вырежем из листа бумаги квадрат нужного размера, и сложим большой треугольник
• из большого треугольника делаем маленький,

надо сложить правильный треугольник (в развернутом виде — шестиугольник, из которого будет вырезаться снежинка.

• берем карандаш и рисуем элементы декора (круг, полукруг, треугольник, ромб, зигзаг, волна, елочка и др.)
• Работа с ножницами (повторение правил пользование с ножницами) вырезаем нарисованные элементы
• Разворачиваем шестиугольник

Вот, что у нас получилось!

• Теперь, берем нашу снежинку и приклеиваем ее на картон.

Метод: словесный Прием: совет, указания. Метод: практический Прием: помощь в работе

Дети выполняют работу. В случае необходимости просят помощи.

Выполнили работу, опираясь на свои знания, умения и навыки

3

Заключительный

этап.

Завершить деятельность с сохранением положительного настроения.

-Давайте посмотрим, похожи ваши снежинки друг на друга?

-Что самое трудное было для вас во время работы? Что лёгкого?
-Посмотрите какой снегопад у нас получился из разных и красивых снежинок.

-Ребята, вы молодцы! У вас такие красивые снежинки, теперь даже когда не идет снег вы можете любоваться на ваши снежинки.

Метод: словесный Прием: беседа

Слушают воспитателя, отвечают на вопросы.

Дети вышли из деятельности удовлетворенными и с хорошим настроением.