Волшебные звуковые картинки
методическая разработка по аппликации, лепке (младшая группа)

Задание для детей 3–4 лет: «Волшебные звуковые картины»

Цель: Развитие сенсорного восприятия, мелкой моторики, воображения и слухового внимания через создание тактильно-звуковых картин.

Материалы:

• Плотный картон или бумага (основа для картины).
• Безопасные материалы с разной фактурой и звуком: фольга, сухие макароны/крупы (в пакетиках или приклеенные), бусины (надежно закрепленные), вата, пуговицы, шуршащая упаковка, ткань, листья.
• Клей-карандаш (нетоксичный).
• Краски, кисточки (по желанию).

Ход занятия:

1. Знакомство с «волшебными» материалами:
   Покажите детям разные материалы, дайте потрогать и послушать, как они шуршат, стучат, шелестят. Обсудите: «Как думаете, что звучит громче? А что тише?».
2. Создание «звуковых картин»:

• Каждый ребёнок выбирает основу и украшает её материалами, создавая свой «шумный шедевр». Например:

• Приклеить фольгу (звонкий звук).
• Наклеить пакетик с крупой (шуршание).
• Добавить бусины (перекатывающийся звук).

• Можно дополнить рисунками красками или аппликациями.

3. Игра «Угадай звук»:

• Дети по очереди демонстрируют свои картины: трясут, гладят их, извлекая звуки. Остальные закрывают глаза и угадывают, что «шуршит» или «гремит».

4. Танцевальный момент:

• Включите весёлую музыку. Когда звучит мелодия, дети танцуют, а когда музыка останавливается — подбегают к картине, которая, например:

• «Шуршит как осенние листья» (показывают картинку с фольгой).
• «Гремит как дождь» (картина с макаронами).

5. Сказочная история:

• Расскажите, что картины ожили и хотят «поиграть» с детьми. Предложите:

• Потопать, если услышат громкий звук.
• Похлопать, если звук тихий.
• Покружиться, если звук шелестящий.

Итог:
Дети забирают свои «звуковые картины» домой, чтобы показать родителям и продолжить игру. Это задание не только развивает творчество, но и учит их замечать красоту в обычных вещах!

Безопасность: Все мелкие детали должны быть надёжно приклеены, материалы — нетоксичны.