лепка Фелимоновская лошадка
план-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа)

Этап занятия, задачи этапа

Деятельность педагога

Деятельность детей

Результаты этапа

Время (в соответствии с возрастом)

Вводная часть

Организационный момент 

Создать атмосферу психологической безопасности и эмоциональной поддержки детей. Переключить внимание детей на предстоящую деятельность

Читает стихотворение:

Разноцветные полосы дивные

Кисть выводит узор поперек

Желтый, зеленый, малиновый…

Получился красивый конек!

Индивидуально обращается к каждому ребенку согласно его знаниям: почему игрушка так называется (село Филимоново), чем они похожи (длинные шеи и яркие полоски, свистульки)

Слушают

Отвечают на вопросы.

Организация детей.

Формирование познавательной мотивации

Эмоциональный настрой на занятие

1мин.

Проблемная ситуация (или мотивация), постановка и принятие детьми цели занятия.

Проектирование выхода из проблемной ситуации, актуализация знаний, или начало выполнения действий по задачам занятия                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    

Создает проблемную ситуацию:

Предлагает ребятам стать настоящими мастерами и слепить веселых лошадок.

Проводит физминутку

 Цок, цок, цок, цок! (Детки поочередно топают ножками - то одной, то другой)

Я лошадка - серый бок! (Повороты, ручки на талии)

Я копытцем постучу, (Ходьба на месте.)

Если хочешь - прокачу! (Легкий бег на месте.)

Посмотри, как я красива,

Хороши и хвост, и грива. (Взмахи ручками в одну и в другую сторону - показывают какая красивая лошадка)

Цок, цок, цок, цок,

Я лошадка - серый бок! (Детки кружатся на месте)

Принимают проблемную ситуацию и ее решение

Участвуют в физминутке

2 мин

Основная часть

«Открытие» детьми новых знаний, способа действий, расширение имеющихся представлений.

Восприятие и усвоение, «присвоение» нового

Демонстрирует, предлагает рассмотреть иллюстрации и игрушки, обращает внимание на детали (длинная шея, цветные полоски)

Объясняет последовательность действий.

Слушают инструкцию, запоминают последовательность действий

Развивающая, познавательная, интеллектуальная, практическая, поисковая деятельность.

Дети приобретают опыт конструктивного взаимодействия со сверстниками и педагогом, самостоятельности.

2 мин

Практическая часть. Самостоятельное применение нового на практике, либо актуализация уже имеющихся знаний, представлений, (выполнение работы)

Выполняют работу в соответствии с показом и словесной инструкцией воспитателя:

Кусок пластилина разминают его, скатывают столбик, разрезают стекой передние и задние ноги.

Вытягивают ноги и придают форму «дуги» будущему телу лошадки

Из кусочка меньшего размера лепят шею и голову лошадки, вытягивают уши.

Вытягивают длинную шею и примазываем ее к туловищу.

Добавляют хвост-свистульку, разглаживаем.

Из пластилина желтого, красного и зеленого цвета скатывают тонкие короткие жгуты, украшают шею тело лошадки.

«Присваивают» новое знание, умение применяют его в игровой, практической деятельности

Дети приобретают опыт обогащения детской деятельности за счет новых умений и знаний

14 мин

Заключительная часть

Итог занятия.

Систематизация знаний.

Рефлексия

Подводит итоги занятия с разных точек зрения: качества усвоения новых знаний, качества выполненной работы, обобщение полученного ребенком опыта.

Рассказывают о том, что они делали, что узнали, чему научились.

Контроль и оценка результатов деятельности, рефлексия, подведение итогов

1мин