Нетрадиционная техника изобразительного искусства – пластилинография
план-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа)

Нетрадиционная техника изобразительного искусства – пластилинография

Тема: «Чудо тыква»

Цель: ознакомление детей с  техникой «рисования пластилином»

Задачи:

• Формировать познавательный интерес детей.
• Сформировать у детей обобщённое представление об овощах: растут на грядке, полезны людям, уточнить способы их переработки.
• Развивать умение создавать коллективную лепную фигуру с выпуклым изображением.
• Воспитывать аккуратность, самостоятельность, умение договариваться и работать сообща.

Материалы и оборудование: плотный картон, набор пластилина, трафарет тыквы, салфетка для рук и тыква.

Ход мероприятия непрерывной образовательной деятельности

Организационный момент

Воспитатель: Ребята, я очень рада видеть вас. За руки возьмитесь, в круг скорее становитесь. Я ваш друг, и вы мои друзья. Вновь нас ждёт новая игра.

Мотивация:

Воспитатель приносит корзинку, покрытую салфеткой, говорит детям, что в корзинке лежит овощ, который вырос на грядке в огороде.

Дети высказывают свои догадки.

Дети: Тыква.

Воспитатель: Да, это тыква большая – пребольшая, нам передали из деревни бабушка и дедушка.
Открывает корзину, а там тыква (лист бумаги с распечатанным черно – белым рисунком - тыквой).

Проблемная  ситуация:

Воспитатель: Ой, что случилось с тыквой. Она вся побелела, её проел червячок, который незаметно попал в корзинку с тыквой.  Если не вылечить тыкву, она у нас пропадёт и не долежит до зимы.

Воспитатель: Что же нам делать?

Предположение детей.

Воспитатель: Предлагаю полечить тыкву, залепить дырочки  пластилином, чтобы она снова стала здоровой, полезной. Согласны?

Дети: Да.

Воспитатель: Ручки разомнём и лепить начнём.

Пальчиковая гимнастика «Тыква»

Что – то пальчики грустят, (руки в кулачки, сжимаем и разжимаем пальцы)

В сказку пальчики хотят.

Это – дедка (кулачок ставим на ладошку)

Это – тыква (другой кулачок на другую ладошку)

Сидит тыква на грядке крепко (руки в «замок»)

Раз, два, три, четыре, пять (загибаем пальчики)

с дедом репку станут рвать:

Бабка (1) , внучка (2), Жучка (3), кошка Мурка (4), мышка (5)

Воспитатель: Чем мы будем заниматься? Зачем? (Ответы детей)

Воспитатель: Время не теряем, к делу приступаем. Какого цвета тыква, формы?

Дети: Жёлтого, оранжевой, круглой.

Воспитатель: Чтобы залепить проеденные червячком дырочки у тыквы,  нужно взять кусочек жёлтого или оранжевого цвета, хорошо его помять, отщипнуть и скатать маленький шарик, затем его  сплющить пальцами и сделать налеп на кружочек, затем немного придавить, таким образом закрыть вход червячку.

Коллективная работа детей.

При затруднении педагог помогает детям.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Замечательно полечили тыкву, теперь она здоровая, полезная, витаминная.

Рефлексия:

Воспитатель:

Что нам прислали бабушка и дедушка?

Что случилось с тыквой?

Как мы полечили?

Молодцы, вы работы не боитесь, помогли тыкву спасти.