Технологическая карта по лепке для детей с нарушением слуха "Цыплёнок Цыпа" младшая группа
план-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа)

Год обучения, категория

2 год обучения, дети с нарушением слуха

Тип

Лепка

Тема

«Цыплёнок Цыпа»

Цель

Продолжать формировать у детей представление о домашних птицах; совершенствовать технические навыки лепки предметов из пластилина.

Задачи

Образовательные

познакомить с приемами лепки - скатывание, раскатывание, отщипывание, прищипывание, сплющивание.

учить соблюдать расположение и соотношение частей тела птички, соединять части плотно, прижимая их друг к другу.

Воспитательные

воспитывать самостоятельность, усидчивость, аккуратность.

Коррекционные

закрепить знания детей о строении птиц (туловище, голова, клюв, хвост);

уточнить знания детей о форме (круг, овал), цвете (жёлтый);

развивать мелкую моторику;

закреплять умение произносить речевой материал в отраженной и самостоятельной речи

Материал

Игрушка цыплёнок, пластилин, картонка, салфетки, доска для лепки

Речевой материал

Пластилин, доска, салфетка, подвернуть рукава, будем лепить, птичка, голова, туловище, клюв, хвост, мы лепили, круглая, овальная, большой, маленький.

Предполагаемый результат

Освоение детьми нового приема лепки.

Этапы

Деятельность воспитателя

Методы, приемы

Деятельность воспитанника

Введение в ситуацию

Проговаривание словаря принадлежностей для лепки.

Детям предлагается подвернуть рукава (табличка и жестовая инструкция), сесть за стол, поставленный полукругом.

Показ материалов и вопросы к детям.

- Что это?

- Верно. Это пластилин. (табличка «пластилин»)

- А что это?

- Доска.

- Верно, это доска. (табличка «доска»)

- Что будем делать?

- Будем лепить.

- Верно. Сегодня мы будем лепить. (табличка)

Выполнение инструкций,

ответы детей.

- Пластилин (повтор отдельных детей)

- Доска (повтор отдельных детей)

- Будем лепить (повтор отдельных детей)

Актуализация знаний

Сюрпризный момент.

Привлечение внимания детей к коробке, из которой достается игрушка – цыплёнок.

Рассматривание цыплёнка и вопросы к детям.

- Посмотрите, какая у меня красивая игрушка.

Кто это?

- Верно. Это цыплёнок (табличка)

Детям дают обследовать руками, потрогай.

-Что это у цыпленка?

- Туловище (табличка)

- Какой формы туловище?

-Верно. Туловище овальное. (табличка «овальное» рядом с табличкой «туловище»).

-Что это у цыпленка?

- Верно. Это голова. (табличка)

-Какой формы голова?

- Верно. Голова круглая. (табличка «круглая» рядом со словом «голова»).

- Иди сюда, …... Покажи детям, какая круглая голова у цыпленка. (предложить ребенку провести рукой по голове, обвести контур)

- Хорошо. Молодец.

- А что это у цыпленка?

- Верно. Это клюв у цыпленка. Вот какой он остренький.

Подойди сюда, ….., покажи, где у цыпленка клюв. (табличка «клюв»)

- А что мы еще забыли?

- Верно. Хвост (табличка «хвост»)

Выполнение инструкций,

ответы детей.

- Это цыпленок (повтор отдельных детей)

- Туловище (повтор отдельных детей)

- Овальное (повтор отдельных детей)

- Голова.

- Голова круглая.

(повтор отдельных детей)

- Клюв (повтор отдельных детей)

- Хвост.

Открытие нового знания или способа действий

- Сейчас будем лепить цыпленка.

Лепка по подражанию.

- Возьмите пластилин жёлтого цвета – для туловища и головы.

Туловище большое, а голова маленькая.

…...Покажи маленький жёлтый кусок пластилина. Где у тебя?

Какой по размеру?

….. Покажи большой жёлтый кусок пластилина. Где у тебя?

Какой по размеру?

Положите весь жёлтый кусок на руку и начинаем лепить туловище. Показ и проговаривание стихотворения.

Птички

Маленькая птичка

Принесла яичко.

Мы с яичком поиграем,

Мы яичко покатаем,

Покатаем, не съедим-

Мы яичко отдадим.

- Теперь лепим голову. Возьмите жёлтый маленький пластилин и катайте шарик.

Напоминание способа соединения между собой отдельных частей через показ.

Показ приема прищипывания и оттягивания хвоста и клюва.

Тем, кто закончил работу быстрее других, можно предложить слепить цыпленку зернышки из маленьких кусочков пластилина.

После того, как все закончили работу, рассадить птичек на зелёный лист картона.

Действия детей по подражанию и ответы детей.

Каждый ребенок берет в руки большой коричневый кусок пластилина и поменьше черный.

Дети показывают и откладывают на поднос.

- Маленький

- Большой

Дети катают пластилин между ладошками.

Дети катают пластилин между ладошками круговыми движениями

Дети соединяют голову и туловище, используя прижимание.

Дети выполняют работу, подражая действиям воспитателя

Пальчиковая гимнастика по подражанию

Цыплята
Раз, два, три, четыре пять
(соединяют пальцы обеих рук, образуя шар)
Будем мы цыплят считать
(ритмично сжимают и разжимают кулачки)
Раз — цыпленок на крыльце,
(загибают по одному пальчику на обеих руках, начиная с больших, на каждый счет)
Два — еще сидит в яйце,
Три — цыпленок самый смелый,
А четыре — самый белый,
Пятый — маленький цыпленок,
(загнув мизинец, прижимают кулачки друг к другу)
Кушать захотел спросонок.
(стучат указательным пальцем правой руки по левой ладони)

Осмысление (итог)

Что делали?

Кто получился?

В конце занятия отмечается: «Каких разных, но красивых цыплят слепили дети!».

Похвала. …. старался и …. старался, у …. хорошо получилось.

Детям дают возможность поиграть с цыплятами.

Затем предлагают убрать оборудование для лепки в отведенное для этого место и идти мыть руки.

- Лепили

- Цыплёнок

Дети играют с цыплятами, трогают их.

Дети убирают оборудование