Технологическая карта занятия
план-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа)

Технологическая карта занятия

ФИО участника: Эл-Джамаль Каролина Нассировна

Образовательные области: художественно–эстетическое развитие, социально–коммуникативное развитие, речевое развитие, познавательное развитие.

Тема занятия: Клумба за окном (аппликация)

 Возрастная группа: Младшая (3-4 года)

Цель занятия: формировать умение создавать аппликацию «Клумба за окном» из готовых форм, деталей, по образцу, путем наклеивания деталей на фон (бумажная тарелка)

Задачи занятия:

Образовательные:

- формировать умение предварительно выкладывать готовые детали на фон,    соблюдая последовательность, данную в образце;

- формировать умения наклеивать готовые формы;

- закреплять знания детей о форме и цвете;

- приобщать детей к искусству аппликации; приобщать интерес к этому виду деятельности;

- формировать умение пользоваться клеем: намазывать его кисточкой тонким слоем на обратную сторону фигуры, прикладывать стороной, намазанной клеем к основе и плотно прижимать салфеткой;

- активизировать словарь детей: круглая форма, клумба.

Развивающие:

- развивать у детей образное, ассоциативное мышление;

- развивать мелкую моторику, согласование обеих рук;

- формировать навыки аккуратной работы.

Воспитательные:

- формировать усидчивость, умение слушать воспитателя;

- воспитывать сочувствие, желание помочь;

- воспитывать бережное отношение к окружающей природе, к цветам, желание любоваться красотой окружающего мира;

Планируемый результат занятия: дети закрепили знания  счета в пределах пяти; украсили клумбу цветами, располагая цветы по образцу (цвет, размер); помогли герою.

Предварительная работа: высаживание клумбы с цветами на участке детского сада, рассматривание картинок с изображением цветов, клумб с цветами; рассматривание клумб на участке детского сада.

Проблемная ситуация: помочь Лунтику сделать клумбу с цветами для бабушки.

Материалы и оборудование: клей, кисточки, клеенка, салфетки, тарелка картонная, заготовленные цветочки из цветной бумаги.

Организационно-мотивационный этап:

Воспитатель собирает детей вокруг себя.

Сюрпризный момент:

В: Ребята, к нам сегодня в гости пришел герой из сказки, которая вам всем очень нравится.  Кто это, вы поймете, если правильно угадаете загадку.

Поселился в доме пчёл,  

Подружился с Кузей он.

И с пчелёнком, и с букашкой,  

И, конечно же, с Милашкой.

Правильно ребята- это Лунтик. Посмотрите на него. Что вы можете про него сказать? Какой он на этой картинке? (Ответы детей) Правильно ребята. Он рассказал мне одну печальную историю, которая с ним произошла. Дело в том, что он хотел порадовать свою бабушку Капу и посадил для нее клумбу с цветами, ведь его бабушка пчела и она очень любит цветы. Но вредные гусеницы Вупсень и Пупсень вытоптали ему все цветы на клумбе. И он просит нас помочь ему.

Основной этап:

Создание проблемной ситуации.

В:Как вы думаете, ребята, сможем мы помочь Лунтику?

Ответы детей. – Да, сможем.

В: А как мы можем помочь? Ответы детей (посадить цветы, сделать клумбу).

В: Вы большие  молодцы, мы с вами уже посадили клумбу с цветами и она у нас получилась очень красивая, но сразу ли у нас стала клумба такой красивой, быстро ли на ней выросли цветы?

Ответы детей: (мы долго ждали, ухаживали за ней, поливали, только потом выросли цветы).

В: Лунтик так долго ждать не может. Как вы думаете, ребята, как еще можно сделать красивую клумбу для нашего Лунтика?

Ответы детей. Если дети затрудняются, задать наводящие вопросы. (Можем ли мы с вами сделать клумбу с цветами сейчас, можем ли мы ее нарисовать?

В: Ребята, посмотрите, какие предметы лежат на наших столах? (клей, цветы, тарелочка). Сможем ли мы из этих предметов с вами сделать красивую клумбу для нашего гостя? Ответы детей.

Для того, чтобы наши клумбы с цветами получились очень красивыми, мы с вами подготовим наши пальчики. Дети садятся на стульчики.

Пальчиковая гимнастика: «На лугу растут цветы».

На лугу растут цветы небывалой красоты. (Руки на столе в вертикальном положении с опорой на локти, пальцы раскрыты).

К солнцу тянутся цветы, с ними потянись и ты. (Потягивания- руки вверх).

Ветер дует иногда, только это не беда. (Взмахи руками, изображая ветер).

Наклоняются цветочки, опускают лепесточки. (Наклонить кисти рук).

А потом опять встают и по-прежнему цветут. (Распрямить кисти рук, пальцы раскрыты).

Практическая часть:

В: Дети, как вы думаете, какой из этих предметов станет нашей клумбой? (Тарелки)

Какой они формы? (Круглой)

Ребята, а сколько у вас цветочков на столе (Пять)

Одинакового ли они размера (Один большой, остальные маленькие)

Какие еще есть отличия у цветов? (Они разного цвета)

Ребята, возьмите самый большой цветок. Какого он цвета? (Желтый) Положите его в центр нашей клумбы. Молодцы. Сколько цветов у вас осталось на столе? (Четыре) Давайте разложим эти цветы вокруг желтого цветка. Скажите, какого цвета остальные цветки? (красный, оранжевый, голубой, синий).  Воспитатель проверяет все ли справляются.

Вот такая клумба красивая у нас получится, осталось только закрепить наши цветочки на ней, чтобы вредные гусеницы не смогли их сорвать или испортить. Что нам для этого надо сделать? (Хорошо их приклеить). Молодцы.

Но сначала, мы с вами отдохнем и проведем физминутку.

Физминутка «Цветы»

 Раз –два-три выросли цветы (сидели на корточках, встаем)

К солнцу потянулись высоко: (тянутся на носочках)

Стало им приятно и тепло! (смотрят вверх)

 Ветерок пролетал, стебелечки качал (раскачивают руками влево - вправо над головой)

Влево качнулись- низко пригнулись. (наклоняются влево)

Вправо качнулись – низко пригнулись. (наклоняются вправо)

Ветерок убегай! (грозят пальчиком)

Ты цветочки не сломай! (приседают)

Пусть они растут, растут, Детям радость принесут! (медленно приподнимают руки вверх, раскрывают пальчики)

В: Ребята, давайте вспомним правила работы с клеем. (Ответы детей) Молодцы, правильно.  Переверните жёлтый цветок и нанесите на него клей, но перед этим посмотрите, как это делать буду я (воспитатель демонстрирует образец своих действий), а теперь наклейте его  в центр нашей клумбы. Также, аккуратно наклеим вокруг желтого цветка остальные цветочки, возьмем красный цветочек, синий, голубой, оранжевый. (Воспитатель следит за правильностью выполнения задания, осанкой детей).

Заключительный этап, рефлексия:

В: Ребята, что мы с вами сегодня делали на занятии? (Ответы детей)

В: Что вам понравилось больше всего? Что было для вас самым трудным при выполнении задания?  Хорошо ли быть добрым? Надо ли помогать другим? Что вы можете сказать Вупсеню и Пупсеню?

Воспитатель показывает картинку веселого Лунтика и просит детей описать его настроение. Лунтик говорит вам большое спасибо за то, что вы помогли ему, ваши клумбы ему очень понравились. И за вашу доброту, помощь он хочет вам подарить подарки, это раскраски с героями из его сказки. (Воспитатель раздает детям раскраски и говорит, что они смогут их раскрасить в свободное время).

Ребята, наше занятие подошло к концу. Понравилось ли оно вам?  Какое у вас сейчас настроение?

На ваших столах лежат смайлики, покажите тот смайлик, у которого настроение сейчас такое же, как у вас. Молодцы. Я вам тоже говорю большое спасибо за занятие.